春天来了音乐类教案

1、Word - 18 -春天来了音乐类教案教学内容1、观赏管弦乐曲春天静静来临。2、活动春光好。教学任务1、使同学在倾听音乐作品的过程中得到愉悦的感触与体悟。2、利用音乐活动春光好，激活同学对音乐的奇怪心和探索愿望。3、在音乐活动中培养配合精神和制造本事。教学过程1、在预先不告知同学曲名的状况下，播放管弦乐曲春天静静来临2、让同学为该曲命名。3、告知同学曲名。4、引发同学用语言、动作、图画等来表述对音乐的感触。5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、介绍有关“踏青”、“春耕”的常识。7、老师组织同学绽开研究，如何用声音、语言、动作来表现“踏青”和“春耕”。8、用多种打击乐器仿照“踏青”和“春

2、耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓舞同学创编以“踏青”和“春耕”为主题的音乐嬉戏。10用声音、语言、动作等表现“踏青”和“春耕”嬉戏中的情节春天来了音乐类教案 篇二任务：1、复习第一段，试试学歌唱曲其次段2、感触歌曲欢快的旋律预备：表现春天内容的图片若干，歌词卡片。过程：1、律动订正幼儿错误地方2、复习第一段集体练习3、学习其次段理解其次段歌词图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）小鸟会对我们说什么祝愿的话？带领幼儿按节奏朗读歌词（增强幼儿对唱词的理解和记忆）老师范唱学唱其次段（指导幼儿用轻便的声音唱）练习几次两段连起来完整练习4、结束：鼓舞幼儿画一幅“春天来了”的画。春天来了

3、音乐类教案 篇三教学思路：“关注同学的学习爱好，强调形成乐观主动的学习态度，提倡同学主动参加、乐于探索”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的踏青活动为主题的歌曲。教学过程利用歌曲听辨、唱游、律动等自主探索手段，让同学感触春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激活同学的学习爱好、激活同学热爱大自然的热烈。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，利用“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高峰迭起。第一课时：教学内容：春天来了教学任务：1、同学在学习歌曲中，领悟生命的可贵，生活的美妙，懂得了热爱自然，热爱生命，热

4、爱生活的道理。2、欣赏春天的图片，倾听大自然的声音，亲身感触春天的气息，把对大自然的感触唱出来3、同学学会用柔美悦耳的声音演歌唱曲春天来了，表述对美好景色的赞教学重点：唱歌学习的过程，同学懂得热爱自然、庇护自然、热爱生活的道理。教学难点：学会用柔美悦耳的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲心情。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、组织同学编排座位。三、新课教学1、老师语言导入课题：播放歌曲春天来了听完让同学用画笔描绘出歌曲的内容，增加同学对唱曲的理解。2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注重声音的渐强渐弱的变化。3、识谱学唱：教师唱第一句和第三句，同学唱其次句。比较一下，每句有什

5、么不同。4、再换过来，教师唱其次句，学生们唱第一和第三句。5、学歌唱词，唱歌中感触到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感触音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。7、你感触到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。AB8、用下面的敲击乐器为歌曲春天来了伴奏，大家一起来创编节奏型。提醒A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。四、课堂小结。其次课时：教学内容：春天在哪里教学任务：主动参加音乐活动，寻觅春天，感触春天带给我们的喜悦，利用学习掌控歌曲的学问点。教学重点：指导同学用轻快有弹性的声音演歌唱曲。教学难点：歌曲的第五六乐句

6、的节奏唱法。教学过程：一、复习歌曲春天来了二、学歌唱曲1、观赏范唱：多媒体出示歌曲春天在哪里，请学生们观赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？春天来了音乐类教案 篇四教学任务：1、利用倾听嘀哩嘀哩感触春天的漂亮，表述对大自然的热爱之情。2、利用演唱和表演大树妈妈感触摇篮曲轻柔、连贯的旋律特征。4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演歌唱曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培养同学关怀自然界，爱惜树木的情感。5、熟悉“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。教学内容：观赏嘀哩嘀哩表演反复教学过程一、导入：听歌曲郊游进教室。学生们：“现在是什么时节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦教师和小伴侣一起去郊游好吗

