【详细版】小学语文人教五年级上册第二单元搭石教学设计

1、搭 石巴州区第一小学校 执教人：汪燕教学目标：1、理解词语意思，感悟文中的语言美。2、通过有感情地朗读课文，体会搭石上蕴含的美。3、感受乡亲们为他人着想、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。教学重难点：重点：通过朗读感受乡亲们为他人着想、无私奉献的精神。难点：体会感悟“搭石”的音乐美、画面美。课前准备教学过程：导入新课。大屏幕出示作者家乡图孩子们，通过上节课的学习我们认识了刘章爷爷的家乡，也认识了他的最爱搭石。孩子们看，这就是刘章爷爷的家乡：这是一个美丽的村庄，这节课就让我们大家一起再次走进这个美丽的山村，去发现，去感受那平凡而又美丽的搭石。孩子齐读课题2次。引出课题精读课文，体会意境思考：

2、什么是搭石？孩子们谁能用课文的话说一说什么是搭石？指名读；齐读。通过理解“脱鞋挽裤”，感受搭石的意义。要是没有了这些搭石，乡亲们是怎样过溪流的呢？（谁找到了来给我们读一读）脱鞋挽裤什么意思？师：也就是说没了搭石，人们出工需要 人们收工需要（ ）人们赶集需要（ ）人们访友也需要（ ）一句话，如果没有搭石，人们来来往往都需要（ ）一次一一次的脱鞋挽裤你体会到了什么？是的，如果没有搭石，人们的出行都必须脱鞋挽裤，人们过溪流就很不方便，很麻烦，甚至会很辛苦。所以，家乡人对搭石有着美好的期待，也许，正因为如此，作家刘章爷爷发出来了这样的一句感叹，什么样的感叹，谁找到了，来给大家读一读。引出：搭石，构成来

3、了家乡的一道风景。默读课文2-4自然段，勾画出你所看到的美丽风景风景一：摆搭石，体会家乡人善良的心灵美。上了年岁的人为什么要停下来？他们不着急赶路吗？看到不平稳的搭石，这些上了年岁的人心里会怎样想？那他们会怎么做？从这儿，我们可以看出家乡人是一群（善良、一心为别人着想、默默无闻、无私奉献）的人。家乡的老人尚且如此，要是饱经风霜的中年人发现了哪块搭石不平稳，他们也会要是意气风发的年轻人发现了哪块搭石不平稳，他们也会这就是家乡的一道风景，一道体现家乡心灵美，人性美的风景（板书：心灵美）风景二：一行人走搭石，体会协调美、音乐美、画面美。（抓住四字词语品读、感悟）协调有序 清波荡漾 人影绰绰每当上工、

4、下工，一行人走搭石的时候，请生理解协调有序（什么是协调有序，你是怎么理解的？课文中是怎么说的？我们一起来读一读，有个小提醒：我们现在是在走搭石，要是一不小心就会掉进水里去，孩子们有没有信心）师生合作读男生女生继续走搭石师：抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，嗒嗒的声音，像（孩子们补充 ）没有一个人踩脚，没有一个人掉进水里去，这样平整方正的队伍有人指挥吗？师：这样的动作，那样的默契，那样的有序，这样的动作，这就叫做协调有序孩子们继续往下看，你还可以从哪些词感受这搭石是一道美丽的风景线？清波漾漾 人影绰绰说说你对这2个词的理解。微风吹过，清澈见底的小溪荡起层层涟漪，我们仿佛可以看到（孩子补充，

5、要求把一句话说完整）水中的小鱼溪底的沙石数木的倒影是啊，多么美得画面，水光、人影两相和，给人画一般的感觉，谁能读出来。一行人走搭石构成了一道美丽的风景线，如歌，如画。也如诗，谁能将这段话读出诗一般的韵律来。孩子们，刘章爷爷在大山里生活了十三年，每一年都有200多天是走在这搭石上的，因此，他常常看到这样的情景，孩子们读十三个春秋，刘章爷爷在搭石上一遍一遍走，一块一块数，一万多道搭石，他怎能忘记这样的情景啊，孩子们再读如此赏心悦目的画面让我陶醉，谁又能说这走搭石的协调美不是一处美丽的风景呢？也正如课文中走搭石的俗语：紧走搭石慢过桥就是一道美丽的风景线。风景三：二人相对走搭石，体会谦让美。哪些词能体

6、现出谦让？（请生上台表演）熟悉的人会怎样不熟悉的人会怎样风景四：老年人走搭石，体会尊老、敬老美。是偶尔一两个年轻人吗？哪个词语可以体现？（总是，俯）请生做一下“俯”这个动作，老人就在这样的背上舒服的、安全的过小溪。过小溪以后，年轻人会需要老人的千恩万谢吗？为什么？这让我不禁想起了上了年岁的人过搭石的时候会怎么做？因为在他们眼中这是“理所当然”这让我不禁想起了这位老人年轻的时候，他也会俯，因为他认为这让我也不禁想象当这位年轻人老了的时候，也会有其他的年轻人俯，这又是一种怎样的风景？这一种尊老、敬老在家乡也是（一道风景线）孩子们补充孩子们，此时你们还觉得这是一块块冰冷无情的石头的吗？这是一条纽带，联结着家乡的路，联结着家乡人的爱。请孩子们齐读最后一个自然段。说一说你看到了家乡人什么样的感情？（引导孩子结合板书总结）小结课文，升华情感。写作背景介绍：1、家乡人对刘章以及刘章家庭的照顾，刘章写这篇文章是为了感谢、为了怀念故乡那美好的人们看到很多人疯挤公交车，抢红灯的时候，让他不由得又想起了故乡的搭石，那一幕幕美好的画面，那一处处美好的风景，所以他写这篇文章是为了告诉我们要学习家乡人一样，做一个（做一个以美得心去对待他人，以美的语言去温暖他人，以美的行动去感动他人的人，我们会发现世界处处充满爱，人生是如此美好！说一说你在生活中发现的美？（孩子们