苏教版品社三下《有多少人为了我》word教案2

1、文档编码 : CP4M5O6E7W9 HW8L8V4U3M9 ZO1U2R3N2S8名师精编 优秀教案共同体学校集体备课教案三年级 品德与社会学科导学稿审核学校（组）：红柳沟学校综合组执笔人：陈红艳时间： 20XX年 6 月 2 日 集体备课 自主调整一、课题 8、有多少人为了我（其次课时）二、学习目标；观看、拜望身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带 来的便利,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,敬重他 们的人格,感谢他们,珍爱他们的劳动成果；三：教学过程一）小组合作,沟通采访感悟 1 、以小组为单位, 进行介绍；实物投影仪出示采访记录,假如用数码相机拍照的,转接到大屏幕；采访时名师精编

2、 优秀教案间：采访地点：采访对象：采访方式：主要问题：1、2、小组成员及分工：联 络 员：发 问员：记 录 员：摄影师（录音名师精编 优秀教案师）：其他：2、通过拜望活动,你们有什么感受？（新课程强调敬重儿童正在进行中的生活,同学真实生活中的劳动者是重要的活动资源,我们要特别珍爱；这样的零距离 接触,既能让儿童明白各行业劳动者,又能帮忙同学学习合作 与分工,把握拜望方法,锤炼参与技能；这时同学对劳动者的 感受是真实的,感谢是真诚的,假犹如学想表达谢意,是水到 渠成；）（二） 组织辩论,价值澄清 采访中我们发觉,有人认为农夫工进城给生活带来了方 便,但也给城市带来了麻烦；你支持哪方观点？全班分两

3、大组 进行辩论；（凡事都有两面性, 拜望活动在课外由同学自行完成,无法 全程监控,同学确定受到各种信息的影响,通过辩论,一方面 让他们无顾忌抒发真实想法,一方面帮忙他们订正熟识偏差；）（三）自我反省,引导行为 1、朗诵散文送给各行各业的劳动者！生活中有许多这样名师精编 优秀教案的人；2、活动进行到这儿,我们切身感悟到有那么多人为我们付 出,你又产生了什么新问题？3、结合同学提问,引发摸索：我们平常是怎么对待身边的 劳动者的？我们应当怎样对待这些劳动者呢？4、从教材图示“ 倒垃圾多走一步路,倒进垃圾箱” ,超市 购物把不需要的东西放回原处引导同学设身处地,换位摸索；可以从在社区、在学校、在社会几

4、个方面引导同学摸索；5、相机出示小诗微笑,引导同学态度；一个微笑,花费很少,价值却很高；一个微笑 仅有几秒 而留下的回忆 终生美好！没有人富,富到对她不需要,也没有人穷,穷到给不出一个微笑；6、播放歌曲为了谁,总结提升有那么多人为我们的衣食住行供应了便利,我却不知道你是名师精编 优秀教案谁；我不知道你是谁,我却知道你为了谁；今日的活动虽然就 要终止了,但我们和各行各业劳动者的相处是长期的；在生活 中,让我们带着微笑,带着问题去面对每一个知名和不知名的 劳动者吧！（教学既要仍原生活, 又要提炼生活, 触动情感,影响态度,提升价值观；教学活动告一段落,并不意味对某个问题的探讨 的终止,而应当是新摸索的开头；）三、课件制作和使用的设想 这节课中同学采访记录和拍照的照片是最重要的课程资源,是生成性的课程资源；采访记录用实物投影仪播放,照片对接 到多媒体会再现劳动场景,再现采访场景；小诗微笑清新隽永,短小而意味深长, 值得让同