7、？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏。请小伴侣听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。二、观赏嘀哩嘀哩1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小伴侣能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（老师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感触一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天）3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演大树妈妈故事导入：漂亮的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队。于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖

8、和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温和，多么好听！1、初听歌曲（老师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让同学进一步感触音乐，认识旋律，同时，老师故意识地引领同学在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1）提出节奏X0XX|X|拍念（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引领同学读出顿挫感）（3）变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻歌唱曲旋律。

9、5、跟琴分句教歌唱词。6、跟琴轻声歌唱词。7、听录音范唱有感情的演歌唱曲。8、让我们用柔美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！9、分角色表演大树妈妈。四、拓展歌曲1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟。你想对大树妈妈说些什么呢？生：感谢大树妈妈，是你庇护了人类的伴侣小鸟！师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱大树妈妈。小结：利用这次郊游，教师感触到学生们都很热爱春天，热爱大自然诱人的景色，可这些都需要我们每个人

10、的庇护才会有些，我希翼学生们都行动起来，去爱惜、庇护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。春天来了音乐类教案 篇五活动任务：1乐观参与“找春天”的活动，调动各种感官观看、感触、发觉春天的主要特点。2体味亲近大自然的乐趣，培养同学热爱大自然的情感，增加对自然现象的观看力、感触力和观赏力，懂得赏春活动中应有些文明行为，具有初步的环境庇护意识。3利用小组活动，使同学学会共享共同的劳动成绩，学会互相合作。一、导入新课1师：小伴侣们，请闭上眼睛仔细地听一听。（播放风声）你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁情愿说一说你都看到了些什么？（课件展

11、示冬景图）2师：你们真会观看！你们发觉了这是什么时节吗？同学说一说冬天里的感触。师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。师：确实，现在，天气越来越温暖了。听，（课件播放鸟叫声）是什么时节来了？让鸟儿也开心的唱起了歌儿？生：春天来了！3板书课题，美读课题。二、活动一寻觅春天1让我们一起来观赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。师：歌里的小伴侣在哪里找到了春天呀？双休日，教师让小伴侣们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2展示文中插图，全班沟通老师引领同学从植物和动物两方面来说。师：春天到了，农夫伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农夫伯伯听到你们的话一定会

12、干得更起劲的。三、活动二春天里的变化1我们从植物、动物等方面感触到春天已经来到！叶教师发觉了一个春天的隐秘。早上起床，我发觉天亮得比以前早了，晚上我发觉天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越长，夜晚越来越短。2小兔贝贝给我们出了一道题目，请学生们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）3同学填空。4课件出填空题，指名答，并随机展示答案。师：说得真好，我想你一定是在专心去观看，去感触。全班齐读。四、活动三颂春天教师1谁能用一个字来说出春天带给你的感触？板书：美我们都感触到了春天的美妙，让我们用自己喜爱的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写2作品出示各组派代表

13、上台出示五、活动四导行1谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校内里处处充满着春的气息，我们能为漂亮的春天做些什么吗？指名答：爱惜花草师：说的好，教师为咱们的孩子有这样的主意而感到自豪，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的颜色。2小小设计师课件展示：争做小小设计师，为校内设计爱惜花草树木的标语。3生出示自己的设计，并板贴在黑板上。六、课外拓展师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美妙的春光我们能够开展哪些活动呢？（放风筝？?）师：请学生们搜集相关资料，下节课我们一起来沟通。春天来了音乐类教案 篇六教学内容1、唱：春天来了。2、我的制造：创编旋律。教学任务1、情感任务：可以从

14、“春天”的旋律中感触到春天之美，感悟到春的美妙和短暂。2、学问技能任务：（1）利用学唱春天来了，认识这一为世界共同爱慕的旋律。（2）熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。3、过程与办法：利用看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激活同学的学习欲望，发挥同学的制造性，培养同学自主探索，自主学习的本事。教学重点感触以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐心情，进一步促进对音乐和生活的热爱，能娴熟演歌唱曲春天来了。教学难点熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。教具预备钢琴、音像资料、多媒体。教学过程一、歌曲导入播放歌曲布谷。师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的心情是怎样的？同学研究

