议论文之事实论据

1、事实论据的运用论据的要求、概括材料1阅读下面的材料，思考：选择事实论据的基本要求是什么？这段文字选择梅兰芳的事例作为事实论据是否能有力地证明论点？这段文字在概括材料上有什么特点？ 梅兰芳教会了我们：在理想面前不要轻易说“不”。“四大名旦”之一的梅兰芳，曾拜师学艺。但师傅说她生着一双死鱼眼，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。这对于当时正信心勃勃的梅兰芳来说，无一不是沉痛的打击。但是，她并没有轻易说“不”，而是重拾心情，灰心丧气从此灰飞烟灭。她用行动向我们证明她喂鸽子，每天仰望长空，双眼紧随着飞翔的鸽子穷追不舍；她养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼，寻踪觅影。最终，梅兰芳的双眼变得

2、有如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，而她成为一名著名的戏剧家。因为他不轻易说“不”，所以到达了理想的彼岸。 摘自2008年高考广东作文不要轻易说“不”2事实论据：对客观事物的真实的描述和概括。笑话事实论据事实材料数字材料虚构的材料神话寓言民间故事小说 等概念了解：3语言特点：概括性。运用事实论据时应围绕观点对材料加以概括和提炼，表述的文字务必简要明了，其作用在于证明、支撑论点。作用：1、事实论据是议论文最有力的武器，是支撑论点的钢筋铁骨。2、拥有充分的鲜活事实论据，既凸显文章内容之丰富， 又能有力证明论点。4阅读下面的材料，思考：下面这个关于“六尺巷”的材料能直接作为“正确的舍弃，往往需要

3、青松秋菊般的高尚风格”这一观点的论据吗？六尺巷的故事 清朝时，在安徽桐城有一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。 清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。 在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话： 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 家人阅罢，明

4、白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。 5“论据”是能够证明论点的依据。意义 指向单一，紧扣观点且篇幅简短的材料。修改示例：正确的舍弃，往往需要青松秋菊般的高尚风格。据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、吴两家争执之地。张家主人张英乃当朝宰相，家人致信给他。他回信却说“千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇” 。于是张家让出三尺。吴家深感惭愧，也让出三尺，那块地便成了“六尺巷”。张英舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容的气概，止争斗于未起，化干

5、戈于玉帛。如果不是具有超出常人的气量和胸怀，他怎会作出如此的舍弃？一致性：论据要确切地证明论点，保证材料与论点意义指向的一致性。这种一致性，是内在的逻辑上的一致，而非观点加例子式的随意牵连、比附。6阅读下面材料，思考：示例第三段在选例上有什么特点？是否能体现“材料典型”的要求？ 学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的图像，首要工作就是确立原点。然后，才能建立坐标并作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定位置，原点就是整个图像的根本。 同样，对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻”“求木之

6、长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”的水舟之辨，再到中山先生“耕者有其田”的三民主义大同思想，以及毛泽东的“为人民服务”，无不点明了原点所指、根本所在以民为本。 但是，当今之社会，当今之国家，本末倒置、不识原点者，可谓不少。例如部分官员心中已无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原点的无视，造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之；勒令开发商把建设好的商品房拆除，置公众利益不顾，只为政府“风水”者有之；为GDP增长，暴力强拆者有之。我们的公民，也有众多身为主人而不自知，没有意识到自己是国家的主人，是国家的原点。很

7、多人只关注自己房价涨未？股票升否？但对自己要承担的公民责任躲之避之，不愿投身于基层民主，不愿行使自己应有之责，对社会不公平现象事不关己高高挂起。 2011年高考广东作文回到原点典型性：论据真实、代表性强，能起到以一当十的作用，具有说服力，能够有力支撑论点。不必拘泥于名人伟人的事例，热点时事、历史故事、寓言故事、民间传说、名著中的事例等，只要有代表性，能反映出事物本质特征，具有说服力量的均可。7阅读材料中的三个示例，思考以下两个问题：1、白居易、伽利略是大家所熟知的古代名人，示例、 用例是否落入俗套？2、示例所用的事实论据新鲜吗？为什么？示例：不会落入俗套。为人熟知的事例换一个角度用，也能给人新

8、颖的感觉。示例：体现伽利略人格缺失的忏悔书也让只知道“两个铁球同时着地”的一般读者倍感新鲜。示例：所用的事实论据新鲜。本文作者是一位热爱并熟悉京剧艺术的考生。他巧妙地将题目“说安”化为“说京剧”，又将“说京剧”化为“说京剧的安详”，自如地用上了自己所熟知而多数考生陌生的京剧材料，自然在考场上能脱颖而出。新颖性：首先指现实生活中的新人新事，其次指那些虽然发生在过去，但却较少被人引用的材料。当然，将为人熟知的事例换一个角度观察、思考，也能给人新的发现、启示。8阅读下面的材料，思考：文段中运用了哪些事实论据？事实论据有哪些要求? 舍小利以谋远，关键在一个“舍”字，只有舍得，才能获得。可是急功近利的做

