四模语文试卷分析课件

1、金陵/海安/南京外国语学校金陵/海安/南京外国语学校1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分） 这个世界的幸福有很多种，其中之一就是 语言文字所酿造的 的艺术美酒。当一篇篇令人 的文章在我们眼前一一呈现时，就像一坛坛陈年老酒被缓缓启封,你只觉得芳香扑鼻,满室流韵。A品鉴 沁人心脾 赏心悦目 B品尝 沁人心脾 赏心悦目C品尝 感人肺腑 心旷神怡 D品鉴 感人肺腑 心旷神怡【答案】B品尝：仔细地辨别；尝试（滋味）品鉴：评定鉴别。沁人心脾：指呼吸道新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。感人肺腑：使人内心深受感动。赏心悦目：

2、因欣赏美好的情景而心情舒畅。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分） 在基于儒家论调的看法中, 一个人的品格比他留存下来的遗迹作品更重要。 ， ， 。 ， ， ，成为个人的一种艺术表达形式。而书画用以表达诗的未尽之意在诗书画三种依赖笔和墨的艺术中，画最不重要文章用来治世当然比表达个人感受的诗歌更有地位说明画最终获得承认但它被纳入这个系列A. B.C. D. 【答案】B2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分3.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）A.此地一为别

3、，孤蓬万里征。B.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。C.是处红衰翠减，苒苒物华休。D.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。【答案】A孤蓬：是借喻，喻游子3.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）4.下列对“中国节能产品认证”标志理解不恰当的的一项是（）A.标志由“energy（能源）”的第一个字母“e”构成圆形图案，缺口的外圆可看作“CHINA” 的第一字母“C”。B.标志中，“节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个烽火台的图案一起，象征着中国。C.标志中间包含了一个变形的汉字“节”，寓意为节约节能、节水等，呼吁全社会增强节约能源的意识。D.标志中“节”的下半部是“能”的汉语拼音第一字母“n

4、”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。【答案】C是“节能产品认证标志”，与“节水”无关4.下列对“中国节能产品认证”标志理解不恰当的的一项是（）文清薛敬轩先生瑄 黄宗羲1.薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵，父贞为荥阳教谕，闻魏、范二先生深於理学，俾先生与之游处。讲习濂、洛诸书，叹曰：“此问学正路也。”因尽弃其旧学。宣德初授监察御史，三杨欲识其面，令人要之，先生辞曰：“职司弹事，岂敢私谒公卿？”三杨嗟叹焉。正统改元，出为山东提学佥事，先力行而后文艺，人称为“薛夫子”。薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。父亲薛贞是荥阳教谕，听说魏、范两位先生在理学方面

5、有很深的造诣，便让薛瑄和他们交往。研习濂、洛两个理学派别的书籍，感叹道：“这才是做学问的正道啊。”于是就全部放弃了之前所学习的东西。宣德初年，被授于监察御史，三杨（杨士奇、杨荣、杨溥，为明代“台阁体”诗文的代表人物）想要认识他，派人去邀请他，先生推辞说：“上级主管谈论弹劾之事，我怎敢私下里拜谒公卿呢？”三杨对此很感叹。正统元年，先生出京担任山东提学佥事，把努力处理公务放在前面，文学写作方面的事放在后面，当时人称“薛夫子”。文清薛敬轩先生瑄 黄宗羲2.时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振谢，不可。又令李文达传语，先生曰：“德远亦为是言乎？拜爵公朝

6、，谢恩私室，某所不能为也。”已遇振于东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾为故出。先生廷折文，文言囚不服讯，系狱论死，先生读易不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣于下，振怪问之，曰：“闻薛夫子将刑，故泣耳。”振问：“若何以知有薛夫子？”曰：“乡人也。”具言其平生状。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。当时宦官王振执掌政权，问三杨：“我们这儿谁是可以重用的人？”都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢，先生不同意。又让李文达传话，先生说：“德远你也是来说这样的话的吗？朝廷拜官授爵，却去向私家谢恩，这样的事我不干。”不久，在东阁遇到王振，百官都下跪，先

