三年级上册语文教案-阅读拓展：状物文章阅读 部编版

1、年级：三年级 课题：状物文章阅读 备课教师： 教学目标：1.了解并能记住九字成语、十字成语和十四字成语的意思。2.通过阅读文章，了解状物文的特点。3.培养孩子养成爱读书、乐读书的习惯。教学重点：了解并能记住九字成语、十字成语和十四字成语的意思。通过阅读文章，了解状物文的特点。教学难点：通过阅读文章，了解状物文的特点。教学准备：PPT课件教学课时：2课时课前准备：15分钟教师课前沟通：1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；2.关注学生考勤、作业完成情况；学生课前预习：提前到校区的学生可图书借阅处借阅图书。第一课时：基础知识（1小时）教学流程：第一环节：国学经典（

2、10分钟）师：同学们，今天首先跟老师走进咱们的第一个环节，大家一起说是什么环节？对了，就是国学经典。看来大家都已经很了解啦！还记得上节课我们在这一环节学的是什么知识吗？生说师：好了，那今天咱们要学什么呢？今天就进入咱们的国学经典之俗语篇。今天的俗语我们学习有关“生活哲理”的俗语。（ppt3）请大家先读读这几句话，多读几遍，然后试着背下来吧！（ppt4）生读师：读了这么多遍，大家知道这几句话的意思了吗？生说师：那么为什么说这几句话是关于生活哲理的呢？生说师：对了，其实这几句话就告诉我们生活中就要团结、做事谨慎、懂得感恩、遇事不急、入乡随俗、顺应时代。那么下面大家把它背下来吧！板书：俗语：生活哲理

3、篇第二环节：基础知识（35分钟）师：同学们，学完俗语就要进入我们本节课了，今天我们要学的是什么呢？今天咱们就学学成语。（ppt5）板书：成语积累（二）师：你们知道什么是成语吗？上次阅读课咱们已经说过了，你们还记得吗？（ppt6）生说师：咱们其实已经学了不少成语了，那么现在咱们一起来复习一下什么是成语吧！成语是历史的积淀，是一种现成的话。成语言简意赅、形象生动，是中华民族几千年灿烂文化的一部分，是中国语言宝库里的瑰宝。所以有人说成语就是有道理的话。学习成语是我们学习中国文化的必经之路。师：上节阅读课咱们学了三字成语、五字成语和八字成语，其实成语还分为很多类型，那么今天咱们就先学九字、十字以及十四

4、字成语。（ppt7）板书：九字成语 十字成语 十四字成语师：咱们先来看看九字成语。大家先把这些成语读几遍，然后看看有没有理解不了的，然后问问老师。1.九字成语（ppt8）生读。师：那么有没有看了解释还是理解不了，需要老师举例子来解释的？基本上没有，看来大家理解能力是很棒的。1)游戏：互问互答师：那么下面咱们就玩一个游戏，同桌之间来个你问我答，你可以问意思让他答成语，或者你说成语让他答解释，解释的意思对就可以。看看谁错的最少啊！生玩游戏。操作要点：这个环节如果人多的话也可以分成几组对决，还是看各班人数。这样让大家在对与错的游戏中，更加加深对这个成语的理解。2）游戏：我来造句你来填（ppt9）师：

5、好了，谁赢了举手？现在老师就要考考大家了，但是老师出的题目可就不简单喽，按句意填空，看谁填对的最多哦！开始了，名字就叫：我来造句你来填。师：同学们答得都非常好，这五道题有全对了的吗？老师可要按你们答对的数目给积分喽。2.十字成语（ppt10）师：九字成语学完了，那咱们接下来就来看十字成语了。十字成语大家先读几遍，老规矩，有不懂得可以画出来，一会咱们一起来解决。生读。师：你们都有哪几个成语不会啊？那么现在咱们这样，让学生也来当一回小老师，如果有学生提出来的这个成语你会，那么你就来当老师给大家解释，这就叫互相学习，好不好？1）游戏：我来当小老师生互相解释成语。师： 好了，同学们，还有哪个不会，老师

6、来给大家解释。师解释不会的成语。2）游戏：你说意思我来猜（ppt11、12）师：大家都学会了吗？现在老师也要考考大家了。下面咱们玩的游戏名字就叫：你说意思我来猜。 3.十四字成语（ppt13）师：好了，下面咱们学习下十四字成语。十四字成语大家先读几遍，老规矩，有不懂得可以画出来，一会咱们一起来解决。生读。师：你们都有哪几个成语不会啊？那么现在咱们这样，让学生也来当一回小老师，如果有学生提出来的这个成语你会，那么你就来当老师给大家解释，这就叫互相学习，好不好？1）游戏：我来当小老师生互相解释成语。师： 好了，同学们，还有哪个不会，老师来给大家解释。师解释不会的成语。师：那么接下来就要大家好好读几

