苏教版语文七上《蔚蓝的王国》word教案2篇

1、文档编码 : CW1M5B5B4N1 HX2N5J1J2V3 ZA9U10U9W5U1蔚蓝的王国教学设计名师精编优秀教案姓名 ：苏强教学目标 ：指导同学反复朗读课文,感受作者在文章中寄托的美好情怀,品尝文章美丽的语言,体会语言的魅力；教学方法 ：诵读法、争辩法 课时支配 ：一课时一、导入新课俄同学们见过大海吗？宠爱大海吗？为什么宠爱大海？今日,让我和大家一起来观看一下,国著名作家屠格涅夫梦中的大海是怎样的一幅画面,寄托了作者怎样的深情；板书,并介绍作者；二、整体感知课文同学速读课文,留意以下问题 1、积存词语（划产生字、词,圈点出你认为用的特别好的词语）2、明白课文大意三、质疑、探讨、释疑解难

2、 1、师范读,要求同学：1 给生字词正音 2 依据对课文内容的懂得,用通俗的语言,说明标题 3 发觉问题（ 把你不懂的地方划出来,可以前后相互争辩,假如仍有疑问,可提出在全班沟通；）同学可能提出以下问题：1、开头部分的“ 布满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国” ,是什么意思？2、第 4 自然节“ 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海” 是指什么？3、第 7 自然节“ 并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念, 想到哪里去, 小船就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤；”驾驶小船的不是风而是心灵,这可能吗？应当怎样懂得这句话？4、第 11 自然节中的 “

3、她” 是指谁？运用了什么修辞？为什么说“ 虽然看不见, 但近在咫尺”？- 同学可通过争辩沟通,解决以上问题；老师可适当点拨,归纳总结,明确答案；2、师生探讨“ 四周的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉这爱情,倾诉着无比幸福的爱情！” 让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的 事物来“ 倾诉” 爱情,而且要连续“ 倾诉” 两遍,这样写有什么作用？四、梳理巩固 1、作者开放丰富的想象,描写了如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？同学可各抒己见 2、指导同学朗读；对开头和结尾,仔细品尝,应当接受何种语气进行朗读；然后指名让同学进行配乐朗读片断练习,怀；品尝语言的美丽, 感受作者在

4、文章中寄托的美好情名师精编 优秀教案五、学问迁移俗语说,日有所思,夜有所梦,请运用丰富的想象来写一篇自己曾做过的梦；六、板书设计：蔚蓝的王国屠格涅夫蔚蓝的大海蔚蓝的天空 理想的王国蔚蓝的王国【安阳市语文优质课竞赛参赛教案】蔚蓝的王国授课老师：安钢李珍矿业公司学校 李春艳授课班级：安钢李珍矿业公司学校 中一年级教学用书：七年级（上册）语文（江苏训练出版社）教学内容：蔚蓝的王国方案课程： 1 时课时教学目标： 1、观看散文诗美丽的语言；2、感受作者美好的情怀；3、品尝想像的美好魅力；教学方法：多媒体教学名师精编 优秀教案教学重点：散文诗美丽的语言教学难点：散文读所表达的中心教学设想： 本文是屠格涅

5、夫的一篇美丽的散文读；通过对文章反复育读,使同学深刻体会到美丽生动的语方言,作者美好的情怀,受到美的熏陶；教学内容的步骤：一、创设情境,导入课题请同学们不妨闭上眼睛想像一下：蔚蓝的天, 蔚蓝的地,蔚蓝的大海,你们一群欢快幸福的年轻人,驾着一条精致华丽的小船,在蔚蓝的大海上随风漂流,四周的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱,倾诉着无比幸福的爱 这是多么令人陶醉的迷人的幸福情形啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫毛下的“ 蔚蓝的王国”；现在让我们进入 “ 蔚蓝的王国”,体会一下这迷人的意境吧！（板书课题）二、听读课文,把握字词1、作者简介：屠格涅夫（1818 1883（俄车

6、 19 世纪批判现实主义作家,有“ 欧洲俄罗斯的第一位小说家” 之称；代表作有猎人笔记、父与子、 罗亭等；2、看屏幕,把握字音,词义：蔚 wi 蓝宛 wn s 似闪烁 shu颤栗 zhn l明澈 ch咫 zh 尺和煦 x潺潺 chnchn 王国、感人肺腑、五彩缤纷、潺潺、咫尺、和煦3、听录音,扫清字词障碍三、泛读课文,熟识内容1、同学自由朗读；2、找个别同学朗读课文；3、跳读课文,找出描写蔚蓝的王国的一些形容词,圈点出来,想想这些词的好处；四、研读课文,分组争辩1、想一想：题目“ 蔚蓝的王国” 指的是什么？名师精编 优秀教案明确：大海2、本文主要讲了一件什么事？用自己的话概括；3、为什么作者“

7、 四周是一片无边无际的蔚蓝的海” “ 头顶上是同样无边无际的同样的蔚蓝的海” ？4、课文中两次提到“ 蔚蓝的王国呀！我观看过连戋戋你 在梦中” 这样写有什么好处呢？明确：表达对大海的向往和宠爱；5、课文中描写了几个场面？明确： 2 个场面：一是写“ 我” 和其他人在大海上欢快的行为；二是写在大海上见到的神仙世界；五、习读课文、巩固练习1、并不是风推动它前进,驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念,想到哪里去,小船就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤；驾驶小船的不是风而是心灵,这可能吗？你是怎样懂得这种现象的？明确： 是一种诗意的表达,意思是小般似乎是完全懂得人的心灵的,随着人的心愿前进,人们的心灵在磊海上自由驰骋,心灵和大海已经完全融合在一起；2、四周的一切：天空、海洋、微微动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情！明确： 拟人手法；表现对大海的宠爱,布满表春的魅力和美丽,带给人们无限的幸福和欢快,也表作者对大海的宠爱和陶醉；七、奇思