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文档简介
1、Word - 4 -幼儿园中班教案彩虹 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后浮现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色彩组成的。2、让幼儿以彩虹为线索举行大胆想像，创作。学习用七种色彩画出彩虹。3、引领幼儿辨别色彩罗列变化逻辑。4、鼓舞幼儿大胆落笔，观赏彩虹。活动预备：1、雨后带幼儿观看彩虹，彩虹图片2、幼儿用书，纸。3、水彩笔、绘画纸。活动过程：1、我们都知道夏天是一个多雨的时节，夏天的雨和其他时节的雨有什么不同？引领幼儿会议研究见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的色彩，它是由哪些色彩组成的？2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，
2、这样的雨叫什么雨？3、雷阵雨过后天空会浮现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么状况下会浮现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？假如太阳不出来，能看到彩虹吗？小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。4、观察彩色图片。引领幼儿从彩虹的形状、色彩等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩组成的。5、彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找伴侣做嬉戏，它喜爱和谁做嬉戏？6、老师展示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。7、请幼儿挑选油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引领幼儿画出彩虹后
3、添画景物。创作联想1、幼儿结合自己的感触画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做伴侣，请你把它画下来，老师巡回指导。2、幼儿结合自己的感触画彩虹，老师巡回指示。3、鼓舞幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。4、引发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表述的彩虹。出示沟通1、展示幼儿的作品，观看是七种色彩，引领幼儿辨别色彩罗列变化逻辑是否对。2、沟通彩虹和谁交伴侣做嬉戏。活动延长：请家长在日常生活中带幼儿观看雨后的天空。区域活动气象公公的玩具店。活动目标：学习饰演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。活动预备：小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和蔼
4、象公公的头饰。区域规模：设1个区，10名幼儿。活动过程：1、引领幼儿自主分配角色饰演各种角色，鼓舞幼儿大胆表演。2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？活动反思：此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种色彩，以及色彩的罗列的挨次。同时，幼儿们试试以彩虹为线索举行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品彩虹真漂亮，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和协助。科学学习要以探索为核心。在囫囵的探索活动，幼儿经受了猜测设计探索验证这个完整的探索式学习过程，老师注重自始至终都以一种引发者、引领者、协助者、观赏者的身份参加到幼儿的探索活动中。注重培养同学挑选自己的方式举行表述与沟通，幼儿语言不完整，注重对回答适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时闪现的才智火花，给他们表扬与激励。 彩虹，又称天弓
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