大班综合小松鼠造新房教案反思

1、 大班综合小松鼠造新房教案反思1、大班综合小松鼠造新居教案反思 设计意图： 有次户外活动时，小朋友们看到窗户上的蜂巢，激起了他们的奇怪心和探究欲望。我们住的房子是平房、楼房，小动物们的房子是什么样的呢?依据纲要中指出：训练活动的内容必需与幼儿的兴趣、需要及承受力量相吻合，依据大班幼儿的年龄特点与实际状况，我设计了省编教材(大班)主题五中的一节语言活动小松鼠造新居。 教材分析：故事小松鼠造新居叙述的是小松鼠在设计、建筑自己的房子的过程中细心观看、虚心学习、博采众长，做事仔细、细心，但它忽视了只有适合自己的房子，才是最棒的房子。最终在山羊公公的帮忙下，小松鼠熟悉到并改正了自己的错误，最终造出了森林

2、里最棒的房子。这个故事主要向孩子们介绍小动物房子的特点与它们生活习性的关系。让幼儿明白“只有适合自己的，才是最好的“的道理。针对这节课我设计了以下活动目标 情感目标： 1、通过活动，激发幼儿喜爱小动物的情感 2、通过嬉戏培育孩子关怀他人、帮忙他人的情感 认知目标： 1、理解故事内容，了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。 2、明白“只有适合自己的，才是最好的“道理 活动预备： 1、小松鼠造新居的故事课件、(缝纫鸟、蚂蚁、蜜蜂、松鼠、鸟、燕子、借居蟹)的房子课件、 2、正六边形若干、小松鼠手偶 活动重点：了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。 活动难点：明白“只有适合自己的，才是最好

3、的“道理 活动流程： 一、谜语导入四周方方四周墙，里面有人也有床，一家全在里面住，早上关灯晚上亮。(房子) 二、房子的用途小结：可以为我们遮风挡雨，冬天不会冷。 三、观赏故事小松鼠造新居，播放ppt师：我们人类有房子住，小动物有没有房子呢?他们又是住在什么样的房子里呢?让我们在故事里找答案吧。 1、听完故事提问： 1)故事里都有谁在造房子? 2)它们的房子是什么样的? 2、具体了解动物的房子特点(播放ppt) 1)缝纫鸟是怎样造房子的?它们把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：缝纫鸟造房的方式很独特，它们用唱的草先编出个窝的外形来，再把一些牛毛、羊毛铺在里面，洒上水用脚踩牢固，这样的房子里

4、面特殊松软，住着特殊舒适，从外面看向一个灯笼或者葫芦。它们把房子造在树枝上，是为了防止毒蛇的偷袭。 2)蚂蚁把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：蚂蚁的房子是建在地下的，洞口很小，既能通风又能防止敌人入侵，里面却很宽阔，能储存许多事物 。 3)蜜蜂是把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：它们一般把房子建在大树上或者屋檐下，形状也像个灯笼，由多个正六边形的巢组成，这样的房子既节约材料又特殊坚固。 4)小松鼠最终把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：松鼠一般把房子建在松树杈上，这样便利它吃迟到新奇的松子。有的小松鼠还会占用鸟类的巢或者找个树洞住在里面。 5)这个故事告知我们什么道理?

5、小结：不要盲目的去学别人，只有适合自己的，才是最好的。 四、了解其他的动物房子 1、鸟窝：小鸟都会把窝建在高高的树上，它们用树枝搭成窝，再铺上松软的羽毛，这样既安全又利于飞行。 2、燕子窝：它们一般用泥巴造窝，把窝建在住宅的屋檐下，这样能为它们遮风挡雨。 3、借居蟹：常吃掉带有贝壳的软体动物，将壳占为己有，并随着身体的长大不断更换房子。 五、动手环节，设置情景帮忙小松鼠解决难题小松鼠好朋友蜜蜂的房子被熊魔法师施了魔法，困在房子里出不来了，需要小朋友造出和图片上一样的蜂房才能拯救小蜜蜂。 六、提出问题，完毕活动请小朋友回家连续搜集小动物的房子。 活动延长：将搜集的动物和房子做成卡片放在区域里，供

