人教部编版语文四年级下册《交流平台 初试身手》优质教案教学设计

1、最新人教部编版语文四年级下册交流平台初试身手精美教学设计【知识与技能】1能根据写景文章的学习收获和其他同学交流。2认真聆听同学对于本单元课文的交流。3依照示意图，先画出参观路线，再进行介绍。4按照一定的顺序，能和同学交流自己观察到的附近的一处景物。【过程与方法】通过小组合作、同桌互相交流、画示意图等方法，培养学生按顺序写作的习惯。 【情感、态度与价值观】增进学生热爱大自然、热爱生活的感情。画出参观路线，按顺序介绍植物园。教师：课件。学生：观察附近的一处景物。1 课时一、交流平台1出示本单元课文，引导学生回忆这些课文的游览顺序。2交流这些课文中哪些景物给你留下了深刻的印象。3这些课文中景物有什么

2、特点？4出示句子，感悟作者的写作方法：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。(引导学生从句子的形式、词语的运用等方面，感悟作者描写日出的过程。)这不是很伟大的奇观吗？(通过改写句子，让学生体会作者的感情。)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。(通过亲身体验写出景物的特点。)二、初试身手1播放植物园的视频，激发学生参观植物园的兴趣。2当小导游，带领同桌参观植物园。(1)看示意图，画出参观路线。(2)展示参观路线。(3)同桌互相用一段话介绍游览顺序

3、。(4)全班交流。3介绍课前观察的附近的一处景物。全班交流：谁介绍的顺序最合理，谁的介绍让大家听明白了。4出示附近的一处景物，请学生按顺序介绍。(1)课件出示。(2)指名学生按一定的顺序介绍。(3)全班交流：谁介绍的顺序最合理，谁的介绍让大家听明白了。交流平台 初试身手在“交流平台”教学中，我注重将学生的自主学习与教师的指导相结合，先引导学生 自主交流课文的游览顺序、景物特点，再通过几个句子指导学生感悟写作方法，有点有面。 在“初试身手”的教学中，更注重发挥学生的自主性，先让他们画示意图，自由交流介绍。 然后让学生介绍自己课前观察到的一处景物。若有的学生观察能力薄弱，我便补充一些图 片，为学生

4、搭建交流的平台，从而让每一个学生都对课文的游览顺序了然于胸。最新部编人教版四年级语文下册教学计划及进度安排表 一、学情分析我们班共有学生 32 人,其中男生 15 ，女生 17 人。本班存在的问题：学习成绩两极分 化，其中优生较多，可后进生也较多，（如李英亮、白相敏、苗繁栋等）时有不及格的现 象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生， 以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生 全面发展。二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从 2020 年春正式试行，本册

5、教材分组编排。全册 共分 8 组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又 突出学习语文的特点。8 个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔 下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由 24 篇课文组成。 课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将 前后课文连接起来，并提示略读

6、课文的学习要求和学习方法。在部分课文后面，安排有“资 料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词 句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。本册要求认识 250 字，会写 250 字。 要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字 只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要 求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这 是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。本册教材的注音

7、有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一 次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地 里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均 不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些 字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字 250 个。能辨别常见的同音字 和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写 250 个左右的词语，懂得意思，一部分会

8、口头或书面运用。3 、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间 架结构，初步养成认真临摹的习惯。4 、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不 当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问 话。5 、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常 用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课 文，掌握学习长文章的方法。6 、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件

9、事或一项技能或是一份菜品， 重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。四、重、难点1、再识字 250 个，会写字达到 250 个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。10、书信格式，学会写书信11、用普通话交谈，学会倾听、请教，敢于提出自己与众

10、不同的见解。12、习辩论、演讲的一些基本方法。13、会转述，能生动的讲述故事。五、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教 学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继 续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（2 ）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分 析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引 导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作

11、也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目 的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活 动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在 生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差 距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生帮助对象有：李英旺、孟令泽、曹宪俊等。主要措施有

12、：（1）作业面批、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）结合学习情 况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。（4）与科任老师、家长经常联 系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之 以恒，巩固后进生良好行为习惯。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。（1 ）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语 言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）在指导写字和朗读方法，帮助

13、学生提高朗读技巧和书写水平。六、教学进度表周次第 1 周第 2 周第 3 周日期2 月 10 日2 月 14 日2 月 17 日2 月 21 日2 月 24 日2 月 28 日教学内容开学第一课 1、古诗三首 2、乡下 人家3、天窗 4*、三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园 语文园地第一单元测试 5、琥珀节次6666、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就第 4 周3 月 2 日3 月 6 日在我们身边 8*千年梦圆在今朝6口语交际：说新闻第 5 周第 6 周3 月 9 日3 月 13 日3 月 16 日3 月 20 日习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试9、短诗三首 10、绿

14、11、白桦6612* 在天晴了的时候第 7 周3 月 23 日3 月 27 日综合性学习：轻叩诗歌大门6语文园地第 8 周3 月 30 日4 月 3 日第三单元检测 13 、猫 14、母鸡615 、白鹅第 9 周4 月 7 日4 月 10 日习作：我的动物朋友5语文园地第 10 周第 11 周4 月 13 日4 月 17 日4 月 20 日4 月 24 日第四单元检测 16 、海上日出 17 、记金华的双龙洞习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游第五单元检测6618 、小英雄雨来第 12 周4 月 27 日4 月 30 日19* 我们家的男子汉20* 芦花鞋5口语交际：朋友相处的秘诀第 13 周第 14 周5 月 4 日5 月 8 日5 月 11 日5 月 15 日习作：我学会了 语文园地 第六单元检测21 、古诗三首 22、文言文二则6623 、“诺曼底号”遇难记第 15 周5 月 18 日5 月 22 日24* 黄继