【详细版】小学英语外研新标准三年级下册Module7Weflykitesinspring教学设计

1、Module7 Unit1 We fly kites in spring.教学设计继光实验学校 蒋英 一、学情分析小学三年级的孩子活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等课堂活动特别感兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，根据学生的心理特点，我采取趣味教学的模式，课堂上多为学生创设习得语言的环境，多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在“玩中学，做中学”，在轻松愉快的环境中学习英语。二、教学内容分析外研版小学三年级英语下册Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.本模块教学内容主要是学习四季、天气的词汇及不同季节做的各种活动。句型是实义动词的

2、一般现在时，这一结构是本课、本模块的重点，也是本册书三四五六模块的重点，并且第八模块也是这一结构的巩固运用。因此，这节课起到了承上启下的作用。三、教学目标（一）知识目标：1.会听说读四季和天气单词：spring ，summer， autumn，winter，warm ，hot ， cool， cold.2.会运用句型“Its _in_.”和 We_in_.来描述不同季节的天气变化情况以及不同季节做的各种活动。（二）能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。（三）情感目标：引导学生感受到大自然的美丽，并热爱自然，热爱生活。四、教学重难点（一）重点：会听说读四季和天气单词：spring ，su

3、mmer， autumn，winter，warm ，hot ， cool， cold.（二）难点：会用句型“Its _in_”对不同季节的天气进行描述，并会用“I/ We_ in_”描述不同季节的活动。五、教学方法情景教学法、自主学习法、合作交流法、TPR六、教学准备多媒体、单词卡、四季图、天气图、PPT,CAI七、多媒体使用策略针对这节课的特点，我将采用由点及面的重点切入教学模式，其教学基础流程：歌曲导入整体感知词句操练赏读文本练习运用。在教师明确目标的指导下，首先欣赏欢快优美的英语歌曲，活跃课堂气氛，增加了学生的学习兴趣；接着让学生整体感知文本，对所学内容有初步的把握，再通过重点句型学习进

4、行铺垫，就犹如交给学生一把开启全文阅读的“钥匙”，激起了学生的求知欲，增加了学生阅读的自信心，消除了学生的畏难情绪；重难点的解决，使接下来的全文阅读水到渠成，学生便能轻松深入地理解和掌握文章的内容，加强了“读”的能力，并由阅读形成自己的语感，产生表达欲望；最后的扩展环节，为他们的书面和口头表达提供了练习平台，由教师的被动教学轻松过渡到学生的自主学习，“把课堂真正还给了学生”。这一模式针对学生基础知识积累不够，但新鲜感和可塑性较强的特点，由点及面地展开教学，整个过程全面兼顾学生听、说、读、写能力的培养。八、教学过程Step1 Warm-up and Lead-in1.Greetings.2.Si

5、ng a song.Step2 Presentation1.Take out four beautiful pictures about fourseasonsinayear.AskSsguesswhat wewilllearntoday.Present:season2.Showsomepicturesaboutthefour seasons,teachthenewwords(spring summer,autumnwinter)onebyone3.HaveSslook at thepictures.Askandanswer inpairstopractisethenewwords.4.loo

6、kandmatch.5.playamissinggame6.PPTshowsomepicturestoteachtheweatherwords:warmhotcool,cold.atthesametimedosomeactionstoshowthefeelingsaboutdifferentweather.7.Practice the weather words.Read and doaguessinggame. ChantSpring,spring,springItswarminspring.Summer,summer,summer.Itshotinsummer.Autumnautumn,a

7、utumnItscoolinautumn.Winter,winter,winterItscoldinwinter.9.Mind map.differentseasonsdifferentweather，differentseasonsdifferentactivities.Forexample,Maybeitshotinsummer,maybeitssunnyinsummer.Maybewegoswimminginsummer,maybeweeatanicecreaminsummer,SoWhatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?We_ in sprin

8、g/summer/autumn/winter.(flykites,goswimming,playfootball,play basketball,goskating.)10.playagame.11.PractiseinpairsStep3.Text teaching.1.watchthe video.2.Listen,pointandsay.3.Fillintheblanks.Step4.Lookandsay.Lookatthescreen,trytosaytheseasons,theweatherwordsandsomeactivities.Step5.OralEnglish1.Talka

9、boutyourfavoriteseason,youractivitieswiththenextsentences.Ilikesummer.Its.Step6. Enjoyreading.Its warm in spring.We fly kites.We go fishing.We like spring.Step7.Choose your favorite season and write a poem.SpringWe like spring.Spring is warm.We can see green trees and many beautiful flowers.We go to

10、 the park.We fly kites.We catch butterflies.Step8.Summary.Today wetalkedabout theseasons, theweather,Andwhatwecandoineachseason.Step9.Emotion education.Therearefour seasons inayear.TheWorldmorebeautifulbecauseofthedifferentseasons.SoWeshouldloveeveryseasonandenjoyourlife.Step10.Homework.Do a survey.

11、九板书设计Module7 Unit1 We fly kites in spring.go skatingautumncoolhotsummergo swimmingwinterseasonspringIts_in_. We_.go skatingautumncoolhotsummergo swimmingwinterseasonspringfly kitesfly kiteswarmwarmplay footballplay footballcoldcold十教学评价与反思本节课教学紧扣新课程标准的要求，同时运用多媒体辅助教学，不但形象直观，而且还创设了语言情景。优美的图片把四个季节的不同景色淋漓尽致地展现给学生，使学生在学习本课知识的同时感受大自然的魅力。运用多媒体，有利于突破教学中的难点、重点，调动了学生学习英语的积极性，培养了学生的交际能力和实际运用语言的能力，提高了英语教学效果。教学内容的设计遵循学生的认知规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。课堂教学设计采用多种形式，以Look and match，Missing game，Chant，Guessing game,TPR,Spinner ,Pair work等多种方式对新知识进行操练，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