人教版八年级上册物理第四章第3节平面镜成像(无答案)

1、第四章 第 3节 平面镜成像（无答案）教研组集智备课教学案共第四章 第 3节 平面镜成像（无答案）教研组集智备课教学案共 1 课时改进建议、分别位于，对。手。镇康县第一中学教材：初中物理人教版 第四章 第 3节年级：八年级 主备人： 备课人：主备时间：主备内容第四章 第 3节 平面镜成像【教学目标】知识与技能（1）了解平面镜成像的特点及应用；（2）知道平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。过程与方法（1）经历平面镜成像特点的探究过程，学习对实验过程中信息的记录.；（2）观察实验现象，感知虚像的含义。情感、态度与价值观（1）培养学生实事求是的科学态度；（2）在解决问题的过程中乐于交流， 敢于表达，

2、感受物理思维的巧妙并获得成就感。【教学重难点】教学重点： 通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。教学难点： 如何确定像的位置、平面镜成像的原理。【教学过程】（1）预习内容知识链接：独立完成。1.光的反射定律：在光的反射现象中，和 都在同一平面内； 、两侧； 等于 。2.数学中的轴对称知识：对称图形之间的连线跟对称轴称图形与对称轴之间的距离 ，对称图形大小阅读课文，查阅资料，小组讨论回答问题。一、观察自己在平面镜中所成的像：1. 你的像在平面镜中的什么地方？2. 在平面镜中，你的像的大小跟你的大小一样吗？3. 当改变你与平面镜的距离时，你的像的大小改变吗？4. 当你在平面镜前举起右手时，平面镜

3、的“你”举起的是二、平面镜成像原理是三、平面镜应用：（2）新课教学播放动画加菲猫照镜子1 / 4 第四章 第第四章 第 3节 平面镜成像（无答案）教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体” ，并与物体本身的形状一样 .我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。再让学生观察自己在平面镜中的像， 并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？提出问题放小丑课件，让同学观察镜子里小丑的像。提出问题：像与物之间有什么关系？猜想假设教师利

4、用镜中的像引导学生结合生活经验对问题提出猜想把学生的猜想写下来， 肯定学生勇于发表自己的观点，提高学生的积极性小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。1. 实验设计：如图所示玻璃板代替平面镜的目的是（）选用两只相同的蜡烛目的是 。在桌子上铺上白纸的目的是2、进行实验与收集证据（1）实验中，当蜡烛远离平面镜时，镜中的像 平面镜。（选填“靠近”或“远离” ）（2）试验中，当蜡烛逐渐靠近平面镜时镜中所成的像的大小 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）结论：平面镜所成像的大小与物体的大小 。像和物体到平面镜的距离 。像和物体的连线与镜面 。分析论证组织学生展示本组

5、的实验过程，并总结出平面镜成像特点。师生做对称游戏交流评估实验中有什么疑问或新的发现（个别问题可老师提出）提出并总结：为什么会出现两个像？为什么蜡烛不能与像重合？观看课件，认平面镜成像原理。追问：平面镜为什么会成像呢？用课件突破这一难点难点问题。2 / 4 第四章 第第四章 第 3节 平面镜成像（无答案）小组讨论举例：平面镜应用： 日常生活中，我们每天早晨要照镜子，舞蹈演员每天要对着镜子练功，医生检查牙齿用的口镜，早期军事上的潜望镜，高大建筑物利用平面镜将太阳光 反射到室内改善光照条件， 用平面镜将太阳光反射到枯井底。【板书设计】一、平面镜成像成像特点：像、物大小相等像、物到镜面距离相等像、物连线与镜面垂直成虚像成像原理：光的反射应 用：