大班科学跟大自然学发明教案反思

1、 大班科学跟大自然学发明教案反思1、大班科学跟大自然学创造教案反思 一、活动目标 1.启发幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2.激发幼儿的制造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 3.初步了解其特性。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 二、活动预备1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 三、过程： (一)、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解鲁班造锯的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用? 2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁创造的吗?

2、它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班创造的。 3、教师生动地叙述故事鲁班造锯。 (1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的? (2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同? (二)、 引导幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。 师：鲁班受到茅草的启发，创造了比茅草更加锐利的锯子。事实上，我们今日见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比拟观看，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，教师给每一组小朋友预备了一张操作卡片，请你们相互商议一下，这些东西是依据旁边的什么创造出来的

3、，然后用连线的方式记录下来，听清晰了吗? 2、探讨操作结果。 (1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么创造?为什么? 小结:人们依据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀? (2)：这是什么动物?有什么本事?人们会创造什么?为什么? 师小结:人们依据鸭子浮在水上游泳的特点,创造了水上的交通工具-船. (3)师：蝙蝠有什么本事?所以人们创造了什么? 小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇怪的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会快速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进展有效的躲避和追捕。科学家就依据这种超声波创造了雷达.雷达的作用和

4、眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标.现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气状况,特别的便利。 (4)这是什么?潜水艇有什么用?它是依据哪个小动物创造的?为什么? 小结：人们依据小鱼潜水的本事创造了潜水艇. 教师总结：大自然中的事物真奇异，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友,你们都连对了吗? 三、通过竞猜嬉戏，激发幼儿的制造欲望，引起幼儿关注四周事物的兴趣。 接下来教师要和小朋友玩一个嬉戏，名字叫“猜猜猜“。请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的

5、启发而创造的?预备好了吗? 师：这是什么?渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会创造的呢?(蜘蛛网)。 师：这是什么?母子雨衣(袋鼠)。 师：这是什么动物?观察小青蛙人们会创造什么呢?(脚蹼)。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀? 师：这是什么?迷彩服。穿着迷彩服有什么用?它是依据什么创造的?(动物爱护色)。 师：这是什么?电鼻子。它有什么用?(猎狗)。 教师总结：科学家真聪慧，创造出了许很多多好玩的东西。你们也想做个“小小创造家“吗?那好!请你们平常多去观看四周事物，想一想它们有什么特殊的地方，仿照这种特点能创造什么有用的东西。假如有什么好办法，赶快来告知教师，好吗? 附 鲁班造锯古时候，有个聪

6、慧人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。 有一次，鲁班要建筑一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里非常焦急。 这天，鲁班去一个险峻的山上查找木材，正困难地走着，突然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他遗忘了痛苦，聚精会神地讨论起茅草来。他发觉，茅草边缘上长着又密又锐利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果真又是一道口子。这使鲁班快乐得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗?他立刻去找铁匠帮助，打了很多带细齿的铁条，作成了锯子.用这些锯子去锯树，果真又快又省力。不久，木料就备齐了

7、。 教学反思： 整个活动完毕后，我感到还是存在许多缺乏之处，对于四大创造的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系亲密的如 “造纸术”和“印刷术”应当定为重点具体介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应当简洁介绍。在教具预备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应当以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观看、感受。 2、大班科学四大创造教案反思 活动目标： 1.了解几种熟识的小动物的过冬方式。 2.得关怀小动物，萌发关爱小动物的美妙情感。 3.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 4.活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。 活动预备： 1.家长帮助搜集有关冬天里动物生存方

8、式的学问。 2.天里的动物课件。 3.动物图片每人一张。 活动过程： 1.儿依据自己已有阅历向同伴介绍小动物的过冬方式 采纳自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、光盘等资料向大家来展现，活动过程中尽量让幼儿多说。 2.赏故事，了解故事内容 (1)幼儿观看课件，倾听教师叙述故事动物怎样过冬。 (2)听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。 提问：青蛙怎样过冬的?还有谁也采纳这种冬眠的方法过冬?小燕子是怎样过冬?(.)兔子呢?松树呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢? 3.助课件加深多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美妙情感 冬眠：蛇、青蛙、

9、乌龟等 迁移居住的地方：大雁、燕子等 加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等 储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等 让卵过冬：螳螂、蝗虫等 躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等 4.儿两人一组分别选择自己喜爱的小动物图片，相互说一说图片上的动物是怎样过冬的 5.幼儿评比“动物过冬方式之最” 最懒的过冬方式冬眠 最英勇的过冬方式迁移 最聪慧的过冬方式加厚皮毛 最勤劳的过冬方式储存食物 最有爱心的过冬方式让卵过冬 最该挨打的过冬方式躲在安全、温和的地方 活动延长： 通过视频、教师叙述等方式拓展幼儿的学问面，如“海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。 教学反思： 整个活动完毕后，我感到还是存

