苏教版语文二年级上册第三单元表格式教案

1、文档编码 : CK4U8D7O4U9 HQ3R8U9C5O6 ZW9G10N1M8C9课题名师精编优秀教案2 课授主备课5、送给盲婆婆的蝈蝈时型新老师课选用教学资源课堂演示、 ppt 教材苏教版1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,懂得“ 喜滋滋”、“ 难忘”等由生字组成的词语；教学目标 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文；3、通过对课文的朗读感悟,让同学从小有奉献爱心、主动关怀他人、尊老助残的美好品德；教学重点1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,懂得“ 喜滋滋”、“ 难忘”等由生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文；通过对课文的朗读感悟, 让同学从小

2、有奉献爱心、 主动关怀他人、 尊 教学难点 老助残的美好品德；教法与学法简述 朗读、独立学习、集体沟通教 学 内 容 设 计 个案及拓展第一课时 中华人民共和国残疾人保证法是为了爱护一、导入新课；残疾人的合法权益,发同学们,你们会读这个课题吗？出示课题：送给盲婆婆的 展残疾人事业,保证残蝈蝈；题目中的“ 盲婆婆” 她怎么了？二、提出课题,解题；三、初读指导；1、自同学字词；疾人公正地充分参与社 会生活,共享社会物质 文化成果,依据宪法而 制定的法规；于 20XX 年 4 月 24 日修订通过,（1）借助拼音轻声读课文,画出不熟识不懂得的词语；（2）联系上下文,懂得以下词语的意思：自 20XX

3、年 7 月 1 日起 施行；喜滋滋邻居送给田野欢 乐童 年往 日替2、检查自学成效；3、齐读生字词；4、各自试读课文；5、指名读课文；名师精编 优秀教案6、分小节,理清脉落,段落练习；看下面四个小节的意思,对比课文,在括号里填上序号；教 学 思 路 及 教 学 过 程（）向盲婆婆表示自己的心愿；（）信任会使盲婆婆中意；（）给盲婆婆送蝈蝈；（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的；7、齐读课文；其次课时一、精读训练；1、看图；出示投影片；（1）图上画了那两个人？（2）戴红领巾的小伴侣在做什么？（3）盲婆婆表情怎样？2、分小节学习；第一小节（1）指名读；（2）这一小节只有一句话,告知我们这位红领巾提回蝈蝈时表

4、情怎样？他为什么这样兴奋？他为什么要关怀盲婆婆？（3）小结；其次小节（1）指名读（板书：让它替我唱歌）（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？（3）小结；第三小节（1）指名读,（板书：领看到清波想起轻盈）（2）这一小节有几句话？这句当中的歌声是什么意思？（3）出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么？她的表情怎么样？第四小节（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？（2）红领巾说这句话有什么含义？（3）指名朗读,小结；二、总结；这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢名师精编 优秀教案乐,表现了少先队员对残疾人的爱心；课外作业布置 誊写本课生字板书设计 : 送给

5、盲婆婆的蝈蝈领看到清波红领巾助人为乐让它替“ 我” 唱歌带盲婆婆想起轻盈盲婆婆幸福高兴 教 后 反 思课题名师精编优秀教案2 课授主备6 一株紫丁香课时型新老师课选用教学资源课堂演示、 ppt 教材苏教版1、会认 8 个生字；会写 10 个字；教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深 厚感情；3、树立起敬重老师的心愿；教学重点教学难点正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚 感情；体会老师工作的辛苦,抒发崇敬老师的情感；教法与学法简述讲解、对比分析法个案及拓展教 学 内 容 设 计第一课时 一、导入：1、谈话：小伴侣们,当春天来临,百花齐放时,你

6、宠爱什么花？ （出示紫丁香图片） 这是什么花, 你们宠爱 吗？有一群小伴侣特殊宠爱它, 他们用它作为了礼物送给紫丁香,木樨科；落叶 灌木或小乔木；叶对生,圆 卵形至肾形,通常宽大于 长；春季开花,花紫色,密 集成圆锥花序,有香气；蒴了老师,这是怎么回事？让我们一起来明白一下吧！（板果；原产中国北部,现广为书课题）2、出示课文中的插图,引导同学观看,说说都看到 了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送 的吗？今日我们就来学习一株紫丁香 ；（板书）二、感知 1、用自己宠爱的方式通读全诗,遇到不熟识的字借 助拼音多读几遍；2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研 究；3、沟通；读了课文

