苏教版数学一年级下册教案小小商店

1、文档编码 : CB2D4T9S6F4 HP2B7R7M10I10 ZP5S5S3Q7F4名师精编 优秀教案苏教版数学一年级下册教案 小小商店（一）教学内容教科书第 6667 页的内容；教材简析这节课是同学熟识人民币后的一节实践活动课；教材以同学的购物体会和已经学习的关于加、 减运算和人民币的有关学问为基础,分为两部分支配教学内容；第一部分让同学在提供的购物情境中收集信息,回答几个问题； 其次部分让同学进行模拟购物活动,经受购物过程,积存购物体会；教学目标1通过亲身参与实践活动,加深对人民币的熟识,进一步把握人民币的换算及简洁的运算；2培养应用数学学问解决实际问题、进行数学沟通的意识和才能；3在

2、实践活动中增强数学应用的意识,获得学习数学的积极情感；教学过程一、创设情境,明确问题1乐趣导入；谈话： 同学们, 今日是我们的好伴侣小叮当最兴奋的日子,由于他的叮当百货商店正式开门迎客,来,让我们一起去瞧瞧；（课件演示：小叮当站在店里兴奋地接待顾客,身后是许多的商品；）评： 由同学宠爱的形式引入,味性很浓的购物情境中；2提出、解决问题；激发了同学的古怪心,高兴的画面将同学带进了一个趣谈话：这里有这么多商品,让我们来看看它们的价钱；指名口述柜台上各种物品的价钱；课件演示,引出以下问题：（1）唐老鸭：小叮当,我想买一个地球仪和一个铅笔盒；提问：谁能帮忙小叮当想想要收多少钱呀？指名回答；名师精编 优

3、秀教案（2）加菲猫：小叮当,我要买一本字典和一个书包,可我今日带的都是十元人民币,我大约要付几十元？引导同学对此问题进行争辩；追问：你是怎么知道大约要付 50 元钱的？引导同学依据这个问题提同样问题并请同桌同学进行解答；（3）白雪公主： 小叮当, 我就带了 30 元钱,我想买一个小熊猫和一个布娃娃,够不够？同学摸索后回答,要求说说是怎样想的；提问：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑摸索一下？分组活动,提问题并解答；（4）海尔兄弟：小叮当,我们有50 元钱,买货架上的物品,最多能买几件？谈话：我看,这是聪慧的海尔兄弟有意要考考小叮当,同学们,我们小组争辩争辩,帮 小叮当解答这个问题,好吗

4、？同学争辩,老师参与到同学中去；提问：谁仍能像他俩一样,依据这些物品的价格提几个小问题吗？. 同学自己提问题,然后老师再请同学解答；评： 老师充分利用同学购物的生活体会和已有的认知水平,发挥同学的主体作用,让 同学解决购物时的问题,并且鼓励同学编制类似的问题,培养同学的问题意识、观看才能,激发同学的参与情感,为后面同学购物活动做好铺垫；二、组织同学进行购物活动1进行分工；谈话：刚才同学们帮忙小叮当解决了那么多的问题,当小售货员,帮他卖货,谁想试试？现在小叮当想请一些同学到他店中老师将同学分成售货员和顾客,并为售货员佩带上标志；2明确购物程序；谈话： 刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的,想想我们

5、在购物时,应当先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？3同学进行活动；同学到课前预备好的玩具柜台、名师精编优秀教案老师也要学习用品柜台、 日常用品柜台进行购物活动,参与到活动中, 整个活动要表达出开放性；同学可以依据实际情形提出各种各样的问题（包括数学问题和实际生活问题）,假如自己解决不了,可以和小伙伴或老师商量、争辩；老师一方面要留意观看同学提出了哪些问题,同时引导顾客向售货员提出不同的问题,也帮忙售货员向顾客提一些问题,另一方面要在同学遇到困难时给以适当的帮忙和提示；4汇报争辩；活动终止后,组织同学进行汇报,并对显现的问题进行争辩；（1）老师先请几位同学汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些

6、问题,都是怎样 解决的；让大家争辩一下这种解决问题的方法是不是最好的；（2）请几位顾客进行汇报：你原先有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在 仍剩多少钱？让同学判定算得对吗？（3）请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？评： 创设分柜台购物的真实情境,让同学人人参与简洁的购物活动,充分体验如何取币、付币、找币,学会与人合作,体验交易的过程,同时师生间情感的沟通自然、融洽,通过汇报, 使同学深深地体验到数学学问来源于生活,服务于生活的乐趣,从而进一步激发对学习的古怪心,引发更猛烈的求知欲望；三、活动总结 谈话：今日小叮当百货商店可真是生意兴隆；听听小叮当说些什么？课件演示小叮当的

7、话：感谢大家,通过今日发生的事,使我懂得以后要善于观看,勤于 动脑,好学好问,这样再也不会被别人提出的问题难倒,你们说对吗？提问：现在谁想说说自己今日都有哪些收成？通过同学发言, 老师做简短总结：今日通过实践活动,我们发觉原先数学学问就在我们生活中, 只要我们做有心人,学问题的方法；. 四、实践作业认真观看, 就会发觉许多好玩的数学学问和找到更多的解决数谈话： 今日我们进行了好玩的购物活动,回家以后, 请大家运用学到的学问和爸爸妈妈一起去商场购物,好吗？评： 使课内的学习活动得以延长,学的价值,享受成功的乐趣；总评再一次让同学体会生活中处处有数学,体验学习数名师精编 优秀教案这节课的教学设计有如下特点：1留意合作,师生互动；解决问题的过程留意同学争辩合作,充分调动同学学习的积极性；同时, 一些比较困难的题目,通过师生互助也顺当完成,达到教学目标；2问题神奇,由浅入深；老师设计的问题环环相扣,由易到难神奇自然地过渡,使同学在不知不觉中学会解答问题的方法,同时培养了同学善于观看和摸索问题的才能；3多媒体教学,发挥正确成效；传统的教学以静态形象为主,同学在学习中会感到单调、枯燥；多媒体集音、像、动画于一体,以生动的卡通形象,吸引着同学的留意力,激发学习爱好,使同学主动参与到问题的摸索过程中,寓教于乐；总之, 整堂课以购物活动为主线,以小组