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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园中班教案小帮手含反思 活动目标： 1、探究发觉各种工具固定图书的办法。2、举行容易统计，提升认知能力、观看能力、操作能力、记录能力。3、能乐观参加装订图书活动，体悟观看和探究的乐趣。4、体悟相互合作的欢乐及获得胜利的满足。5、进展幼儿的动手能力和制造力。活动重难点：知道一些常用小工具的名称以及用途。学习常用小工具的一些使用办法。活动预备：幼儿预备：熟悉身边常用的工具。老师预备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。活动过程一、以故事情境导入活动教师展示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我

2、刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法)二、探究发觉哪些小帮手能够协助固定图书1、操作前的猜测。老师：我这里有无数工具图片(展示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来尝试。有人有不同的看法吗?2、幼儿操作。老师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能协助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。(老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减直接指导、语言提醒，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赋予幼儿充分的操作时光。)3、沟通

3、阅历。老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够协助我们装订图书?三、探究发觉固定图书本事最好的小帮手1.幼儿的研究。老师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的主意吗?2.幼儿再次操作。老师：请孩子们选一种你认为能装订得最坚固的小帮手来试一试。(幼儿自由挑选一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。)3.得出结论。幼儿一一演示。演示完以后教师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又坚固、又牢固。四、给装订好的图书编页码1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小伴侣帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以尝试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们!2、幼儿按照自己的装订状况自行挑选编页码、改进装订办法。教学反思：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很便利。这些工具

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