7、生却只是拱手作揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文，王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪，先生在狱中不停地读易经。将定为死罪的判决向皇帝禀报，将要处决，王振有一个老仆，是山西人，流下眼泪。王振很奇怪，就问他，他说：“我听说薛夫子将要被处决，所以哭泣。”王振问：“你怎么知道有薛夫子呢？”老仆回答：“我们是同乡。”就把先生平时的情形详细地告诉王振，王振怅然失意，立刻传旨让他充军边疆，不久就把他放回家了。不同意三杨让他拜谢王振遇王振长揖不跪拜当廷斥责王文不服审讯6.C当庭指责王文,非在朝廷上撕碎文书2.时中官王

8、振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。3.景泰初，起南京大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。文谓人曰：“此老崛强犹昔。”中官金英奉使，道出南京，公卿饯于江上，先生独不往。英至京言于众曰：“南京好官惟薛卿耳。”壬申秋，以原官召入。英庙复辟，迁礼部右侍郎，兼翰林学士，入内阁。于忠肃、王宫保就刑，先生谓同列曰：“此事人所共知， 各有子孙。”石亨奋然曰：“事已定，不必多言。”上召阁臣入议，先生言：“陛下复登宝位，天也。今三阳发生，不可用重刑。”同列皆无言，诏减一等。先生退而叹曰：“杀人以为功 ，仁者不为也。” 景泰初年，先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江

9、的饥民无处借粮，就说火烧了有粮食的人家的房屋。王文定苏州饥民以谋逆反叛罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。王文对别人说：“这个老头还是像往日一样倔强。”宦官金英奉命出使，从南京离开，公卿在江上为他饯行，只有先生没去。金英回到京城对众人说：“南京的好官只有薛瑄。”壬申年秋天，以原来的官职征召入朝。英宗复辟，升迁为礼部右侍郎，兼翰林学士，进入内阁。于忠肃、王宫保被处决的时候，先生对同僚说：“这件事是众所周知的，他们各有子孙后代。”石亨愤激地说：“事情已经定下，就无需多言。”皇上召内阁大臣入朝商议，先生说：“陛下再次登上皇位，是天意。如今正月三阳万物生长之际，不可以用重刑。”同僚们都不出声，皇帝下诏

10、降罪一等。先生退朝，哀叹道：“把杀人当作功绩，是仁者不会做的事情。”上书为苏州饥民辩护不去为宦官金英饯行3.景泰初，起南京大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐4.正统四年，南安知府林竿言：“比者，提学薛瑄以生员有疾罢斥者，追所给廪米。臣以为不幸有疾，罢之可也。至于廪给，糜费于累岁，而追索于一朝，固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，今惩偿纳之苦，孰肯令其就学！”上是之。先生出处大节，岂后学所敢轻议，而尽美不能尽善，所云连得间矣。成化初，谥文清。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。 正统四年，南安知府林竿说：“近来，提学薛瑄因为生员有疾病被罢退，追偿官府按月发给在学生员的粮食。我认为，不幸染有疾病

11、，罢退他们是可以的。至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下子）归还，确实（本来）已经很难了。父兄不能保佑年轻后辈不生病，如今罚他们受偿还归还之苦，谁还会让他们的孩子来上学呢？”皇上认为他的话是对的。先生行止有高尚的节操，怎是我们后辈敢随意议论的，但是他尽美却不能尽善，我所说的前后也不够连贯（?）。成化初年，赠谥号文清。隆庆五年，下诏于孔庙附祭，称先儒薛子。5.D4.正统四年，南安知府林竿言：“比者，提学薛瑄以生员有疾罢斥5.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3 分)()A.令人要之 要：邀请，约请B.职司弹事 司：掌管，主管C.具言其平生状具：详细，细致D.今惩偿纳之苦纳：缴纳，交付【答案