7、后你明白了什么？三、识字 1、同学拿出自己的生字卡片,自主认读；栽培；可供观看；花可提取 芳香油；嫩叶晒干后可代 茶,叶有清热解毒、消炎的 功能；变种白丁香花,花白 色；紫丁香的花语：丁香花拥有天国之花 的光荣外号, 或许是由于它 珍贵的香味, 自古就倍受珍 视；因此丁香花的花语,也 是配得上天国之花外号的 光辉；受到这种花希望而生名师精编 优秀教案2、同桌沟通读,互听,并正音；3、开火车检查生字读音；去掉拼音再来一遍；的人,受天神所希望,有光 辉的人生；教4、汇报记忆方法； 把你记生字的好方法说给同学听；踮起脚尖,走进小院,5、出示一段顺口溜检查识记成效；放下书包,给树除草；牵牵四、朗读小手

8、,唱唱儿歌,笑声甜甜,1、老师范读,听后说说感受；学不觉疲乏；2、小组练读； 用自己宠爱的方式来读, 要求读正确,思读流利；3、分小节检查朗读情形；路4、赛读；通读全诗,看谁读得正确、流利；及五、写字1、出示要写的字“ 休、伸、甜、院、除、息、困”；教读字音,认字形；2、观看生字在田字格中的位置,字形特点,老师提学示书写留意事项；3、老师范写；过4、同学练习；老师检查同学的写字姿势和写字成效；程其次课时一、导入“ 开汽车” 玩耍；二、精读 1、放歌曲（每当我走过老师的窗前 ）谈感受；2、同学练读,指导同学读出对老师的敬重之情；3、老师引读；4、同学选读；宠爱哪个小节就用自己宠爱的方式读 哪个小

9、节；5、配乐朗读全诗；把对老师的爱表现出来；三、品读 1、小组内再读读课文,想一想,说一说： “ 我们” 为 什么要在老师窗前栽一株紫丁香 . 2、指读第三小节； 引导同学：“ 帮您排除一天的疲乏”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么；. 让同学 3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么 充分回答 四、背诵 1、说出你想对老师说的话；（学习自由说） 现在就让 紫丁香为我们做这一切吧 . 2、观看课件画面自己练习背诵；五、练习名师精编 优秀教案出示课后“ 我会读” 中的词语；1、同桌相互读一读,要读正确；2、全班开火车读；3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们 会写哪些也写一写吧；写后同

10、桌呈现一下；六、写字 1、出示“ 甜、歌、牵、困” 四个字；读字音,认字 形；2、观看老师范写,点评；3、同学练习；同桌呈现；互提建议；七、拓展沟通自己积存的颂扬老师的词语、名言、诗句等课外作业布置 誊写本课生字板书设计 : 窗前一株紫丁香 微笑作伴 排除疲乏唱歌教后反思课题名师精编优秀教案2 课授主备7、好玩的发觉课时型新老师课选用教学资源课堂演示、 ppt 教材苏教版1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文；教学目标2、学习本课生字, 其中两条绿线中的字只识不写,懂得由生字组成的词语；3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理；学习达尔文仔细观看、仔细摸索的良好习惯；教学重点教学难点

11、教法与学法简述教 学 内 容 设 计1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文；2、学习本课生字,懂得由生字组成的词语；1、学习复述课文；2、懂得课文内容,特殊是第三自然段,在读中贯穿词句训练；讲解、对比分析法个案及拓展第一课时达尔文简介：一、揭示课题；1、板书课题： 7、好玩的发觉；2、解题：“ 好玩” 是什么意思？是谁发觉了这好玩的事情？看到这个题目,你想知道什么？二、初读课文；1、自由轻声练读课文；要求：（1）标好小节号；（2）读准生字字音；（3）读通课文中的长句子； 老师巡察指导；2、检查自学情形；（1）抽读生字词；（出示以下词语）好玩达尔文小岛昆虫翅膀观看比较由于生存争论重要指名带读,正

12、音后,再指名带读,开火车读；（2）去拼音后,指名带读这些词语,开火车读；查尔斯 达尔文（Charles Darwin , 1809-1882 ）是英国著 名生物学家； 达尔文产生于英国一个医生的世家, 他的家人期望 他秉承家族的传统, 从事医学事业； 18 世纪 20 岁月,达尔文在Edinburgh 的医学院学习,但由 于他对自然历史产生了深厚的爱好,并因此而退学；19 岁,达 尔 文 的 家 人 把 他 送 到 Cambridge 去学习神学, 期望他成为一个乡村牧师,这样,他可以连续他对博物学的爱好而又 不至于使家族蒙羞, 但是达尔文 对自然历史的爱好变得越加浓 厚,完全舍弃了对神学的学