7、遍这几个十字成语，希望你尽量能背下来。生读、背。2）游戏：互问互答师：那么下面咱们就玩一个游戏，同桌之间来个你问我答，你可以问意思让他答成语，或者你说成语让他答解释，解释的意思对就可以。看看谁错的最少啊！同桌之间玩游戏3）游戏：我会填（ppt14）师：大家都学会了吗？现在老师也要考考大家了。下面咱们玩的游戏名字就叫：我会填。师：好了，看来大家基本都记住了十四字成语喽！回家后同学们也可以考考你们的爸爸妈妈或其他同学们哦！师总结：同学们，有一句话说得好：熟能生巧，今天咱们学习了三种成语，希望大家多加练习哦！（ppt15）第二课时：阅读知识（50分钟）第三环节：阅读知识一、阅读状物类文章的技巧讲解。

8、（30分钟）过渡语：现在就让我们进入本期的阅读专题栏目（ppt16）状物文章阅读板书：阅读状物类文章的技巧（学生记笔记）师：这类文章的特点是怎样的？该怎么阅读？ 首先咱们先来看看老师的宝典吧！（点击进入ppt17）你们谁来读读，然后告诉老师你知道了什么？生说。师：好了，大家知道了各种状物类文章的写作顺序，那么也了解了读一篇状物文章就要理清写作顺序，这样才便于把握文章的内容。下面咱们就来分析一篇文章，看看是不是这样的。我们从分析一篇文章可爱的小金鱼入手。（ppt18）师：下面老师迅速读完这篇小文章，然后就要考考你的记忆力喽!谁回答得又快又对。操作要点：老师读可爱的小金鱼这篇小文章，可有意识地在需

9、要回答的问题处加重语气。师：读完了，咱们就进入下面的游戏环节：快读快答。（ppt19）（1）片段主要写了什么动物？答案：小金鱼（2）这种动物先写了它的（ ），接着写了（ ），然后写了（ ），最后写了（ ）。答案：按颜色（外形）、体态、吐泡、游动（动态、生活习性）的顺序来写的。（3）通过了解这片段的写作顺序，你知道片段主要写了什么吗？答案：片段主要从颜色、体态、吐泡、游动四方面写了小金鱼的美丽。总结：通过刚刚的小问题，我们知道了本篇小文章按照状动物类（外形、动态、生活习性）的顺序写了小金鱼的美丽。所以状物文只要理清了状物的顺序，那么也就便于了解文章的主要内容。板书：理清文章的写作顺序，把握文章的

10、主要内容。师：刚刚老师读了一篇状动物文，初步感受了状物文的特点。那现在咱们接着讲阅读状物文的第二个方法。Ppt20老办法，你们来读，读完后告诉老师你们知道了什么？生说。师：非常好，状物的文章，总是通过具体形象的描写，突出事物的特点，表达思想感情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时，就要搜透过表面现象去分析作者的写作意图。抓住了事物特点，去分析理解写作目的。好了，那面咱们同样用一片小文章来验证一下。大家读第二篇小文章我喜欢桂花。（ppt21）（注意，教材原文中“边上像柱子一样”不通，删掉。）生读。师：读完了吗？老师的几个小问题来了。（ppt22）（1）短文中描写了

11、什么植物？答案：桂花（2）短文中都写了桂花的什么？答案：外形：叶子绿绿的、厚厚的 桂花小小的、黄黄的 气味：香味扑鼻 作用：可做桂花圆子 香水（3）短文中都写了桂花的哪些方面？答案：短文写了桂花的外形、香味以及作用。（4）短文中介绍了桂花的什么特点？表达了作者什么样的思想感情？答案：外形美、气味香，表达了作者喜爱桂花的思想感情师总结：通过阅读刚才的小文章，大家知道了作者其实主要是想通过写桂花的外形、气味以及作用，那么写这些主要是想表达作者喜爱桂花的思想感情。所以说阅读时弄清景物的特点，从而分析理解写作目的。 板书：抓住事物特点，理解写作目的。 二、实战练习（15分钟）1.做小阅读可爱的小金鱼，老师讲解。（7分钟）（ppt25）2.做小阅读我喜欢桂花，老师讲解。（8分钟）（ppt26）操作要点：如果老师觉得这两篇不合适，可以选择其他阅读文章，答案见ppt27、28、29.第四环节：课后工