初中历史七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固七年级历史上册 秦统一中国 教案

1、第9课秦统一中国一、知识与技能归纳秦完成统一的原因、秦始皇巩固统一的主要措施等问题,提高初步综合、分析历史问题的能力; 二、过程与方法通过分组搜集资料整理相关信息,编讲历史故事,表演历史小剧场秦朝辩论会,让学生参与教学过程,提高学习历史的兴趣;通过阅读地图、图片、史料多方面培养学生获得有效历史信息的能力; 三、情感、态度与价值观通过对秦朝统一历史作用的分析,结合现实,从情感上激发学生对祖国统一的渴望,帮助学生认识到统一是历史发展的必然趋势;通过对秦始皇创建的一系列制度措施的学习学会公正、客观地评价历史人物。重点固秦的政治体系-中央集权和君主专制这一措施。难点1.固秦的政治体系-中央集权和君主专

2、制这一措施；2.对历史事件和历史人物的评价。搜集相关地图、度量衡、货币、文字模型或图片等资料,制作课件。一、谜语导入1.谜面：秦始皇兵马、半坡人面鱼纹彩陶盆的图片，谜底：打一城市生：西安通过PPT例举几副西安重要的历史见证：西游记原型玄奘东去印度取经回西安大雁塔翻译以及西安城楼的图片，增强学生对西安这块大地的认识。 2.介绍秦这个国家产生的背景：周避犬戎难，东徙雒邑，襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。史记二、讲授新课(一)立秦1.条件提问：秦朝的建立是建立在灭掉六国的基础上产生的，那灭六国需要哪些条件呢？生阅读教材勾画出灭六国的条件：（1）人民渴望和平。（2）商鞅变法使秦国实

3、力增强。 追问：灭六国的顺序是什么？生：韩赵魏楚燕齐。师及时讲解远交近攻策略。补充：还有一个重要的原因就是嬴政善用人才，另外,秦王任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等许多有才能的人,自己又能礼贤下士,这也为其统一创造了可能。 2.历史趋势思考：假如没有秦国，天下还会统一吗？生发表自己的观点。师小结：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。” -梁启超战国载记。统一是历史所趋。3.过程生阅读课本，找出建立秦朝的时间、都城、建立者。生：时间：于公元前221年建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；都城：咸阳建立者：嬴政（强调嬴的写法）师讲解秦始皇名字的由来：战国时期,各国最高统治者都先后尊号称王,

4、统一后,秦始皇认为自己德高三皇,功过五帝,于是把三皇五帝的称号合二为一,称为皇帝,以确立至高无上的皇权,并规定皇帝按照世代排列,第一代称始皇帝,子孙继位,为“二世”“三世”,至于万世,还规定皇帝自称曰“朕”,皇帝的命令曰“诏”,皇帝的印曰“玺”。从此,皇帝成为历代封建最高统治者的称号,也是地主阶级封建统治的象征。4.开疆拓土 秦始皇不满于原来的疆域，进一步进行开疆拓土，主要是两个方向，南方和北方，那他分别对南方和北方做了什么事呢?在教材上找一找。北方：北上击匈奴修长城（蒙恬）南方：南下征百越开灵渠师讲解秦长城相关史事，开凿灵渠的意义。(二)固秦从一个分裂的国家变成一个庞大的帝国，那如何来治理这

5、个国家成为一个问题，那秦始皇为了巩固秦朝采取了哪些措施呢？确立中央集权制度历史小剧场-第一届秦朝辩论会学生表演剧本，分别扮演李斯、王绾、嬴政。小组讨论:王绾和李斯主张什么制度？这两种制度有什么不同？生汇报：分封制下诸侯有较大自主权，爵位世袭。郡县制下官吏听命于皇帝，官位不可以世袭。讲解:既然分封制下官位可以世袭，那各诸侯国为了各自的利益，最后逐渐导致国家走向割据，国家分裂，各诸侯国陷入战乱。分封制下官位可以世袭需要考虑各个郡县的利益，不能形成较大的家族势利，国家统一，较为安定。追问：如果你是秦始皇，你会选择哪种制度？-郡县制思考：现在把权力收集到各个郡县手里，那要如何保证权力真的集中到皇帝手中

6、呢？在课本找一找讲述:规定最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权。在中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。在地 方上,推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。我们可以用下列图示来表示秦朝的专制主义中央集权制度的内容。秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央,这就是中央集权。又通过中央的太尉、丞相、御史大夫把权力集中到自己手中,这就是君主专制。这样,就形成了封建君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度使皇帝成为至高无上的权威,皇权是权力的中心。除此之外,秦始皇还制定了一系列规章制度来规范统治秩序。2.巩固统一的措施讲述:刚才我们介绍了确立中央集权制度，保证了

7、权利集中在他一个人手里，但秦始皇还有四难：币制混乱钱难管，标准不一税难收，文字不通令难达，道路险阻车难行，他是如何解决的呢？经济文化上:如果在一个国家里,使用的是不同的货币,那么人们在经济交往中就会有很多不便。例如,在市场上流通的货币有人民币、英镑,还有美元,而且这些货币分属不同地区使用,即一种货币只能在一个地方使用,那人们在不同地区进行经济交流时,首先得兑换货币,再进行交易,否则就会出现用甲地的货币到乙地买不到东西的现象。度量衡也一样,如果不统一,那人们在进行交易时就得换算,非常麻烦。文字不统一问题更大,它带来的最大后果就是不同地区的人因为使用不同文字,根本就没有办法交流,更重要的是诏令下达

8、到地方,官员会说看不懂而不执行,不利于国家统一。因此,秦始皇采取了统一货币、度量衡和文字的措施。统一后的货币是圆形方孔铜钱,对度量衡的统一表现为对尺寸、升斗、斤两作出了整齐划一的规定,统一后的文字是小篆,后来又推广了笔画更为简单的隶书。军事上:在北方,对于匈奴的进攻,秦始皇采取了积极防御的策略,主要有三步。一是命大将蒙恬北击匈奴,夺取河套平原;二是把内地民众移居到河套平原垦田戍边,充实边防;三是修筑长城,秦长城西起临洮,东到辽东,用来抵御匈奴,是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。在南方,统一了东南、岭南等地区,为了加强对于越族的管理,兴修了灵渠,沟通了长江和珠江水系,为中原与岭南地区的经济交

9、流提供了有利条件。总结：打江山容易守江山难，秦始皇为了巩固秦朝做了多方面的措施。(三)咏秦咏-赞咏，秦朝有什么值得歌颂的呢？秦的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的局面,开创了统一的新局面。自秦统一后,我国2000多年的封建社会虽然有割据状态出现,但统一是历史的主流,这一点贯穿始终。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。功绩一：统一中国；功绩二：奠定版图；功绩三：变革政体。它的专制制度在我国沿袭了2000多年,影响深远。秦统一文字、货币、度量衡,对我国以后经济文化的发展和国家统一有着极为深远的影响，它是中国朝代浓墨重彩的一笔，它是一个时期的起点，但是秦朝在历史上保存了多少时间呢？请大家课后查阅相关资料。第9课秦统一中国(一)立秦1.原因2.时间3.都城4.建立者(二)固秦1.中央集权2.经济文化3.军事4.疆域(三)咏秦统一中国；功绩二：奠定版图；功绩三：变革政体在历史教学中,很多教师还是不敢