高中化学-原电池教学课件设计

1、从生活走进化学从生活走进化学高中化学_原电池教学课件设计原电池 普通高中课程标准实验教科书 化学 选修四 化学反应原理原电池 普通高中课程标准实验教科书 化学 选修四 化学反应【核心素养】1、通过实验探究学习，增强科学探究和创新意识。2、通过小组共同完成试验，培养学生主动参与交流、团队合作精神，增强其科学态度和社会责任感。【学习目标】1、通过设计、再探简单原电池，加深学生对必修二原电池工作原理的再认识。2、通过水果电池探究了解双液原电池的工作原理及构成条件。3、理解盐桥的作用及工作原理。【核心素养】【学习目标】4、原电池的构成条件有哪些？1、原电池是将 转化为 的装置。2、原电池反应的本质是

2、反应。复习回顾氧化还原有两个活动性不同的电极电极材料均插入电解质溶液中两极相连形成闭合电路一个自发进行的氧化还原反应 3、原电池的电极如何判断？化学能 电能较不活泼金属或非金属活泼金属电子流入电子流出还原反应氧化反应电极增重或产生气体电极减轻阳离子移向阴离子移向4、原电池的构成条件有哪些？1、原电池是将 e-e-e-外电路内电路ZnCu正极负极CuSO4电子流出氧化反应电子流入还原反应一、再探单液电池 实验1：请根据反应： Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu，设计一个原电池，完成学案中表格。学生活动1？预期实验现象？OH-Cu2+Cu2+SO42-SO42-H+IAe-e-e-外电

3、路内电路ZnCu正极负极CuSO4电子流出电1、锌片上的红色物质是什么？为什么锌片上有红色物质产生？交流与研讨12、为什么电流表读数不断减小？实际实验现象：锌片铜片上均有红色物质产生，电流表读数不断减小1、锌片上的红色物质是什么？为什么锌片上有红色物质产生？交流 以上单液电池因氧化剂与还原剂直接接触（会发生非原电池反应），放电时间短，转化为电能的效率不高,不能持续提供稳定的电流。氧化剂与还原剂分开放置？ 以上单液电池因氧化剂与还原剂直接接触（会发生非原探究实验 水果电池仪器和药品：灵敏电流计、铁丝、铜丝、导线、烧杯、培养皿、橘子学生小组实验：橘子电池学生活动2探究实验 水果电池仪器和药品：灵敏

4、电流计、铁丝、铜丝、导线方案序号方案简述现象1Fe丝和Cu丝和电流计用导线连接同时插入一瓣橘子中2Fe丝和Cu丝和电流计用导线连接分别插入未分开的两瓣橘子中3Fe丝和Cu丝和电流计用导线连接分别插入分开的两瓣橘子中有电流产生有电流产生无电流产生小小科学家方案序号方案简述现象1Fe丝和Cu丝和电流计用导线连接同时插方案1：电极插入单瓣橘子提炼模型果汁(含电解质溶液)FeCu G单液方案1：电极插入单瓣橘子提炼模型果汁(含电解质溶液)FeCu果汁(含电解质溶液)FeCu G膜为何两瓣未分开的橘子也能产生电流？“膜”的功能：分区但又允许离子通过。方案2：电极插入两瓣未分开的橘子果汁(含电解质溶液)F

5、eCu G膜为何两瓣未分开的橘子也能产方案2：电极插入两瓣未分开的橘子提炼模型膜双液Fe果汁(含电解质溶液)Cu G方案2：电极插入两瓣未分开的橘子提炼模型膜双液Fe果汁(含电两瓣分开的橘子不能产生电流，如何改进才能产生电流？交流与研讨2两瓣分开的橘子不能产生电流，如何改进才能产生电流？交流与研讨方案3：两瓣分开的橘子改进产生电流2.两瓣接触3.“连隧道”4.“搭桥”1.加NaCl溶液交流与研讨2方案3：两瓣分开的橘子改进产生电流2.两瓣接触3.“连隧方案3：两瓣分开的橘子改进产生电流4.“搭桥”请提炼实验模型方案3：两瓣分开的橘子改进产生电流4.“搭桥”请提炼实验果汁(含电解质溶液)FeCu

6、G果汁(含电解质溶液)盐桥盐桥中通常装有含琼胶的KCl饱和溶液二、双液-盐桥原电池果汁(含电解质溶液)FeCuG果汁(含电解质溶液)盐桥盐桥中实验2:根据反应Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu设计为双液-盐桥原电池，画出装置图。设计双液-盐桥原电池氧化还原反应拆分成电极反应根据电极反应选择电极和电解质溶液学生活动3实验2:根据反应Zn + CuSO4 = ZnSO4 + C 化合价降低 得2e-负极：Zn 2e- = Zn2+正极：Cu2+2e- = Cu Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu 化合价升高 失2e-电极材料：负极： Zn Zn CuCuSO4溶液ZnSO4

7、溶液A正极 ：比Zn不活泼的金属或非金属电流如何产生的？CuSO4溶液? 化合价降低 得2e-负极：Zn 2e- = Zn2工作原理：ZnCuGZnSO4溶液电子e-电流Cl-K+？盐桥的作用？沟通内电路，平衡电荷。改进后原电池优点？提供持续稳定的电流。能量转化率高Zn2+Cu2+CuSO4溶液工作原理：ZnCuGZnSO4溶液电子e-电流Cl-K+？盐练习 3、利用Fe + CuSO4=FeSO4 +Cu设计为双液-盐桥原电池，画出示意图，写出电极反应。Fe CuCuSO4溶液FeSO4溶液A负极：Fe 2e- = Fe2+正极：Cu2+2e- = Cu 练习 3、利用Fe + CuSO4=FeSO4 +Cu设计为课堂检测1、有关原电池的下列说法中正确的是（ ）A 在外电路中电子由正极流向负极 B 在原电池中，只能用金属锌做负极C 原电池工作时，阳离子向正极方向移动D 原电池工作时，阳离子向负极方向移动C2.有关如图所示原电池的叙述,正确的是(盐桥中装有含琼脂的KCl饱和溶液) ( )A.铜片上发生氧化反应 B.取出盐桥后,电流计依然发生偏转C.反应中,盐桥中的K+会移向CuSO4溶液 D.反应前后铜片质量不改变C课堂检测1、有关原电池的下列说法中正确的是（ 1、课本P73课后题。从化学回归生活学以致用日常生活中人们发现铁制品（含少量碳）在潮湿的空气中比干燥的空气中容易生锈，