10、在许多缺乏之处，对于四大创造的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系亲密的如 “造纸术”和“印刷术”应当定为重点具体介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应当简洁介绍。在教具预备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应当以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观看、感受。 3、大班科学大自然的语言教案反思 教材简解 本次活动我将大自然的语言定位于大班科学领域。大自然丰富多彩、变幻万千，它的语言有许多，例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟识的，而气温的变化是幼儿每天能感受到却简单被忽视的。假如让他们说说同一时间不同地方温度有什么不一样就比拟难了，本次活动就是选取这一元素，通过

11、探究同一时间不同地方气温的差异让幼儿初步了解热带、温带、寒带。热带、温带、寒带是幼儿比拟生疏的名词，为了便于他们理解，活动过程中先采纳图片的形式让幼儿直观地了解不同地方人们着装的差异从而推断出气温的差异。幼儿又很简单理解是太阳给人们带来暖和，那么通过进一步谈话得出离太阳近的地方温度就高，所以叫热带;离太阳远的地方温度就低，所以叫寒带;离太阳不远不近的地方温度比拟适中，所以叫温带。怎样才能知道哪个地方离太阳近，哪个地方离太阳远呢?教案中这一设计就给幼儿思索的空间，让他们自己探究出推断不同地方离太阳远近的方法，最终通过教师的引导，得出采纳连直线的方法，比拟这些地方离太阳距离的长短，从直观上观看到近

12、的地方人们穿的衣服少，是热带;远的地方人们穿的衣服多，是寒带;不远不近的人穿的衣服适中，是温带。 目标预设 1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步熟悉热带、温带、寒带。 2.力量目标：能用连线的方法比拟两个事物的直线距离。 3.情感目标：体验探究活动带来的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 重点、难点 重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。 难点：能用连线的方法比拟两地的距离。 设计理念 在大班渗透式领域中有一次语言活动是我们的祖国真大，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间由于不

13、同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那么基于这一灵感，我想何不把这一话题拓绽开来，讨论由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人，只是他们还没有一个温度带的概念，所以我打算从这些地区人们的图片入手让他们从具象的熟识事物开头，渐渐熟识这三个温度带。在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系，这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力，思索温度的凹凸与太阳远近的关系，并自己动手操作进展验证。大班幼儿已具有肯定的动手力量，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比拟两地的距离是符合幼儿力量范围的。 设计思路

14、温度带这一专业名词是地理课上才教的，怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢?这是我设计本次活动始终思索的一个问题。热带、温带、寒带最大的差异就是温度了，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点，利用图片让幼儿自己观看人们衣服的多少得出这些地方温度的不同：有的热、有的暖和、有的严寒。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的关系，让幼儿自己探究离太阳近的地方温度怎么样，离太阳远的地方温度怎么样?最终再通过动手操作推断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带、温带、寒带这三个名词。整个活动由易到难，层层递进，符合幼儿的兴趣和力量范围，适合幼儿探究。 教学过程 (一)谈

15、话导入，了解现在的季节。 教师：现在是什么季节?(春季) 气温怎么样?(引导幼儿说出不冷不热、暖和等词)我这里有三张图片，认真观看哪一张是这个季节的人们? (教师供应三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择)(二)初步探讨同一时间不同地方温度差异的缘由。 1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。 教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。 教师：认真观看这两张图片，你发觉那里的气温怎么样?猜猜他们现在是什么季节? 2.初步争论三个地方气温差异的缘由。 教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比拟暖和呢?(教

16、师边说边将这三张图片摆在黑板上)3.幼儿自由发表观点。 (三)通过操作大胆猜测三张图片在地图上的位置。 1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。 教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里?请你把他们送回家。 2.幼儿分组操作，教师巡回指导。 (操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，便利粘贴。)3.展现幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。 4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。 (四)操作探究同一时间不同地方温度差异的缘由。 1.谈话引出气温柔太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持暖和?(太阳)教师出示太阳图片。 教师：哦，原来太阳能使我们保持暖和。

17、假如想要热一点，我可以怎么办?假如想要冷一点，可以怎么办?(引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷)2.探究操作方法。 活动反思： 大自然的语言这是一首文笔美丽,语言生动活泼的科普学问性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展现了大自然语言的神秘。诗歌文字浅显，文笔美丽。依据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领会大自然语言的奇妙，激发学生探究大自然的兴趣。2、读写结合，仿照课文仿编诗歌。 教学中主要表达两个理念： 1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不行言。 2、注意在阅