12、】D（纳：归还。）6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A.薛瑄出任山东提学佥事期间，把努力处理公务放在前面，文学写作方面的事放在后面,时人称他为“薛夫子”。B.薛瑄深为三杨所欣赏，宦官王振执掌政权时问“三杨”谁是可以被重用的人，三杨都回答说是薛瑄先生。C.先生对王文不满，在朝廷上撕碎文书，王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪。D.王振对自己的老仆听说薛瑄将要被处决而流泪感到奇怪，询问后知道老仆清楚同是山西 人的薛瑄的情况。【答案】C。（先生当庭指责王文，而非在朝廷上撕碎文书。）5.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3 分)()7.把文中画线的句

13、子翻译成现代汉语。(10 分)振惘然，立传旨戍边，寻放还家。(3 分)王振若有所失，立刻传旨改发配薛瑄到边疆，不久就放了薛瑄让他回家。（一句 1 分）同列皆无言，诏减一等。先生退而叹曰：“杀人以为功，仁者不为也。”(3 分)同僚们都不出声，皇帝下诏降罪一等。先生退朝，哀叹道：“把杀人当作功绩，是仁者不会做的事情。”（“同列”1 分，“诏”1 分，判断句 1 分）至于廪给，糜费于累岁，而追索于一朝，固已难矣。(4 分)至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下子）归还，确实已经很难了。 （“廪给”1 分，“糜费”1 分，“累岁”1 分，“一朝”1 分）8.文中王文对人说“此老崛强犹昔”，文中所说“

14、崛强”体现在哪些事情上？请简要概括。（4 分）不同意三杨让他拜谢王振；遇王振长揖不跪拜；当廷斥责王文不服审讯；上书为苏州饥民辩护；不去为宦官金英饯行（一点 1 分，答到四点给满分。）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分)宿上清宫 陆游永夜寥寥憩上清,下听万壑度松声。星辰顿觉去人近,风雨何曾败月明。早岁文辞妨至道,中年忧患博虚名。一庵傥许西峰住,常就巢仙问养生。注：上清宫是四川青城山上的道观9.简要赏析颔联的表现手法和作用 （6 分）反衬。1 分以感到星辰靠人近，写青城山上上清宫的高；2 分以风雨不掩明月，反衬月光的皎洁；2 分为下文诗人的抒怀做铺垫。1 分宿上清宫 陆游宿上清宫 陆游

15、永夜寥寥憩上清,下听万壑度松声。星辰顿觉去人近,风雨何曾败月明。早岁文辞妨至道,中年忧患博虚名。一庵傥许西峰住,常就巢仙问养生。注：上清宫是四川青城山上的道观10.结合全诗看，诗人的心境有怎样的变化？（5 分）首先以松涛反衬上清宫的宁静，星近月明，诗人内心宁静平和；2 分然后联想到早岁和中年的遭际，诗人在修道之地不由得生止息之心，流露出渴望回归宁静访仙问道的情怀。3 分宿上清宫 陆游11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。我腾跃而上，不过数仞而下， ，此亦飞之至也。（庄子逍遥游）举酒属客， ，歌窈窕之章。（苏轼前赤壁赋）黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难）想当年、 ，气吞万里如虎。（辛弃疾永遇乐

16、京口北固亭怀古）诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 。（诸葛亮出师表）箫鼓追随春社近， 。（陆游游山西村） ，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（论语）潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下）（1）翱翔蓬蒿之间 （2）诵明月之诗（3）猿猱欲度愁攀援（4）金戈铁马（5）恢弘志士之气 （6）衣冠简朴古风存（7）仁以为己任 （8）风正一帆悬11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。百合花 茹志鹃12.请简析画线句子“不想他一步还没有走出去，就听见嘶的一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。”一段描写在文中的作用。（4 分） 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。

17、我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 表现了通讯员的慌张，引出新媳妇的假气恼与通讯员羞涩尴尬；（2 分）为下文通讯员牺牲后新媳妇一眼认出做伏笔，推动情节发展。（2 分）百合花 茹志鹃百合花 茹志鹃13.小说中的通讯员是个什么样的人物形象？请根据文本加以赏析。（5 分）直率：没借到被子；爱美：枪筒内插花；体贴人：为我开饭；有牺牲精神：掩护老乡。（评分建议：5 分；各 1 分，2 分）百

