第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课-部编版语文九年级上册

1、你看到了什么？1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。“委弃道途”的部分物件即达1197件，这充其量只不过是园内物件的千分之一二。泰晤士报：“被劫掠和被破坏的财产，总值超过600万磅。时代背景 作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。于是，雨果写下了这封就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。他会说些什么呢？我们一起走进课文

2、去看看。文题解说从标题中，你能获得哪些信息？本文的体裁是书信。沟通的双方是雨果和巴特勒上尉。沟通的话题是对英法联军远征中国的看法。1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点）2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点)3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力；铭记祖国的屈辱历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。(素养）学习目标 维克多雨果(1802-1885)，法国作家。是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被誉为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱

3、制“恶”。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年等。作者简介赃琉璃珐 琅曦骇瞥劫箧缭 物见掠眼花 乱f lngx hipijiqi 晨惊箱lio给予j裁制cizngli l读准字音词语解释眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。晨曦：晨光。 瞥见：一眼看见。赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。荡然无存：空荡荡的什么东西都不存在了。富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。丰功伟绩：伟大的功绩。 箱箧：箱子。制裁：用强力管束并惩处。初读课文，划分结构第一部分（）：交代写作缘由，回复巴特勒上尉征求自

4、己对远征中国的看法。第二部分（）：作者赞誉了圆明园，强烈谴责了英法联军的滔天罪行。第三部分（）：照应开头，再次表明自己的态度。如果，历史的悲剧从未上演，圆明园呈现给世人的将是怎样的惊艳你本应看见什么？圆明园坐落于北京西北郊的海淀，经历雍正、乾隆等5代皇帝，前后共150余年的精心经营，扩建、修缮，共花费了二亿两以上的白银。你本应看见什么？“万园之园”集江南主要名园、西方建筑、神话和诗词描绘的建筑风格于一体，由三园组成，在雍正时期就占地3000多亩，建成后悬挂匾额的主要园林建筑约达600座，实为古今中外皇家园林之冠。圆明园文物（部分）圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银

5、珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。你本应看见什么？圆明园复原图（局部）你本应看见什么？你本应看见什么？你本应看见什么？再读课文 合作探究 (1)雨果对圆明园总的评价是什么？又是从哪些方面来分写圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？ (2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？1.有感情地朗读第3段，思考：与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物；耗费了巨大劳动；圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。“巨大的典范”“言语无法形容的建筑” “恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知

6、名的杰作”“亚洲文明的剪影” (1)雨果对圆明园总的评价是什么？又是从哪些方面来分写圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。总评：“世界奇迹”；分述：盛赞的词语： 极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。 (2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？ 从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？2.谈谈本段运用了哪些手法来描写圆明

7、园？铺陈手法：是对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。在本文第三段，作者发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，按照东西南北的方位，描叙木兰出征前紧张的物资器具准备，渲染了紧张热烈的氛围。类比手法：根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。将圆明园与古希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院等进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”，是亚洲文明的代表。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？”“虽有嘉肴，弗食

8、，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”3.浏览第5-9段(1)找出作者是如何描述英法联军远征中国的行为的。(2)运用了什么手法？有什么好处？示例：从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。2.丰功伟绩！收获巨大！3.两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。4.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。5.以上就是我对远征中国的全部赞誉。定义：反语，即故意使用与本来意思

9、相反的词语或句子去表达本意。也称“倒反”“反话”。多用在揭露、批判、讽刺等方面。作用：形成了讽刺辛辣的表达效果。面对英法联军的侵略行为，雨果在书信中巧用反语表达了自己的愤怒与批判，比如，在描述圆明园被洗劫时，作者用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具嘲讽与批判意味。(2)运用了什么手法？有什么好处？ 4.就英法联军远征中国这件事，作者是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？ 立场和态度： 思想感情：表达了对被侵略者和被掠夺者巨大的同情，饱含着深厚的人道主义精神。站在人类的立场，

10、立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。5.作者围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写有什么表达效果？国家、政府是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。 6.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话？) 雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气

11、。 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。总结提高 雨果并非不爱国。 其一，在文中，雨果说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是雨果爱国的表现。 其二，雨果敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。 其三，雨果的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。讨论：从中可以看出

12、雨果有什么样的品质？ 充分表现了雨果公正、人道、是非分明的品格和没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。概括主题 本文通过一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。交代写作缘由：征求意见再次表明立场盛赞圆明园谴责英法联军就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信博大胸怀高尚品格文章结构对比“巴黎圣母院，不仅是一座建筑，也是巴黎的女主人，法兰西的荣耀”马克龙：“被火吞噬的圣母院，是整个国家的情感。”2019年4月16日，国家主席习近平就法国巴黎圣母院发生火灾向法国总统马克龙致电慰问，向全体法国人民表示诚挚的慰问。2019年4月16日，圆明园遗址公园通过官方发布文明，不能承受之殇一文，称衷心祈