18、读中引导学生发觉诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。 4、大班科学跟大自然学创造教案反思 一、活动目标 1.启发幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2.激发幼儿的制造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 3.初步了解其特性。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 二、活动预备1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 三、过程： (一)、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解鲁班造锯的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名

19、字?有什么用? 2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁创造的吗?它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班创造的。 3、教师生动地叙述故事鲁班造锯。 (1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的? (2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同? (二)、 引导幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。 师：鲁班受到茅草的启发，创造了比茅草更加锐利的锯子。事实上，我们今日见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比拟观看，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，教师给每一组小朋友预备了一张

20、操作卡片，请你们相互商议一下，这些东西是依据旁边的什么创造出来的，然后用连线的方式记录下来，听清晰了吗? 2、探讨操作结果。 (1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么创造?为什么? 小结:人们依据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀? (2)：这是什么动物?有什么本事?人们会创造什么?为什么? 师小结:人们依据鸭子浮在水上游泳的特点,创造了水上的交通工具-船. (3)师：蝙蝠有什么本事?所以人们创造了什么? 小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇怪的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会快速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进展

21、有效的躲避和追捕。科学家就依据这种超声波创造了雷达.雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标.现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气状况,特别的便利。 (4)这是什么?潜水艇有什么用?它是依据哪个小动物创造的?为什么? 小结：人们依据小鱼潜水的本事创造了潜水艇. 教师总结：大自然中的事物真奇异，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友,你们都连对了吗? 三、通过竞猜嬉戏，激发幼儿的制造欲望，引起幼儿关注四周事物的兴趣。 接下来教师要和小朋友玩

22、一个嬉戏，名字叫“猜猜猜“。请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而创造的?预备好了吗? 师：这是什么?渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会创造的呢?(蜘蛛网)。 师：这是什么?母子雨衣(袋鼠)。 师：这是什么动物?观察小青蛙人们会创造什么呢?(脚蹼)。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀? 师：这是什么?迷彩服。穿着迷彩服有什么用?它是依据什么创造的?(动物爱护色)。 师：这是什么?电鼻子。它有什么用?(猎狗)。 教师总结：科学家真聪慧，创造出了许很多多好玩的东西。你们也想做个“小小创造家“吗?那好!请你们平常多去观看四周事物，想一想它们有什么特殊的地方，仿照这种特点能创造什么有用的东西。假如

23、有什么好办法，赶快来告知教师，好吗? 附 鲁班造锯古时候，有个聪慧人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。 有一次，鲁班要建筑一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里非常焦急。 这天，鲁班去一个险峻的山上查找木材，正困难地走着，突然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他遗忘了痛苦，聚精会神地讨论起茅草来。他发觉，茅草边缘上长着又密又锐利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果真又是一道口子。这使鲁班快乐得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗?他立刻去找铁匠帮助，打了很多带细齿的铁条，

24、作成了锯子.用这些锯子去锯树，果真又快又省力。不久，木料就备齐了。 教学反思： 整个活动完毕后，我感到还是存在许多缺乏之处，对于四大创造的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系亲密的如 “造纸术”和“印刷术”应当定为重点具体介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应当简洁介绍。在教具预备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应当以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观看、感受。 5、大班科学教案：跟大自然学创造 幼儿园大班科学教案：跟大自然学创造 活动目标 1、启发幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2、激发幼儿的制造欲望，引起幼

25、儿对四周事物的关注。 活动预备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解鲁班造锯的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用? 2、教师：“那你们知道这个锯子最早是由谁创造的吗? 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班创造的。 3、教师生动地叙述故事鲁班造锯。 (1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的? (2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同? 二、引导幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。 师

26、：鲁班受到茅草的启发，创造了比茅草更加锐利的锯子。事实上，我们今日见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比拟观看，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，教师给每一组小朋友预备了一张操作卡片，请你们相互商议一下， 这些东西是依据旁边的什么创造出来的，然后用连线的方式记录下来，听清晰了吗? 2、探讨操作结果。 (1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么创造?为什么? 小结:人们依据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀? (2)这是什么动物?有什么本事?人们会创造什么?为什么? 师小结:人们依据鸭子浮在水上游泳的特点,创造了水上的交通工具-船、 (3)师：蝙蝠有什么本事?所以人们创造了什么? 小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇怪的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会快速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进展有效的躲避和追捕。科学家就依据这种超声波创造了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测