9、法依旧屡见不鲜。股市的急转直下，潮起潮落，让一些人顿失方向；楼市的风起云涌，水涨船高，让一些人倾囊赴火。许多人在追逐眼前利益的时候往往不能预料到日后长远的行动方向，因此常常“因小失大”。股神巴菲特在谈到自己“滚雪球”的盈利的时候，就谈及过在最初投资阶段的不如意，但他面对不顺心，面对蝇头小利却不动心。舍小利以谋远，终成伟业。 2010年高考上海作文舍小利以谋远事实论据的基本要求：典型性：论据真实、代表性强，能起到以一当十的作用，具有说服力， 能够有力支撑论点。新颖性：首先指现实生活中的新人新事，其次指那些虽然发生在过去，但却较少 被人引用的材料。当然，将为人熟知的事例换一个角度观察、思考，也能

10、给人新的发现、启示。一致性：论据要确切地证明论点，保证材料与论点意义指向的一致性。这种一致 性，是内在的逻辑上的一致，而非观点加例子式的随意牵连、比附。9怎样通过概括使材料成为议论文的事实论据?概括的基本要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）1、说清楚时间、地点、人物，能体现论据的真实性；对事件的起因、经过、结果的叙述应简明扼要。2、在援引时要突出论点（分论点）所需要的侧面，而将其余的舍弃。要找出论点的关键词“善良”“路标”在文中的对应内容，即詹姆斯在率队掩埋沿途所见死亡者骸骨，并在墓前插树枝或立石头为墓碑以示尊重，后来因此得以走出困境的事迹。3、在对所写的事例进行概括时，可以适当渗

11、入自己的主观感情和评价，以突出转述的情感、态度倾向。十九世纪初，英国一考古队长詹姆斯在率队穿越撒哈拉沙漠时，不惜消耗时间，将沿途所见的死亡者骸骨掩埋，并在墓前插一根粗树枝或立一块石头作为墓碑，以示对逝者的尊重。后来，当他们在沙漠中迷路时，正是那些“墓碑”帮助他们走出了这片“死亡之海”。善良成了这支考古队走出死亡、走向生命的路标。10试题操练：第1题：明确题意及所拟论点和所用论据的内涵。材料：作文题的材料提示了立意方向- 有些事情置身太近反而不好把握；二 要全面把握事物就要跳出事物的约束；三 人对事物的看法与对美的感受是同距离有关系的。四 还可以从诗歌意象中所涉及的远与近、浓与淡等悟出：整体与局

12、部；美在距离（不识庐山真面目，只缘身在此山中）等。“换位思考”不等于“换个距离思考”。“换位思考”的实质是人对人的一种心理体验过程，将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。“换个距离思考”，由于距离不同，对事物的认识也将产生变化。文题为“换位思考”，与作文材料的寓意相去甚远。材料：用刘备“三顾茅庐”的事例来阐述“坚强”这一话题，显得牵强附会了。因为“三顾茅庐”所体现的是刘备求贤若渴的精神，而不是他的“坚强”。11第2题： 所引的材料“我有一个亲戚”，不够典型，缺少说服力。“在初中时的一次体育课上”“我有一个邻居”，这样的举例难免给人道听途说之感，真实性、典型性大打折扣。故不要随意把只

13、有自己才知道的材料作为论据，因此类材料缺乏“共知性”。因此，同学们要多阅读，多关注社会，多些生活积累。12第3题：即便材料不长，也要切合论点进行剪裁。 凡是和中心有密切关系的内容，一定要叙述具体，交代完整。但不能胡子眉毛一把抓，造成论据与论点油水分离。概括材料时，要围绕观点用自己的语言重新组织，要体现自己的感情倾向和评价。 选文欲以“语言是风，沟通是帆。”为论点阐述语言与沟通的关系，但作者在叙例时，只是把这个故事照搬下来，并没有围绕论点对素材进行剪裁，未能凸显“语言”与“沟通”的关系。修改示例： 钱钟书教授曾这样婉拒过一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母

14、鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思。更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反，它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。点评： 作者没有照搬素材，而是根据话题“语言与沟通”选择要素钱钟书的妙语，并指出其巧妙之处不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，还告诉我们这一妙语的效果使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。这样的概括有力地支撑了论点。13第4题：选段本应针对论点，概述袁隆平如何不懈付出，挑战常识的。但文中“一介农夫-最是风流”这段看似精彩的描写，用在这里明显是画蛇添足，与“常识”毫无关系。而且，选段除了这段描写文字以及题句外

15、，其余的文字全出自“感动中国年度人物颁奖词”，如此用例，丧失了自我的思考，实不足取。议论文中的事实是为议论服务的，一定要注意高度概括。运用时，应针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写。修改示例： 敢于挑战常识，需要不懈的付出。当时的农业科学界中普遍存在着野生稻不可以杂交出优质稻的常识。但袁隆平这位敢于挑战常识的耕耘者，用不懈的付出，让这一常识推陈出新。他顶着巨大压力，不顾个人得失，只管埋头耕耘，靠着锲而不舍的精神和简陋的工具，在6年间用1000多个品种作了3000多次杂交试验，进行了上万次测验，终于宣告了杂交水稻“三系”配套的成功，展现出颠覆世界权威的胆识。14第6题：细节决定成败。空城计中，诸葛亮不费一兵一卒，却将司马懿的四万大军逼退。诸葛亮之所以成功，除了超常的智慧和胆识，还有一个重要的因素就是他注重了细节：藏起旗帜，大开城门，每扇门派二十个军士洒水扫地；而他自己就穿上鹤氅，戴上纶巾，带着两个小书童到城楼上弹琴；甚至还没忘记点起檀香。如果诸葛亮不是抓住了司马懿生性