经济法说课课件

1、法 律 法 规经 济第十四章 消费者权益保护法第二节 消费者的权利说 课 内 容一、课程地位二、教学大纲三、教材及参考资料四、学情及学习方法六、教学程序设计（重点）五、教学方法和手段 经济法概论是全国高等教育自学考试法律专业的必修课程，是以经济法为研究对象的重要的新兴法学学科。 它的内容广泛而丰富，是法学体系中一门新兴的、独立的学科。中国的社会主义经济法学，在我国以经济建设为中心的社会主义现代化建设中发挥着巨大的作用，在中国的未来发展中有着广阔的前景。一、经济法概论的课程地位二、教学大纲1.第十四章第二节在教学大纲中的地位及课时分布2.第十四章第二节的教学目标3.第十四章第二节的教学重点和难点

2、 第十四章内容是经济法概论中的一个重点内容，是经济的四大环节生产、交换、分配、消费中，有关消费的重要内容，是构成经济常识的基本结构 。而且有关生活消费的知识，与我们每个人都密切关系，所以本章内容是经济法概论中的重要内容，也是有关消费知识的最重要部分。同时又是提高消费者的法律意识的主要内容，是本章的落脚点之一。1.第十四章的课程地位和课时分布二、教学大纲 消费者的权利与经营者的义务这一节，是第十四章的一个教学重点。在保护消费者权利方面，经营者、国家、社会均负有相应的义务，要有效地保护消费者的权利，就必须使经营者能够全面地履行其相应的义务，并且，经营者义务的履行在消费者权利能否得到实现方面占有十分

3、重要的地位，正因为如此，有关消费者权利和经营者义务的内容，历来是消费者权益保护法的核心内容。1.第十四章第一节的课程地位和课时分布二、教学大纲2.第十四章第二节的教学目标情感目标：通过学习，使学生增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。知识目标：通过学习消费者的权利和经营者的义务，使广大学生知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性 。 能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。 二、教学大纲二、教学大纲3.第十四章第二

4、节的教学重点和难点 本节课的教学重点：是消费者依法享有的权利。因为本部分内容是实体性内容，它决定着一个消费者权益保护法如何保护消费者合法权益不受侵犯，并应采取什么样的具体措施，保障消费者依法行使权利，维护其合法权益。 教学中让学生结合案例、图片对这部分内容进行讨论分析，课下布置案例搜寻作业，并有针对性的进行专项实训练习，来增强学生对这部分知识的理解和掌握。二、教学大纲3.第十四章第二节的教学重点和难点 本节课的教学难点：是使学生增强保护消费者权益的意识和能力。 克服这一困难的方法就是让学生首先熟练掌握课本的理论知识，然后结合案例多讨论、多分析，通过讨论和分析以及教师的总结，可以强化学生对知识的

5、理解，增强分析问题和解决问题的能力。同时结合教学内容进行专项实训练习，来帮助学生理论联系实际，锻炼实际应用能力以及分析问题和解决问题的能力。 经济法概论这门课程选用的教材是北京大学出版社出版，由张守文主编的。三、教材及教学参考资料 教材优点：较为专业、全面和新颖，能全面覆盖教学大纲的内容，通过学习能够使学生全面了解和掌握经济法学的基本概念、基本知识和基本理论，了解和掌握我国的主要经济法制度。 教材不足之处：各章节法律、法规理论性比较强，缺乏案例的说明，内容相对于学生而言较为枯燥。 在教学中我充分运用互联网，大量引用广告实例和图片做为教学参考资料，以增强授课内容的生动性。同时也鼓励学生充分运用互

6、联网和图书馆，寻找保护消费者权益方面的案例，结合教材做到理论联系实际。三、教材及教学参考资料授课内容可以结合案例加强理论知识的深度和广度，并且在学习方法上应强调对学生创新能力、实践能力的培养。四、学生情况及学习方法的指导 学习经济法概论这门课程的是06级法律专业的学生。运用图片、图像、声音、文字等多种媒介开展互动式教学，使学生增强对课本知识的理解，通过分析案例、讨论充分调动学生的学习热情和主动性。五、教学方法和手段 经济法概论这门课程的教学方法主要有：案例教学法、启发法、讨论法、讲述法等。教学场所定位在多媒体教室。项目导向（约5分钟）学生练习（约15分钟）任务驱动（约5分钟）学生实训（约55分

7、钟）教师总结点评（约10分钟）六、本节课的教学程序（重点）1.项目导向(约5分钟)六、本节课的教学程序（重点） 在上次课学习了经济法概论消费者权益保护法概述的知识前提下，教师首先为学生再次强调消费者权益保护法立法的重要性和必要性，包括消费者权益保护法的概念、立法的重要性和必要性，为学生确立本次课的项目主题。1.项目导向(约5分钟)六、本节课的教学程序（重点） 药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的的调解人的生理机能并规定有适应症、用法和用量的物质。包括：中药材、中药饮片、中成药、化学原料及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清疫苗、血液制品和诊断药品等。1.项目导向(约5分钟)六、本

