【详细版】小学英语人教新起点四年级上册Unit3Transportation教案三单元2课时

1、授课教师李姝绮授课名称授课日期四年级(上)Unit 3 transportation Lesson22023教材分析本课是人教版小学英语（一起）四年级上册Unit 3 transportation第二课时，课型为对话教学。本课的教学内容有四个部分。1.通过观察主情景图Bill与Mike对话，引出本课的交际目的，询问对方使用何种交通方式上学，在学生第一课时已知如何回答的基础上，学会询问对方。“Howdoyouusuallygotoschool?”PartA：通过Andy和Sue的对话，以主情景图为依托，在有效环境下将询问与回答进一步推进，Sue讲述采用该交通方式的原因。3.PartB：在任务中操

2、练本课功能句。以调查表为任务，小组合作询问并回答上学采用的交通工具及原因。4.PartC：让学生通过观察板书句子书写来体会句子书写规范（课后完成）。学情分析本节课的教学对象是4年级的学生，具有良好的倾听习惯，对英语学习保持着浓厚的兴趣，对自己感兴趣的话题乐于表达。他们能听懂简单的英语课堂指令；具有初步看图猜测语言的能力；能与同学进行合作学习、交流；有一定的语言组织能力。学生在三年的英语学习中已经掌握了一些与本课话题相关的内容。在二年级上册第五单元学习并掌握了表示地点的词汇，如zoo,park,bookshop,supermarket,hospital,及What do you often do

3、 on the weekend? I often 询问周末计划的功能句，可以结合本课知识点，综合运用；他们在 一年级下册三单元中学习并掌握了部分交通工具词汇train, plane car；再加上本单元一课时中学习并掌握了更多有关交通工具的词汇subway, school bus,ship,学会使用I usually go to school by讲述自己出行的交通工具，这些学生已有知识能为学生学习本节课奠定情感基础与知识技能基础。 本课的话题是交通，这个年龄段孩子的认知水平和生活经验方面来说，大部分孩子具备一定的交通安全参与意识，且有一定的环保概念。需要教师通过本课的任务设计进一步强化。教学

4、目标语言知识与技能目标： 全体学生能够在情境中感知、理解、并学会询问对方：How do you usually go to school?，根据实际情况回答：I usually go to school by 部分学生初步尝试说明原因Because my home is near our school. 初步学会在恰当的情境任务中运用本课功能句进行询问并回答。合作完成调查表。 在教师的示范下体会句子书写规范。能力目标： 发展学生的思维能力，教学中设计的问题串分别着力于发展学生的记忆，理解，应用，分析，评论，创造六个维度。 发展学习能力。在主图学习中，培养学生观察、推测等学习能力。采用同桌合作学

5、习，小组学习发展学生团队协作意识。培养学生综合运用能力，尝试融合新知与旧知，将语言综合运用在特定语境中， 3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，进一步强化交通安全参与意识，深化绿色出行的环保概念。交通工具的变化日新月异，人类想要到达更远的地方，需要大家现在更加努力的学习。教学重难点教学重点：在情境中感知、理解、会说并初步运用本课功能句How do you usually go to school?及其答语：I usually go to school by.教学难点： 1.在恰当的情境中初步运用本课功能句进行表达。 2.培养学生观察能力和进行合理推测的能力。教学辅助Computer,PPT

6、file,blackboards,hand-madecardsetc.Procedures教学过程Teachersactivitie教师活动Studentsactivities学生活动Purpose设计意图Step1 Warm upGreetings T: Hello, boys and girls. Im Orange. Nice to meet you again.引入主题T:Lets play a spy game. I spy with my little can you see?出示思维导图各种类型交通工具。 :Hello, to meet you,too2.理解主线Ss根据spy图

7、片说出各种交通工具。给予趣味游戏，引导学生观察并复习已学交通工具。引出本课的学习主题。并用导图形式呈现，为课程之后学生根据实际情况自主选择交通工具做铺垫。Step:2 Lead-in T出示成都地图. “This is my home. Its far from our school. Can you help me choose a transportation?Why you choose？T:How do other teachers go to school？出示主题：TransportationI usually go to school by subway? How do you

8、usually go to school?T重复ss答案：goes to school by bus; goes to school by car, how about our friends? Lets look。Ss guess help teacher goes to school. “By bus, by car.” 个别学生回答 I usually go to school by Ss感知第三人称的表达方式。使用听猜图学方式帮助学生复习部分第一课时交通工具的单词。在具体的任务中，训练英语思维中的应用能力。在真实的交流环境中，教师引导学生使用第一课时的已知句型，I usually go

9、 to school by回答教师的提问，并初步感知本课新知问句 how do you usually go to school? 浸润第三人称的表达方式，为开课及PART B的调查表做好语言铺垫。Step3 New Lesson 1.用动画引入新知的理解和学习。Its a busy streetWhattransportation canyousee in the street?Can you find Andy and Sue? What are they talking about？（自由回答再出示A,B选项）并处理usually生词How do they usually go to s

10、chool？Lets listen and repeat.What does Andy say？How does Sue usually go to school?(播放录音展示答案)Why does Sue go to school on foot? Lets listen.并再次跟读整句。How does Andy go to school? Now lets listen，repeat, and check. 播放录音Why?在此进行Andy 选择地铁出行的可能原因。Far from=not near（教具正反面出示）教师可对给予引导，different people , differe

11、nt reason. PPT解释 near 并对比理解 far from. 并再次跟读整句。2.语言的内化 师生间、组间、个人齐读并分角色指读对话，表演。观察图片。Icanseeabus,abusstation,abike,They are talking about.“How they usually go to school”听音，对照。整体了解文本内容。Ss：Hi Sue!how do you usually go to school?She usually goes to school on footMy home is near our school. Listen，check an

12、d repeat.Because (his home is far from the school/ its fast. /its green) 理解并练习 near ,far from分角色指读对话并表演培养学生观察图片的能力，使用问答方式，完整的进行语言输出。在观察图片的过程中，让学生置身于图片情景中，使对话真实发生。初步的在规定情境下运用，并操练how do you usually go to school? 整体了解文本，在整段听力文本中寻找关键句。利用教具，在句子中理解练习near, far from.并跟读文本，内化语言内化语言，并带着寻找答案的任务专注的听。给予学生想象的空间，推

13、测Andy 选择地铁出行的原因。补全文本对话。培养思维品质中的推测分析能力。多种读的形式帮助学生内化语言，为后面的语言操练打下基础Step3ExtensionB部分Sueusuallygoestoschoolonfoot.Andygoestoschoolbyvehiclesaregreentransportation.How about Joy and Binbin?(播放视频)全班汇报Joy和Binbin交通方式。Whataboutyouandyourfriend?letsdoasurvey.教师视频示范。2.拓展迁移创设现实生活中微信情景Oh, I ve got a we chat mes

14、sage from my friend Joy. lets look. Can you read？. Joy send you a message too,lets check.设计盲猜游戏选择地点和交通工具，并讨论是否合理。情感教育。 出示目的地远近不同选择不同交通工具ppt，让学生再次了解绿色出行概念，并强调疫情期间使用公共交通工具注意事项。Ask and answer, tickA: hello, What do you often do at the weekend? A: How do you usually go to _ Ss discuss, make a new dialogue according to the structure sentences and word box.真实产生的统计图反映