浙教版数学七年级上册6.8《余角和补角》听评课记录

浙教版数学七年级上册6.8《余角和补角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.8《余角和补角》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关概念的方式导入新课，引导学生回顾旧知识，为新课的学习打下基础。导入环节效果良好，学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解余角和补角的概念时，教师语言简洁明了，举例生动有趣，有助于学生理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了余角和补角的关键点。在布置作业方面，教师根据学生的实际情况，适量布置了练习题，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动。在教学过程中，教师提问学生，鼓励学生回答，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生能够专注听讲，认真笔记。在小组合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，教师使用了多媒体课件，形象直观地展示余角和补角的概念和性质。同时，教师还利用网络资源，为学生提供了丰富的学习素材，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前设置了具体的学习目标，包括知识掌握和能力培养等方面。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解余角和补角的概念，并能运用相关知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，可以看出学生对余角和补角的概念有了清晰的认识，并能正确运用相关性质进行计算。然而，部分学生在区分余角和补角的应用场景方面还存在一定的困难，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂教学中，教师引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生在知识掌握的同时，也能够得到情感态度价值观的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上保持积极的学习态度，并且能够主动参与讨论和练习。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更加注重学生对知识点的深度理解和应用能力的培养。可以通过设计一些具有挑战性的问题或者实际案例，让学生通过思考和讨论来深化对余角和补角的理解。

b.在课堂互动中，教师可以进一步增加学生之间的合作学习机会。可以通过小组讨论、合作解题等形式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力。

c.在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段。可以通过展示相关的视频、动画或者使用在线教学平台，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织定期的教学研讨会，让教师分享自己的教学经验和改进措施，相互学习和借鉴。