8、节课的教学程序（重点）禁止发布下列药品广告：*麻醉药品和国际公约管制的精神药品，以及毒性药品、放射性药品；*治疗肿瘤、艾滋病，改善和治疗性功能障碍的药品，计划生育用药，防疫制品；*假药、劣药；*戒毒药品及国务院卫生行政部门认定的特殊药品；*未经卫生行政部门批准生产的药品和试生产的药品；*卫生部禁止销售、使用的药品和医疗单位配置的制剂；*除药材、中药饮片外，未取得注册商标的药品；*临床使用，发现有超出规定的副作用的药品。1.项目导向(约5分钟)六、本节课的教学程序（重点）药品广告的禁止性内容：*不得含有不科学的表示功效的断言或者保证；*不得说明治愈率或者有效率；*不得与其他药品的功效和安全性进行

9、比较；*不得利用医药科研单位、学术机构、医疗机构或者专家、医生、患者的名义和形象作证明；*国家规定应当在医生指导下使用的治疗性药品广告中，必须注明“按医生处方购买和使用”；*麻醉药品、精神药品、毒性药品、放射性药品等特殊药品，不得做广告；*药品广告不得含有法律、行政法规规定禁止的其他内容。1.项目导向(约5分钟)六、本节课的教学程序（重点）广告中不得含有下列内容和表现形式：*含有淫秽、迷信、荒诞语言文字； *含有不科学的表示功效的断言或者证明；*贬低同类产品的对比性内容；*含有最新技术、最高科学、最先进制法等绝对性用语；*违反科学的包治百病的内容；*含有说明治愈率、有效率及标明获奖内容的；*含

10、有利用科研单位、学术机构、医疗机构或患者的形象作证明的；*含有无效退款、保险承保等内容的；*声称或暗示服用本药可以应付现代紧张生活需要和增强性功能的；*含有不服用本药会加重病情的内容。2.学生练习(约15分钟)六、本节课的教学程序（重点） 教师按照上次课的分组让5名学生代表演示本小组在课下寻找的药品广告违法案例（上次课的课后作业），并进行分析。学生违法药品广告演示2.学生练习(约15分钟)六、本节课的教学程序（重点） 61岁的王先生称，2006年4月，自己在保定晚报上看到郭德纲做的“藏秘排油百草减肥茶”广告，出于对名人的信任，于去年4月和6月在保定购买了两盒北京澳特舒尔保健品开发有限公司生产的

11、“藏秘排油百草减肥茶”，但服用后发现无效。2.学生练习(约15分钟)六、本节课的教学程序（重点） “富硒灵芝宝”，其功能为“增强免疫力、辅助抑制肿瘤”。而该产品广告宣称“ 肿瘤患者首选的抑制肿瘤产品；诊断时医生说只能活15天左右，后来服用富硒灵芝宝6个疗程，上医院检查，肿瘤没有了总有效率高达91.4%”等。3.任务驱动(约5分钟)六、本节课的教学程序（重点） 教师为学生布置本次课的实训任务: 当堂动手设计一个合法的药品平面广告。 要明确药品广告中必须具备的内容，和药品广告中禁止性的规定，并把它运用到自己的创作中。 可以进行恰当的艺术加工。 创作时间为55分钟，完成后上交。 4.学生实训（约55

12、分钟） 六、本节课的教学程序（重点） 学生按照教师提示的要求，以及自己在课下准备的材料，在规定的时间内独立完成合法药品平面广告的创作。 通过学生的实训练习，教师检验药品广告教学培养目标的实现程度，以及广告法这门选修课程对专业课、专业基础课程的辅助程度，还可以检验广告法这门课程对培养学生专业技术应用能力的帮助程度，以及检验学生拓展素质是否具备。5.教师总结点评（约10分钟） 六、本节课的教学程序（重点） 收集学生的作品，教师根据学生当堂完成的合法药品广告作品，进行点评总结。 教师进一步对学生掌握的药品广告法律知识查漏补遗，纠正广告作品中出现的错误、表扬优秀作品，进一步帮助学生树立信心，提高学习积极性。完成教学任务项目导向（约5分钟）学生练习（约15分钟）任务驱动（约5分钟）学生实训（约55分钟）教师总结点评（约10分钟）六、本节课的教学程序（重点） 帮助学生掌握重点理论知识。 培养学生区分合法、非法药品广告的分析判断能力。 培养学生理论联系实际的动手应用能力。 在今后的教学中，应更多的调动学生的学习积极性，转变学生的学习角色，变学生的被动学习为主动学习，并锻炼学生课下的自学能力、