苏教版语文一年级上册《认一认3》教案3

1、文档编码 : CP1X3O6H4F8 HL4V6U6Y9J2 ZP10W10O7H4C3名师精编 优秀教案认一认 3第一课时教案 教学目标：1、正确认读“ 日、月、星、光、云、电、风、雨”8 个汉字,读准字音,图字结合,认清字形；2、创设情境,在一个美丽的童话故事中识字,积存丰 富语言；3、激发同学宠爱学习汉字,主动识字的愿望,培养热 爱祖国语言文字的思想感情；教学重点：正确认读“ 日月星光云电风雨”教学难点：8 个汉字,读准字音；1、“ 星、风” 的读音,读准后鼻音；2、调动同学熟识本课生字的爱好,在此基础上进展学 生语言,激发同学连续识字的愿望；教学预备：多媒体课件、生字卡片 教学过程：一

2、、复习旧知,导入新课（多媒体课件出示）1、复习声母及汉字里相关的整体认读音节；2、师：听说小伴侣们在学认字,以前我们已经熟识的 许多汉字宝宝就连忙跑来了,现在让我们开着火车和他们打 个招呼吧！（出示 认一认 2的 16 个字打乱次序开火车读,名师精编 优秀教案其它同学跟读） ；3、今日老师要和大家一起再来熟识（板书课题：认一认 3）8 个汉字新伴侣；二、创设情境,学习新知（多媒体课件出示）（一）教学“ 云”1、第一位新伴侣是谁呢？（出示云图）请小伴侣们先 来看看这幅图,有谁知道它的名字？（出示“ 云” 字）瞧,云姑娘正一个人自由闲适地在天空漂浮,让我们来跟它打个 招呼吧！（师领读,生跟读）2、

3、小伴侣们都见过些什么样的云呀？指名 5、6 个同学 说；3、是呀,云儿真奇妙,千变万化,但是变来变去我们 仍熟识它,让我们一起开着小火车来跟“ 云” 交伴侣吧；（二）教学“ 雨”过渡：今日,云姑娘是一个人偷偷从家里跑出来玩的,外面的景色很美！她东瞧瞧,西望望,不知不觉就飘得很远 很远；突然,她发觉找不到回家的路了,就急得哭了起来；眼泪掉下来,就成了雨； （出示图片和“ 雨” 字）1、看看,这个字的音节是我们的一位老伴侣,你们会 读吗？指名读,师正音；全班齐读；2、小伴侣们能给雨字找几个词语伴侣吗？名师精编 优秀教案3、你有什么好方法记住这个字呢？引导说出雨点落下 的样子,就像“ 雨” 字的四个

4、点；3、现在云姑娘迷路了,哭得那么伤心,下的雨确定越 来越大,（用吹气球的方式读“ 雨”）；（三）教学“ 风”过渡：看到云姑娘这么伤心,下的雨都把大地浇得湿透；只见风 了,风伯伯忙说： “ 云姑娘,你别哭,我送你回家”伯伯猛吹了一口气,不仅把云姑娘送回了家,连柳树姐姐也 随风起舞了；（出示图片,“ 风” 字）这就是“ 风”；1、 你们宠爱爱帮忙别人的风伯伯吗？宠爱它的小伴侣 来读读这个字吧！ 风伯伯能从朗读里听出你对他的宠爱！（注 意读准后鼻音）3、不同的季节会有不一样的风,请小伴侣来说说：春天的风是怎样的？我们请女同学来读读轻柔的春风；冬天的风又是怎样的呢？我们请男同学来读读这冰冷 的北风吧

5、；4、我们的小伴侣也确定和风伯伯一样宠爱助人为乐！让我们开着小火车来夸夸风伯伯吧！（四）教学“ 电”过渡：有了风伯伯的帮忙,云姑娘很快就到家了！可是 回家一看,云爸爸和云妈妈由于找不到云姑娘正在着急、生 气呢,只见天空一大片黑压压的乌云,仍有可怕的闪电劈向名师精编 优秀教案大地；（出示闪电图片, “ 电” 字）1、这可是一位威力特别大的伴侣,指名当小老师带读；2、与“ 田” 比较识记“ 电” 的字形；3、平常在我们的生活中,都有哪些东西需要用到电呢？常识训练：节约用电,安全用电（多亏有了电,我们的 生活才会这么便利；让我们一起用朗读来感谢它吧,齐读“ 电” ；（渗透环保训练）（五）教学“ 日”

6、“ 光”过渡：云姑娘真是个顽皮的孩子,让云爸爸和云妈妈担 心了这么久, 她回来了, 云爸爸、 云妈妈就放心了； 风停了,雨也不下了,天空很快又变得蓝蓝的；1、说到这里呀,老师想到了一个谜语,请小伴侣猜一 猜：有个老公公,面孔红彤彤；他来天就亮,他走黑洞洞；（太阳）这就是万物不行缺的太阳,太阳也可以用一个字来表示（出示“ 阳” 字） ,小伴侣们看看这个字头上的音节也是我 们的老伴侣了,有谁会读？2、男女生竞赛分别读；3、有哪个小伴侣能用“ 日” 字组个词；3、太阳出来了,发出了万丈光线,（出示“ 光” 图）在冰冷的冬天,阳光照在身上暖洋洋的,在酷热的夏天,阳光 晒在身上火辣辣的, （出示“ 光”

7、 字）会读吗？指名当小老名师精编 优秀教案师带读；4、小伴侣们,仔细看看这个字,你有什么好方法记住 光的样子吗？5、在平常的生活中,我们仍见过什么光啊？6、有了光,我们的生活才会变得这么光明,期望小朋 友们都成为像光一样闪亮的好同学,齐读“ 光”；（六）教学“ 月、星”过渡：天色慢慢黑了,太阳收起了它耀眼的光线,慢慢 地沉到西边去了,是谁悄悄地挂上了夜空,把夜晚的天空装 扮得特别美丽呢？（出示“ 月” 的图片,及“ 月” 字）1、月亮真美,我们也来美美地读一读这个字吧,师领 读,生跟读；2、我们班有个小伴侣的名字里就有这个月字,小伴侣 们说是谁呀？看到丁月月是不是就想起这个月亮的月字了；3、指

8、名丁月月当小老师带大家读；4、和月亮一起装扮夜空的仍有谁呀？（出示：“ 星” 图 片,“ 星” 字）指导读准“ 星”；师范读,生跟读,开火车读；5、哪个小伴侣能给“ 星” 字找个词语伴侣呢？小结：火红的太阳,辉煌的阳光,弯弯的月儿,闪闪的 星星,把我们的夜空装扮的如此美好,同时也陪着我们小朋 友熟识了 8 个汉字宝宝；名师精编 优秀教案三、练习巩固1、小伴侣们,如此美丽的景色,如此动听的故事,你们是不是和这八个生字宝宝成为了真正的好伴侣呢,老师仍想来考考大家； （老师指读黑板上的生字,顺读,倒读,小组竞赛读）；2、这些顽皮的汉字宝宝,一个个都宠爱插队,插队的宝宝你们仍熟识吗？（抽读生字）4、这些顽皮的生字宝宝仍来到了我们小伴侣的书上,请大家把书翻到第 节诵读韵语；四、小结37 页；请小伴侣看图自己来读一读,击小伴侣们,今日我们不光和“ 日月星光、云电风雨” 八 个生字宝宝成为了好伴侣,仍知道了他