人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计3_第1页
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计3_第2页
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文档简介

1、”（对生字词进乌塔教学设计”（对生字词进教学目标：1.知识与技能：能认读本课生字词，理解不懂的词语；通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。2.过程与方法：训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解；培养学生的自学能力。3.情感态度与价值观：使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。教学重点：1、有感情朗读课文，理解课文内容。2、从文中了解人物特点，感悟深层意思并谈出自己的见解。教学难点：从叙述描写中了解人物特点，感悟深层意思并谈出自己的见解。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，初读感知。1、“在上新课之前，老师想问一下同学们，你们喜欢旅游吗？最远去

2、过哪里？是与父母一起去的吗？还是自己一个人去的呢？”（1）指名回答前两个问题。（2）用举手表决的方式完成后两个问题。2、“看样子同学们都很喜欢旅游，可大多数同学都是与爸爸妈妈一起去的，自己一个人去的机会很少。可今天，有一位小朋友她做到了，并且一个人游历了欧洲！我们来认识一下她。来，让我们一起和她打个招呼。”3、“我们已经认识了乌塔，让我们来看看课文讲了乌塔一件什么事呢？请同学们带着问题自由朗读课文，注意读准生字，读通课文。二、解决生字词，把握文章内容。1、“同学们，在读了课文之后，解决文中出现的那几个困难了吗？老师先来检查一下。行检查）2、提出问题：“课文讲了一件什么事呢？”三、学习第五自然段

3、，通过句子初步认识乌塔。1、提出问题：她游历了欧洲的哪些地方？2、看简易手绘地图，学生画出线路，深刻体会行程之长。”8-9 自然段，探讨一下乌塔之所以聪明能干的原因。”8-9 自然段，探讨一下乌塔之所以聪明能干的原因。四、学习第七自然段，再读感悟。1、“如果同学们也拥有乌塔的勇敢，就能一个人游历欧洲吗？乌塔又是怎么做的呢？请同学们自读课文第七自然段，并在读课文的同时，用横线画出你认为相关的句子，四人小组交流。（1）小组讨论合作学习。（2）教师点拨总结。（3）找出安排周密的句子与准备充分的句子。2、引读课文：这次旅行她安排周密她她做的准备又是那样充分她3、结合课文内容，从她细致的安排、充分的准备

4、这两点说眼中的乌塔。（1）找学生说。（2）总结写板书：聪明能干、懂事、生活独立、有思想、准备充分。4、进一步总结：怪不得她的爸爸妈妈不担心，原来乌塔除了勇敢之外，还是个能干、懂事、聪明、生活独立的孩子。五、分析深读找原因。我们对乌塔的印象从最初的勇敢，慢慢加深到了她的聪明能干。但是是什么原因使她聪明能干呢？请同学们默读课文的深读句子引出乌塔另外的性格特点。1、在文中找出语言描写的句子。（1）找学生说。（2）在句子中你读出了什么？2、引导学生找出文中的两处对比。（1）乌塔与“我”的对比。（2）乌塔与“中国孩子”的对比。3、在语言描写与人物对比中可以看出乌塔具有怎样的性格特点。（总结：思想上独立、敢说敢做、实践精神等

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