中班数学活动《花片排排队》教学设计_第1页
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文档简介

1、中班数学活动花片排排队教课方案【活动目标】、学习点算技巧，学会不受物体摆列方式和大小的影响，正确感知数目，初步感知数的守恒观点。、踊跃探究、剖析议论，感知物体的数目与摆列长短的关系。【活动准备】教具：花片的不同摆列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。【活动过程】一、导入活动，初步察看、比较数目是五，排的图案都是不同的。、察看第一幅。师：今日老师请来了花片朋友，它们喜爱变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象察看花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左侧的多、右侧的少（个别幼儿猜想）幼：相同多。师：你是怎么看出来的？（请一个

2、幼儿介绍）。师：那我们一同来数一数，本来它们都用了五个花片。、察看第二幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用方才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？教师小结：本来五个花片能够排出不同的图案。不论怎么排，我们都能够用数一数的方法数出花片的数目是五个。二、第一次操作活动：感知数目相同能够有多种排法。分组操作，个别议论。、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你拿出5个花片，几个花片？（重申），而后轻轻翻开操作板（教师示范翻开方法），想想看你还可以用5个花片摆出什么图案？在上边试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿叙述自己的排

3、法。师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）师：下边的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：本来5个花片能够有很多不同的排法。不论怎么排，它们的数目仍是5。把花片送回家。三、第二次操作活动排队（要点）分组操作：感知数目是5的大小相同、大小不同的摆列的方式。、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？5个）排的时候要从小旗开始，让它们齐整地站在这两条线上。想想：它们会不会排得相同长？、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进行

4、讲评。队伍相同长的：大小相同采纳一一对应的方法。师：你是怎么排的？你排的队伍是相同长的吗？（相同长）像这样一对一对，排的齐整的我们叫他一一对应。队伍不相同长的：大小相同排的疏密不同，队伍不相同长。师：为何大小相同的花片排的队伍不相同长呢？（排得有的松，有的紧。）教师总结：相同的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。方才我们就是把5个花片排的相同长或许疏密不同。四、第三次操作活动：、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大一个小）师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不可以排得相同长？、幼儿分组操作。师：你们成功了吗？夸奖夸奖自己吧！五、联合生活

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