小学六年级下册语文教学计划

1、小学六年下册语文学计划 小学苏教版六年级下册语文教学计划范文（精选 篇）小学年级下语文学计划 一、学情况分本学期，我继续担任六年级 5 班的语文教学工作，班级共有学生 。本班 学生比较活跃、聪明，但基础差，学习态度不够不端正。本学期我将和学生多沟 通、多交流，有针对性的进行辅导、因材施教，培养学生学习语文的兴趣，努力提 高学生的语文素养。二、全教材分：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共 24 ，分 7 个主题单元，分别是“壮 丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒 情”“师恩难忘”。另外，7 个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册 教材亦如此前各册，是语文课

2、程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当 然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本 册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自 有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇 文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。三、教目标1、学习习惯。1）的读写姿势，并养成习惯。2）的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。3）培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4）培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、大方；养成爱护 学习用品的习惯5）学习写钢笔字的姿势和方法，并养成

3、习惯；培养预习课文的习惯。6）学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。7）培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习 惯。8）培养写日记的习惯；能够爱护图书，并养成习惯。9）培养作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10）培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。11）培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。（1）认读 147 个生字。（2）能够按笔画顺序默写生字 125 个，能够按字的结构把字书写端正、写匀 称。（3）学习用钢笔书写，写得、端正、整洁

4、。（4）练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述内容。能 讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，语句通顺，有礼貌。（5）乐于参加问题，敢于发言，说清楚的意思。5、阅读（1）学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会 分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速 度。（3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理

5、解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大 意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题， 养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。（7）学习浏览，知识面，需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略 号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。 小学年级下语文学计划 一、班情况分本班学生 65 人，其中男生 33 人，女生 3

6、2 。 学生年纪小，自律性差。但都 比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普 通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、 督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大 的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动 有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本教材分本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六 个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉 语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。

7、而后是识字（一） 篇课文，识字（二），又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 个。20 课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的.顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联 系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展 语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设 的情境中进行口语交际的（一）级情况析。思想品德方面： 知道自己要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸爸妈妈，尊 敬长辈。并养成按时上学，上课专心听讲，发言要举手，课间活动要守秩序等习 惯。知道从小爱劳动，自己能做的事自己做。 知识能力方面：1、拼音：能读准汉语拼音的声

8、母、韵母和整体认读音节，自己能拼读音节， 少数学生能直呼音节。2、字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。部分音近、 形近字易混淆。3、词：能读写课后词语表中的词语，一部分能口头运用。4、句：能看图写一句话，知道句号的用处，并把句子说完整。5、听说读写：能集中注意力听话，看图会说一句完整的话。朗读课文时能做 到有感情、声音响亮（二）习重点难点。一、拼音。1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。形近易混淆。音近易混淆。能进行归类。能做韵母和整体认读音节的不同写法。2、能按顺序填写声母表、韵母表。3、掌握拼音规则。 上两点省略规则。 区分两拼音音节和三拼音音 节。4、能正确

9、拼读音节，人人熟练拼读音节。二、识字、写字。1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。小学年级下语文学计划 一、学基本情分析本班现在学生 34 人，其中女生 13 人，男生 21 人。总体来看，这个班的知识 基础处于两级分化，处于中间位置的学生近 40%有近 30%学生基础知识不太乐 观。在上学期全镇组织的会考中获得第五名。班上的部分男生还没有形成良好的学 习习惯，平时放松自己，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情 况如下：上课时善于动脑，积极发言，学习成绩优秀的占班级总人数的近 是这个 集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，

10、团结同学，不仅能较好地完 成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习 主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度 好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自 己。总体来看，本年级学生的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也 不稳定，有些学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时 放松自己，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。二、教要求：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴

11、趣，养成良好的朗读、背诵的 习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大 方；养成爱护学习用品的习惯。（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习 惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记 号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂

12、就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。（1）准确认读 147 个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字 125 ，能够按字的结构把字书写端正、 写匀称。（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本 内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，

13、做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述 课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的 速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大 意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑 难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略 号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改 符号。读。三、教学措施1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问以及在实践中学好语文的 习惯，另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把