15、后回答。二、新授歌曲春天来了。1、同学听范唱，回答问题。师：请学生们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？心情是怎样的？2、用“啦”字哼唱全曲。师：你发觉那些地方简单哼错需要注重的？3、教授断音记号，请同学把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注重断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要灵敏轻便。4、歌唱词。师：歌曲的心情是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？同学思量后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5、转变速度演唱春天来了体味心情的改变。师：学生们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体味歌曲的心情是否发生了变化？用连音法唱。6、同学用较慢的速度唱体味

16、歌曲的心情，体味心情，然后研究回答问题。师：学生门说的很好，速度的变换影响歌曲的心情，只要符合歌颂的对象，我们在歌唱的时候，也能够转变一下速度，让一首歌曲唱出几种滋味来。7、处理歌曲唱好歌曲。师：刚才我们用的是连音唱法，要注重有些地方不能连起来唱。8、看书完整的演唱。注重强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美妙的春天吧！三、创编旋律师：春天来了这首歌学生们唱得的真不错，春天姐姐十分开心，她还想考考聪慧的小伴侣们。1、你还能用另外不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。（设计意图：充分体现同学主观能动性，激活同学发散性思维。）学生们的节奏编得真棒，假如再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听

17、了绝对会很开心，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？2、师范唱几句编好的旋律。3、分小组沟通，研究，编完后，一起唱一唱。（设计意图：在小组研究过程中，同学们能拓宽思路，深入熟悉；提升语言的理解与表述本事，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。）师：让我们一起来观赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。学生们可真行。这几条柔美悦耳的旋律连教师都没想到。你看，春天姐姐听着学生们创作的旋律越来越开心了。四、全课总结踏步走出教室，以春天来了作为背景音乐。春天来了音乐类教案 篇七教学重难点：让同学感触和表现“春天来了”的音乐情境，培养同学唱歌的爱好。教学过程：一、组织教学1、同学听音乐做律动进教室，体

18、悟欢乐的情绪。2、师生音乐问好。二、复习巩固1、师弹琴，男女生分声部合歌唱曲布谷，并能边唱边做domisol的手势。2、让同学回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：嘀哩嘀哩、小燕子等。三、情景导入1、小伴侣，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻觅春天吧。2、教师扮春姑娘说：“春天静静的来了，她走进了我们的教室，学生们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式称赞春天呢？同学朗诵春天的诗歌；唱歌春天的歌曲。听，春姑娘给你们带来了什么礼物？四、学歌唱曲春天来了1、放范唱录音，同学听赏。2、生随乐用“lu”轻声哼歌唱曲旋律，进一步用声音感触旋律的起伏顿挫。3、师有感情地领同学朗读歌词。4、师放伴奏

19、音乐，同学随乐按节奏朗读歌词。5、师边弹琴，边范歌唱曲。6、师分句弹旋律，生试填唱词。7、师生随乐接龙演唱。8、师订正易错处。（注重附点要唱精确）9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演歌唱曲。10、男女生分组竞赛演歌唱曲。11、师放音乐，引领同学自编动作表演春天来了。五、课堂小结今日，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表述了我们对春天的憧憬，现在就让我们随着春天来了这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！课后反思：春天来了是二班级音乐下册第四课的歌曲，这是一首弥漫喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让同学利用自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让同学将整首歌曲的旋律完

20、整地唱出，这样，同学能够在最短的时光里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为胜利：1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：小燕子、嘀哩嘀哩等，引发同学想象春天来了，大地复苏，一派愤怒蓬勃的景象，从而激活同学渴望春天的急迫而喜悦的情绪。2、歌曲每句的开始都在强拍的后半拍起拍，我引发同学轻声哼“嗯”，一次能让同学唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。3、先学习歌词，再学习节奏，有效地让同学结合歌词举行训练。需要改进之处：1、在授课过程中，应带领同学把歌词在春天来了的歌曲旋律中，有感情的朗诵一遍，这样，同学在学习歌曲时，就会把这首歌曲所要表述的情感更好的表现出来。2、提问的面还不够宽，应当尽量鼓舞更多的孩子的思维行动起来，他们每一个都加入到舒畅的音乐氛围，提供一个充分出示自己的舞台。3、在教学的调控上不够灵便，教导的机灵还有待提升。4、今后教歌唱曲时，在