要是你在野外迷了路示范教案第1课时

1、 4/4要是你在野外迷了路教学方案教材解析这是一首简明通俗，同时包含丰富的自然知识的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，适合朗读，能让学生在学习中激发对大自然的探索欲望。教学目标1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。教学难点正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。课前

2、准备教师：生字词卡片，多媒体课件。学生：预习生字新词。课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，初步感知1.小朋友们，假如你一个人在大街上迷了路，你会怎么办？（问别人，看路牌，看地图）那如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办？今天我们学习第17课要是你在野外迷了路大自然会告诉我们许多辨别方向的好办法。2.板书课题要是你在野外迷了路。【设计意图】设置各种问题，引入本课学习，激发学生学习兴趣，引发探究欲望。二、初读课文，识字学词1.师：请同学们大声朗读诗歌，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。（学生朗读课文）2.师：同学们都读完了吗？谁来说一下通过读课文，你都知道了些什么？（指

3、名回答）3.全班齐读课文。4.检查自学情况。师：同学们读得真不错，诗歌里的生字词同学们都记住了吗？ 那让老师来考考大家吧！（1）出示生字：慌辨忠实导盏永闯碰稠稀渠积同学们认识它们吗？自己读读看。（学生自由读）好，谁自告奋勇起来读一下？注意，老师指哪个字你就读哪个字好吗？（指名读）同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也这么棒，咱们来“开火车”读吧！（“开火车”读）（2）出示生词：野外 大自然天然帮助指点 北方北极星路灯 永远黑夜阴雨天帮忙南方 特别 积雪需要师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。（学生自由读）都读完了吗？谁来读给大家听一听？（指名读，及时纠正发音）嗯，看来同学们

4、读得都挺不错的，现在让我们一起来读一下。（全班齐读）（3）识记生字。师：同学们都真聪明，记得这么好！那你是用什么方法记住它们的呢？（学生回答）（4）读一读，记一记。出示词语。慌张惊慌分辨辨别忠实忠诚向导导游永远永久说说每组词语的区别。同桌互读。【设计意图】这一环节的设置，为学生的预习提出了要求，明确了接下来的标准。多种方法识字，锻炼了学生的分类能力,同时提高了学生学习的积极主动性。三、指导书写1.出示“我会写”的内容。引导学生观察生字字形、结构等方面的特点。（1）上下结构：帮、导。（2）左右结构：指、针、助、碰、特、积。（3）独体字：永。2.教师示范书写学生认为难写的字，让学生观察、体会，从中

5、领悟写字的规律。助：左右结构，左边的“且”的最后一笔是提，不能写成横；右边的“力”的撇要写得舒展。导：上部是“巳”，不是“已”，要封口；下部“寸”要写稳，托住上部，竖钩写在竖中线的右边。这样写才好看。积：禾字旁的上撇要短而平，最后一笔捺变点。永：注意第二笔是横折钩，第三笔是横撇。特：左边是“牛”，最后一笔要写成提，不能写成横，右边是“寺”，第三笔的横要写得长些。3.放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。4.展示学生的书写作业，师生评议，评选优秀作业。【设计意图】选择比较难写的有代表性的生字重点讲解，抓住了重点，提高了课堂效率，学生学习效果好。四、再读课文，了解课文内容1.学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？2.自由读文，小组交流。3.汇报交流，师总结。课文写了如果你在野外迷了路，大自然有很多指南针为你指引方向。【设计意图】引导学生通过朗读、小组讨论，回到课文中，在读课文中再次巩固生字，了解课文大意。五、课堂小结这节课我们学习了生字，初步朗读这篇课文，我们从读中掌握了一些辨别方向的方法，并且感悟到大自然的奥秘和情趣。【设计意图】小结