6、孩子配对、学习。 活动反思：整节课我以房子为主线，展现了不同的动物有着自己独特的房子，通过课件将抽象的学问详细化，通过动手环节既熬炼了孩子的小手又培育了它们乐于助人的美妙情感。最终再对幼儿提出更深的要求，让幼儿通过上网查资料不断的丰富他们的学问和生活阅历。整节课动静交替，适合装扮幼儿的年龄特点。以上是我的课，盼望教师批判指正。 2、大班数学活动教案：小松鼠住新居教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们虽然对数字很敏感，但对数字实际意义还略有欠缺，设计此活动，通过孩子们和善的童真引发幼儿兴趣，用嬉戏的方式让孩子把握6的分解和组成。 活动目标 1.学习6的组成，探究发觉6的组成有5种不同答案。 2

7、.动静结合的嬉戏方式让孩子们体会帮忙他人的欢乐。 3.学习有挨次的将一个数分成若干不同结果的两份，体验数分合的有序性。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 教学重点：学习6的组成，探究发觉6的组成有5种不同答案。 教学难点：学习有挨次的将一个数分成若干不同结果的两份，体验数分合的有序性。 活动预备 多媒体教学图片动画，情景挂图，磁性贴图若干，松鼠手偶，小房子两座，钢琴，幼儿歌曲磁带，数字贴图，冰棍棒若干。 活动过程 1. 开头环节 语言导入开头课程，教师向幼儿问好，并用手偶演示教学情景，带幼儿进入故事情节，(仿照松鼠声音)大一班的小朋

8、友们好，我住在树上，喜爱吃松果，有着像伞一样的尾巴。松鼠手上拿着冰棍棒，请小朋友帮助解决一个问题，让大家摆摆自己桌上的冰棍棒，看看能有多少种分法，幼儿用冰棍棒感知6的不同分法，多媒体教学故事引出松鼠住新居，请大家去做客。 2. 根本环节 音乐嬉戏小白兔大家一起跑着去新家，经过小鱼家，小鱼要去松鼠新家做客，用磁性教具感知6的分成。幼儿观看点数并诵读6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 音乐嬉戏小白兔大家一起跑着去新家，经过小鸡家，小鸡要去松鼠新家做客，用磁性教具再次感知6的分成。幼儿稳固观看点数并诵读6的分成，6可以分成1和5，6可

9、以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 3.延长环节 用语言导入情景，幼儿跟着教师回新家路途中买水果款待客人，再用不同教具和形式让幼儿感知并学习6的分成，期间用音乐嬉戏小白兔串接，吸引幼儿的留意。 换新的情景，到了小松鼠的新家，让幼儿自己给小松鼠分新居。请小朋友看看树上有几只松鼠?树下有几座新居?我们怎样给小松鼠们分新居呢?并一起来帮小松鼠们分新居，请幼儿说出不同分法，教师对幼儿的答案赐予认可和鼓舞，并用数字记录这个答案，然后用同种方法引导幼儿想出其他的不同分法，依次记录答案。 观看每次不同的结果，感知6的5中不同分法。引导幼儿观看结果，发觉我们的分法师根据肯定挨

10、次排列进展的，左边是12345，右边是54321，数字之间有互补关系。 4.完毕环节 教师赐予幼儿表扬鼓舞，总结今日的课程。全班小朋友帮忙了小松鼠一家，小松鼠说感谢大家，并和大家一起诵读松鼠分房的结果，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 放幼儿歌曲小燕子，请大家学小燕子一样欢乐的飞出教室去做嬉戏。 教学反思 幼儿通过此次活动能热心的帮忙小松鼠们分新居，通过自主尝摸索索的方式得出不同答案，对6的分解组成有了深刻的了解，但对数字排列的有序性仍不是太明确，需要连续加强。教师在活动中引导孩子不断发觉6的不同安排方法，应让孩子多在自主活动中发觉不同

