桥边的老人 2016课件

1、外国小说欣赏是在学生完成高中语文必修阶段的学习任务之后开设的一门选修课，属于“小说与戏剧”系列。外国小说欣赏的主要教学任务是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征。与此同时，适当地勾勒外国小说史的轮廓，简单介绍外国小说的创作方法以及诸种流派，最终目的是了解小说艺术，提高文学鉴赏能力，培养高格调的审美情趣，提升人生境界。 四大文学体裁： 小说、散文、诗歌、戏剧概念： 一种通过人物塑造、情节安排和环境描写来反映社会生活、表现社会生活中的矛盾的叙事性文学体裁。三要素：人物、情节、环境人物描写手法： 按内容: 语言动作 肖像神态 心理 细节 环境（景物）按技巧: 工笔 白描 侧面 正面

2、等 环境：自然与人文（社会）情节模式： 完整模式：序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 一般模式：开端 发展 高潮 结局 一个以保卫西班牙共和国为己任的战士，一个跟随一支秘密队伍走遍法兰西各地的战地记者，一个老渔夫、一个漂亮的拳击家、一个能打飞鸟的优秀射手、一个惟一活着阅读过自己的讣文和唁电的人。桥边的老人海明威（美） 1119848146不停历险的一生真正的硬汉海明威传奇的一生海明威（l8991961），美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛

3、永久失明；参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。 美国著名的文学评论家马尔科姆考利在一篇文章里也称海明威为“这头老狮子”，生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面。 风格特点 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！” 他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以老人与海中桑提亚哥最为典型。用海明威的

4、一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同。他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。 但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避

5、现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。渴望 在人类历史长河中，战争始终蔓延不断。据统计，从地球上出现文明以来的5000多年中，人类先后发生了15000多次战争，有几十亿人在战争中丧生，人类共有300年是生活在和平环境中。即，每100年中，人类最少有90年是生活在战争状态中。 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥 的叛军展开激战。桥边的老人关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情

6、地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。蹒跚轮辐撇下岔路疲惫踯躅踟蹰踌躇脚踝瞅撇嘴撇捺桥 边动 物我小说格局老人你在小说中看到了一件什么事情？提示：主要内容应包括小说的时间、环境、人物、中心事件及事件结果。明确：“战争来临前，在一个紧张、慌乱的环境下，“我”与老人之间围绕劝离不走而产生的一次对话。”提示：主要内容应包括小说的时间、环境、人物、中心事件及事件结果。朗读第一段并思考：老人是在怎样的背景下出场的？ 明确：交待了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。明确：战争来临前 紧张慌乱第一段交待了哪些内容？ 讨论：这

7、一段环境描写在文中的作用？ 渲染战争将临的气氛；点明主旨，体现了战争的残酷性；交代地点、人物；衬托出老人的孤独与无知。读课文的主体部分，你读出了什么？1、从中你读出了什么？ 老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园。 “微笑”作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。可以看出老人对家乡的留恋，以及被迫逃离家乡的苦涩和悲哀 2、呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？ 说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心

8、何其苦涩和悲哀！4、你能从这几句唠叨词中读出些什么？ 读出老人的生活现状，老人的孤独。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。可战争却要他离开他的家园他的亲人，连最后一点温情也要抹去。读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛。读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中逃离家园。读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无把握。他顾及动物不关心自己，不想走。 5、明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走，只担心那些动物？ 老人因为体力不支，疲惫不堪。 老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的依

9、靠和希望，而使求生的欲望减退了。三问家6、你从当中读出了什么？ “最后几辆大车”没赶上，就意味着老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。四问政治7、其中隐藏了作者什么观点？ 挑起战争的是政治家，人民是无辜的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的政治家。8、与老人命运相关的句子还有哪些？ “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “坐了下去”也就意味着老人凶多吉少的未来。(1)他为什么不对我讲了？或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；或许他不再期待别人来分担他的忧虑； 或许表明他决定听天由命，不再逃亡了。(2)这个句子中老人强

10、调的是哪个词？隐含了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？-冤-怨 这是一个 _ 老人 这是一个 _ 老人年老孤独，热爱家乡，不懂战争厌恶战争，充满博大的爱心，对和平生活充满向往。其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。战争与人性一个淳朴善良的农民，一个天真美丽的女学生，一个身负使命的女军人，在求生本能的促使下，使得他们彼此依靠，彼此渐渐取得信任，显示出了人性的光华！ 拯救大兵瑞恩这是一次看似荒谬却闪耀着人性光辉的拯救行动，为了母亲的微笑，为了自由和和平的曙光，为了人性的光明与关怀，瑞恩的性命上升到了一种珍贵而美好的象征。从一个利欲熏心的

11、商人到一个挽救人性命的天使，从一个打火机到几百万马克的救人。我们除了看到战争的残酷，更多的是人性的光辉。黑白电影只有那一抹红色那个可爱的小女孩那个唤醒辛德勒的天使记得影片中辛德勒说：战争把人最邪恶的一面抖出来。我觉得，战争也把人性最善良最正义的一面抖了出来。小说的结尾有什么表达作用？1、与开头呼应，点名故事背景（法西斯挺进）2、渲染气氛，烘托心境（天色阴沉，乌云密布）3、象征手法，暗示中心（复活节，幸运）这篇短小的小说是由“我”来讲述的。那“我”是谁？ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”2.这篇短小的小说是由

12、“我”来讲述的。那“我”是谁？ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”推测：我也许是个战地记者；也许是与法西斯对立的阵营中的战士。3.由“我”来说这个故事有何特点？1.由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。2. 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。3. 由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、他的经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。品析鉴赏“我”的形象 “我”只是充

13、当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。尽管如此，我们通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及催促老人离开这些细节，还是可以看出，“我”是对老人同情的，对战争厌恶的。通过“我”眼中所见到的战争场面，你认为“我”对战争是什么态度？在“我”与老人的对话中你觉得“我”是一个怎样的人？A.全知视角，4.小说的叙述发表方式有两种：即叙述者是一个全知全能的人，他了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。 她也是个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的

14、一个小职员结了婚。 她不能讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。4.小说的叙述发表方式有两种：B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。 我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。有限视角与全知视角的区别是什么？全知视角的的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描写；有

15、限视角的叙述者则只介绍故事的部分情节，把其他部分内容隐藏起来。品析鉴赏“动物”意象小说反复出现着这样的细节：老人三次唠叨着“猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？”动物对于老人来说到底意味着什么呢？在老人的话语里，我们似乎能够看到，在他孤独的垂老之年，只有几个动物与他相依为命的晚景。然而，残酷的战争使这一无所有的老人失去了最后几位可依靠的伴侣。战争双方，有谁会关注生命的被扼杀被销毁被剥夺呢？在老人的眼中，这却是世界的价值所在。题 旨：这篇小说的中心思想是什么？ 对战争的谴责和对和平的渴望。小说关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了谴责的对象，对生命价值的珍视更令小说充满了