部编版小学五年级下册语文第五单元13人物描写一组(共36张)课件

1、部编 RJ五年级下册人物描写一组2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册1学习目标1.自主认读本课的生字新词,提示难读易错的字音,借助注释、词典等了解这些词语的意思,初步感受白话文的语言特点。2.在熟练朗读课文的基础上,透过人物的动作、神态、外貌、语言等感受人物形象,领悟描写人物的方法。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册2我会认字词学习 （嘎）子 （绊）倒 （揪）住 （扳） 手 手 （腕） （铸）成 （颧） 骨 伤（疤） （监） 生 （侄） 子 吐（痰） （揩）泪 gbnjibn wn zh qun b jin zh tn ki 2022/9/26统编教材部编人教版五

2、年级语文下册3我会写字词学习搂跤仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册4部编 RJ五年级下册摔跤2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册5作者简介 徐光耀 生于1925年8 月， 河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说小兵张嘎及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录昨夜西风凋碧树获第二届“鲁迅文学奖”。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册6课文解读“要不摔跤。”摔跤是小嘎子提出来的，他认为

3、能胜过胖墩儿。语言描写“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。动作描写2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册7课文解读 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特

4、点。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册8课文解读红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。外貌描写2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册9课文解读 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册10课文解读“推拉拽顶”说明什么？ 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大

5、腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。 小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。 神态、动作描写2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册11课文解读“沉不住气”说明什么？ 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点,也预示着他的失败。 心理、动作描写2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册12写法点拨 作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到

6、了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册13部编 RJ五年级下册他像一棵挺脱的树2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册14作者简介 老舍（原名舒庆春，1899年2月3日-1966年8月24日），字舍予，北京满族正红旗人，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，其作品有骆驼祥子四世同堂和剧本茶馆等。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册15课文解读 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来的岁，他已经很大很高，

7、虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 这句话表明祥子年龄小，身体却很结实，俨然一个大人的样子。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册16课文解读 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 这里描写了祥子的外貌，从“铁扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮，而且这段中还说“ 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去”说明祥子很能

8、吃苦，因为只有吃苦才能让祥子的身量好还和筋肉发展到年岁前面去。从侧面写出祥子的吃苦耐劳。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册17课文解读 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。通过细节

9、描写，写出了祥子身体的结实。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册18课文解读 再读课文，说说文中的祥子给你留下了什么样的印象？ 祥子虽然才二十来岁，但他身体发育超过了实际年龄。他身体结实、硬朗，他的理想是当一个最出色的车夫，是一个有理想的年轻人。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册19课文解读 他像一棵挺脱的树主要采用什么方法来写人物？写出了人物的什么特点？ 主要采用外貌描写来写人物。写出了祥子长相普通、淳朴憨厚、体格健壮、充满活力的特点。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册20写法点拨 作家老舍通过细节描写，环境描写，外貌描写等来突出祥子的健硕以及工

10、作的艰辛。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册21部编 RJ五年级下册两茎灯草2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册22作者简介 吴敬梓（1701年-1754年），字敏轩，一字文木，号粒民，安徽省滁州市全椒县人，清朝小说家之一，有“秦淮寓客”、“文木老人”之称。作品有文木山房诗文集十二卷、文木山房诗说七卷、讽刺小说儒林外史。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册23课文解读 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 从这句话中体会到严监生是个吝啬鬼。他都要死了，这么有钱，还要挑掉一茎灯草，如果不挑掉一根灯

11、草的话，他就死不瞑目。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册24课文解读文中还有描写他病情严重的句子吗？ 严监生病得快要死了，已经说不出话来了，只能把手伸出被窝，伸着两根指头。 “到了中秋已后，医家都不下药了。”连医生都认为他无药可救了。病情非常严重了，我们再读这句话。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册25课文解读你能用什么词来形容他的病情? 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 无药可救 奄奄一息 病入膏肓2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册26课文解读 严监生已经气若游丝，濒临死的边缘了，可他

12、却 “总不得断气”，从这个“总”字，你体会到什么? 他还有什么大事儿没说出来，还有什么大事儿没有交代，所以，他不能死去。什么大事儿呢？ 就是那灯里多出来的一茎细微的灯草。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册27课文解读 还有什么地方可看出他的吝啬? “晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。”是啊，屋子里很昏暗，只点了一盏灯，尽管这样，马上要死的严监生竟然为了这盏灯里的两根灯草而不得断气，过分地爱惜财产，这不是吝啬是什么呢？ 2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册28课文解读 大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道

13、：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 严监生的内心又急又气，刚开始还把头摇了两三摇，后来把眼睛睁得滴溜圆，越发指得紧了，到最后手都不能动了，还指着。病情越来越严重，已经快没有气息了，没有力气把眼睛睁开了，油都快烧完了，可是这些个亲人竟然还不懂他的心思。你能用什么词来形容他的病情?2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册29写法点拨 作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，

14、最值得一提的就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作两个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册30课文解读 默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册31课文解读 小嘎子是一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。如，“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”从这句话中可以体会到小嘎子的个性特点。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册32课文解读 祥子

15、是一个长相普通、淳朴憨厚、体格健壮、充满活力的人，如，“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”从这句话中可以体会到祥子体格健壮的特点。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册33课文解读 严监生是一个爱财胜过生命的守财奴。如，“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从这句话中可以体会到严监生爱财胜过生命、吝啬的特点。2022/9/26统编教材部编人教版五年级语文下册34课文解读 举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。 摔跤运用了动作描写。如，“（小嘎子）围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。”这一处动作描写表现了小嘎子机灵、有心计的特点。 他像一棵挺脱的树运用了外貌描写。如，“（祥子）扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对出号的大脚！”这一处外貌描写，突出了祥子身体健壮、高