11、方法，今后的教学活动中应更放开孩子，让孩子自己探究发觉问题，并得以解决。 3、大班语言小松鼠的尾巴教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要构造。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动预备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看： (1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖 (2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对

12、课件的理解任凭说说) 2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地叙述故事) 3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边叙述边表演) 三、仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。

13、(3)叙述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。活动延长：连续仿编新故事. 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 4、大班综合小松鼠造新居教案反思 设计意图： 有次户外活动时，小朋友们看到窗户上的蜂巢，激起了他们的奇怪心和探究欲望。我们住的房子是平房、楼房，小动物们的房子是什么样的呢?依据纲要中指出：训练活动的内容必需

14、与幼儿的兴趣、需要及承受力量相吻合，依据大班幼儿的年龄特点与实际状况，我设计了省编教材(大班)主题五中的一节语言活动小松鼠造新居。 教材分析：故事小松鼠造新居叙述的是小松鼠在设计、建筑自己的房子的过程中细心观看、虚心学习、博采众长，做事仔细、细心，但它忽视了只有适合自己的房子，才是最棒的房子。最终在山羊公公的帮忙下，小松鼠熟悉到并改正了自己的错误，最终造出了森林里最棒的房子。这个故事主要向孩子们介绍小动物房子的特点与它们生活习性的关系。让幼儿明白“只有适合自己的，才是最好的“的道理。针对这节课我设计了以下活动目标 情感目标： 1、通过活动，激发幼儿喜爱小动物的情感 2、通过嬉戏培育孩子关怀他人

15、、帮忙他人的情感 认知目标： 1、理解故事内容，了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。 2、明白“只有适合自己的，才是最好的“道理 活动预备： 1、小松鼠造新居的故事课件、(缝纫鸟、蚂蚁、蜜蜂、松鼠、鸟、燕子、借居蟹)的房子课件、 2、正六边形若干、小松鼠手偶 活动重点：了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。 活动难点：明白“只有适合自己的，才是最好的“道理 活动流程： 一、谜语导入四周方方四周墙，里面有人也有床，一家全在里面住，早上关灯晚上亮。(房子) 二、房子的用途小结：可以为我们遮风挡雨，冬天不会冷。 三、观赏故事小松鼠造新居，播放ppt师：我们人类有房子住，小动物有没有房子

16、呢?他们又是住在什么样的房子里呢?让我们在故事里找答案吧。 1、听完故事提问： 1)故事里都有谁在造房子? 2)它们的房子是什么样的? 2、具体了解动物的房子特点(播放ppt) 1)缝纫鸟是怎样造房子的?它们把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：缝纫鸟造房的方式很独特，它们用唱的草先编出个窝的外形来，再把一些牛毛、羊毛铺在里面，洒上水用脚踩牢固，这样的房子里面特殊松软，住着特殊舒适，从外面看向一个灯笼或者葫芦。它们把房子造在树枝上，是为了防止毒蛇的偷袭。 2)蚂蚁把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：蚂蚁的房子是建在地下的，洞口很小，既能通风又能防止敌人入侵，里面却很宽阔，能储存许多事

17、物 。 3)蜜蜂是把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：它们一般把房子建在大树上或者屋檐下，形状也像个灯笼，由多个正六边形的巢组成，这样的房子既节约材料又特殊坚固。 4)小松鼠最终把房子造在了哪里?为什么要这样造? 小结：松鼠一般把房子建在松树杈上，这样便利它吃迟到新奇的松子。有的小松鼠还会占用鸟类的巢或者找个树洞住在里面。 5)这个故事告知我们什么道理? 小结：不要盲目的去学别人，只有适合自己的，才是最好的。 四、了解其他的动物房子 1、鸟窝：小鸟都会把窝建在高高的树上，它们用树枝搭成窝，再铺上松软的羽毛，这样既安全又利于飞行。 2、燕子窝：它们一般用泥巴造窝，把窝建在住宅的屋檐下，这样能为它们遮风挡雨。 3、借居蟹：常吃掉带有贝壳的软体动物，将壳占为己有，并随着身体的长大不断更换房子。 五、动手环节，设置情景帮忙小松鼠解决难题小松