18、合花 茹志鹃百合花 茹志鹃14.探究小说以“百合花”为标题的用意。（6 分）起线索作用：以“百合花”串连全文；表现人物的和美、善良；象征纯洁的感情；礼赞军民鱼水情谊。（评分建议：每点 2 分；答对 3 点得 6 分；意思相当即可）百合花 茹志鹃如何对待网络时代的“边缘人” 王艳华15.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）3 分A.网络世界中边缘人群产生的原因，仅仅是观点和主流不同，他们面对主流群体时 常显得无能为力。B.近年来，互联网上出现了被嘲与自嘲的狂欢，是由话语权一边倒以及社会对年轻 人的态度导致的。C.网络中，主流话语权的膨胀，会导致标签化和偏见的横行，给边缘人带来更深的

19、 伤害，加剧不同群体之间交流的障碍。D.我们要保留一点对网络边缘人诉求的理解和尊重。因为主流和边缘，没有绝对的 界限，主流人群也可能变成边缘群体。【答案】AA项分析原因不全面，原文是“他们或者是缺乏网络话语表达的能力或机会，或是仅仅与主流观点不同而已。”如何对待网络时代的“边缘人” 王艳华如何对待网络时代的“边缘人” 王艳华16.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）3 分A.作者用形象性比喻论证，“壁垒”被打破表现互联网的开放性，“茧房”道出网络时代信息获取的局限性和狭隘性。B.大爷大妈、中年人在网络世界中被标签化的例子，表明现实生活中的他们并不油腻，并不霸道，贴标签是不正确的做法。

20、C.引用关于花和精神的名言，论述人与人之间精神层面的不同是正常的，主流人群自认更高明更高贵是作茧自缚。D.文章先写网络时代鄙视边缘人现象的普遍性，再分析边缘人产生的原因，主流话语霸权的后果，最后提出建议和呼吁。【答案】BB项曲解原文，原文是中年男女在生活中亦有令人尊敬的地方，广场舞大爷大妈表象背后的孤独和追求，不能因为他们某一方面的表现就被标签化。如何对待网络时代的“边缘人” 王艳华如何对待网络时代的“边缘人” 王艳华17.如何对待网络时代的“边缘人”，请结合全文简要概括。（6 分）反思并杜绝优越感，跳出信息茧房；超越个人感情，尊重真相，深度思考，探索更广大的世界；用理智束缚话语权，拒绝给任何

21、一个群体贴标签；不明真相之前，冷静，绝对不要痛快攻击；对其他人的生活和诉求，多一点善意、理解、尊重。评分建议：1 点 1 分，答全 5 点得 6 分如何对待网络时代的“边缘人” 王艳华“一带一路”18.选出对材料理解和分析不恰当的一项（ ）（3 分）A.“一带一路”的倡议旨在沿线国家和地区建构责任共同体、利益共同体、命运共 同体，只有通力合作才能构建责任、利益共同体，从而实现终极目标命运共同体。B.“一带一路”贸易合作大数据显示，尽管各地区增速不同，但 2017 年我国与“一带一路”国家的进出口无论是总额还是增速都呈现喜人的成果。C.中小微企业为我国的经济发展做出了重要贡献，但其发展面临巨大的

22、挑战，“一带一路”的实施为中小微企业提供了机遇。D.融资难、融资贵等阻碍中小微企业发展的问题在全世界普遍存在，不能仅从中小微企业方面寻找解决办法，中小微企业也不能只关注“融资”，还应该重视“融智”。A.材料一最后一句“这些国家和地区之间的关系就已经是命运共同体了”，“命运共同体是终极目标”无中生有。B 材料二最后两小节显示，各种企业类型都在增长。所以正确。C 材料三第一节“中小微企业始终是中国最大的企业群体和重要的经济组成部分”，第二节开头提到了“机遇”，所以正确。D 材料三最后一节，“中小微企业融资难，融资贵的现状是全球性问题”，“金融机构的金融产品单一无法满足各行各业中小微企业的发展需求”，以及文章编自发力“一带一路”，中小微企业“融资”与“融智”并重，可见“融智”也有必要。所以