13、习；在 Cambridge 期间,达尔文结识 了 当 时 著 名 的 植 物 学 家（3）问：课文有几个自然段？出示第3 自然段,重点指导读其次至第四句；（4）指名分自然段试读课文；评议；3、范读课文；三、细读课文第一自然段；1、指名读课文的第一自然段；Henslow和 著 名 地 质 学 家名师精编 优秀教案教2、问：你听明白了什么？Sedgwick ,并接受了植物学和地3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国 质学争论的科学训练；家的什么人？4、给“ 著名” 这个词找个近义词；5、齐读这个小节；四、学习生字学 思 路 及 教 学 过1、（出示生字卡）读一读,巩固生字的字音；2、你是怎

14、么样记住每个生字的？指导分析生字的结 构和偏旁；上下结构容、易、究；左右结构较、研；半包围结构达、存；3、指导书写：你在字形上有什么要提示大家留意的？4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？5、集体书空这些生字；6、同学描红；五、布置作业 1、课堂上完成习字册 ；2、课后熟读课文；程 其次课时 一、复习回忆；1、读生字卡片；2、扩词：达岛因存 二、分析懂得；1、细读其次自然段；（1）齐读课文的其次自然段；（2）第一句中的达尔文干了什么？（3）其次句告知我们达尔文发觉了什么？（4）换词练习：“ 要么 要么 ” 仍可以换成 哪些词？（5）出示挂图,看图说话练习；2、读第三自然段；（1）指名读课文

15、的第三自然段；（2）懂得第 1 句；“ 许多” 说明白什么？“ 反复” 说明白什么？“ 终于” 说明白什么？（3）懂得第 2、3 句；这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3、细读第四自然段；（1）齐读课文的第四自然段；（2）本文中“ 好玩的发觉指的是什么？三、总结全文；通过对本文的学习, 我们知道了只有适应环境的生物名师精编 优秀教案才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观看的精神；四、布置作业课外作业布置誊写本课生字的发觉（达尔文）板书设计 : 7、好玩翅膀小 翅膀大被大风吹走 能够抗击大风留了下来教后反思课题练习 3 课名师精编优秀教案课授主备时2 型新 课老师选用教学资源课堂演示、 ppt 教

16、材苏教版1、学习用音序查字典 2、照样学写铅笔字；教学目标 3、熟记四条成语和一句古文；4、任选三个动词,各写一句话；5、学会问路；教学重点教学难点1、学习用音序查字典 2、熟记四条成语和一句古文；能够娴熟地运用音序查字法,解决识字问题；教法与学法简述讲解、对比分析法个案及拓展教 学 内 容 设 计第一课时一、教学第一题；音序查字法：1、审题；1、先在字典里找到相应的（1）指名读题；（2）老师进一步明确题目要求；大写字母（音序）；2、在相应的大写字母下找2、指导；到要查找字的音节；（1）自读对话 3、对应音节找到要查字的（2）分角色读对话 页码；（）老师讲解音序查字典法4、对应相应的页码在字典

17、3、练习；中找到要查找的字；（1）查小猴不会写的字（2）开展用音序查字典的竞赛（留意： 为了很快查到这个 字,可以在内容中直接依据4、反馈；字的读音查找）二、教学第三题；1、审题；2、指导；（1）出示卡片同学认读“ 龙 亮 兔”3 个字； （2）引导归纳三个字的结构；（3）指导书写名师精编 优秀教案（4）同学练习描红；3、练习；老师个别辅导,留意订正同学的写字姿势；4、反馈；老师呈现同学写得好的字,夸奖书写姿势正确的学教生,指出存在地问题,并进行订正训练；风吹草动： 风一吹草就学其次课时一、教学第四题；思1、审题；路（1）指名读题；（2）老师谈话帮忙弄清学习要求；及2、指导；同学自读 4 条成

18、语；教（1）老师范读；（2）同学自由读；学（3）懂得成语的意思；过3、练习；二、 教学第五题；晃动；程1、审题；水到渠成： 水流到的地2、指导； （1）让同学借助拼音自读；（2）指名试读；方自然形成一条水渠；（3）老师范读； （4）老师借助插图讲解这个古文的意瓜熟蒂落：瓜熟了,瓜思； （5）老师再次范读；（6）老师指导：比如事情总蒂自然脱落；是从头开头,逐步进展,最终取得成功的；3、练习；（1）同学自由练读；（2）指名读；第一行意思是： 合抱的（3）朗读懂得： 同学们要取得成功, 必需从小努力,大树,是从细小的萌芽生长从现在开头做起；起来的；（4）练习背诵,指名试背；其次行意思是： 高达许 多层的平台, 是从积存泥土第三课时 开头逐步建造起来的；一、教学第六题；1、 审题；2、揭示言语交际的题目：他们在做什么；3、同学借助拼音自读图下的两个要求；二、指导；1、指导观看；第三行意思是： 千里路 途,是从脚下一步一步走完的（