六年级下册音乐第四单元《五十六朵花》教案教学设计

1、新人教版六年级下册音乐第四单元（五十六朵花）教案教学设计 第四单元五十六朵花教学内容：1.学唱歌曲（举杯祝福）2.观赏马头琴独奏（嘎达梅林3.音乐活动爱中华教学目标：1.用热情、欢快的情绪演唱（举杯祝福）2.观赏马头琴演奏的蒙古族民歌（嘎达梅林受音乐悲壮的情绪。 3.用欢快、自豪的心情演唱（爱我中华）4.每个学生积极参与“ 爱我中华的活动。教学重难点：听音乐选画面教学安排： 课时第课时 教学内容：学唱歌曲（举杯祝福）教学目标：1.用热情、欢快的情绪演唱（举杯祝福）2.学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。3.初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。教学重难点：用热情、欢快的情绪演唱（

2、举杯祝福）教具打算：电子琴教学过程：一、歌曲导入。.二、学唱歌曲。导语：今天老师就带着同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看， 学习一下新疆的民歌领会一下新疆的舞蹈天我们要学习的就是位漂亮 的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌-（举杯祝福）1.带着问题初听歌曲听出歌曲的情绪度以及典型节奏分别是什？ 情绪欢快、速度稍快、典型节奏 2.集体拍奏典型节奏3.用来随着录音小声哼唱歌曲的过程中找出歌曲中有没有旋律 相同的句子4.把旋律相同的句子用来唱一下5.小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱 6.用自然优美的声音完整的演唱歌曲。三、认识都它尔和手鼓。四、表演歌曲。第二

3、课时 18教学内容: 观赏（嘎达梅林）教学目标：1.观赏歌曲（嘎达梅林受乐表达的辽阔的草原气息。2.形成嘎达梅林苍劲、悲壮的形象。3.初步认识蒙古族民间乐器马头琴。教学重难点：在观赏中获得感情体验教学过程：一、观看蒙古风光视频导入二、观赏马头琴独奏（嘎达梅林.1.初听歌曲2.师简介这首乐曲是依据蒙古族民歌改变的马琴独特的音色增加 了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。3.现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受？4.学生观赏具有草原的风格，悲壮、浑厚5.师：你们了解马头琴的形状吗？马头琴是蒙古族特有的民族乐器为琴头上雕刻着马头以叫马头琴。 马头琴

4、的音色独特一就能联想起草原景色在演奏这首乐曲时这独 特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。6.再次聆听，结束课程第三课时 19教学内容: 观赏（一对白鸽子）音乐知识：连音符教学目标：1.观赏歌曲（一对白鸽子2.对青海民歌形成初步认识。3.掌握音乐知识“连音符。教学重难点：1.在观赏中获得感情体验，了解青海民歌。2.音乐知识教学过程：一、播放（一对白鸽子）导入二、观赏（一对白鸽子.1.刚刚老师播放的歌曲你们听过吗？2.师简单介绍（一对白鸽子）3.现在我们来边听边唱这首歌曲。4.说说乐曲给你怎样的感受？5.学生自由观赏三、音乐知识5.师：你们了解连音符吗？节奏的一种特别划分方法一个

5、单纯音符不按照二等分划分而是划分为 三个、五个、六个、七个、九个或更多音符时值，最常见的连音符是三连音。再次聆听（一对白鸽子束课程第四课时 20教学内容：学唱歌曲（爱我中华）教学目标：1.用欢快、自豪的心情演唱（爱我中华2.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。教学重难点：用欢快、自豪的心情演唱（爱我中华教具打算：电子琴教学过程：一、导入师今天很快和在座的同学们认识首先们来做一个游戏播放一段 少数民族服饰展片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生 说的各种答案总结归纳积极举手致辞的同学以充分地肯定和扬。二、学唱新课：.1.由学生的答复引入师我们的祖国是一个历史悠久文化明媚、幅员 辽阔、民

6、族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。 师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。 师这五十六民族由于生活的地区环境的不同因此他们的风土人情风 俗习惯、 也同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。观赏（爱我中华）2.跟琴学唱3.全体学生完整演唱此歌，注意装音、修止符的运用操纵 整体音量。三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。第四课时 20教学内容：学唱歌曲（爱我中华）教学目标：1.用欢快、自豪的心情演唱（爱我中华2.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。教学重难点：用欢快、自豪的心情演唱（爱我中华教具打算：电子琴教学过程：一、导入师今天很快和在座的同学们认识首

7、先们来做一个游戏播放一段 少数民族服饰展片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生 说的各种答案总结归纳积极举手致辞的同学以充分地肯定和扬。二、学唱新课：1.由学生的答复引入师我们的祖国是一个历史悠久文化明媚、幅员.辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。 师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。 师这五十六民族由于生活的地区环境的不同因此他们的风土人情风 俗习惯、 也同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。观赏（爱我中华）2.跟琴学唱3.全体学生完整演唱此歌，注意装音、修止符的运用操纵 整体音量。三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。第五

8、课时 21教学内容：音乐活动“爱我中华教学目标：1.在教师的指导下，分小组打算 “爱我中华的歌曲、音乐、舞蹈、图片 介绍、服饰等资料。2.每个学生积极参与“ 爱我中华的活动。教学过程：1. 抢答比赛师： 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小了 解的民族最多致的孩子一次只能说出一个民族的名称不能重复说每说 对一个可以为自己小组加一朵小红花。开展抢答比赛。师好紧张剧烈的比赛就进行到这里看来同学们在课前已经做了充分 的打算答复出了这么多民族的名称真了起呀下面我们在来进一个更 加有趣的活动：听音乐选画面2.听音乐选画面.师老师这里有几幅各民族歌舞的图片还有几段各民族的音乐请们 边听音乐边记录这是哪个民族的音乐看看哪副图片应该配合哪段音乐全部 听完了以后，请同学们来答复。1师播放课件，学生聆听并作好记录。2全部音乐片段结束后学生再答复，教师用课件展示正确答案，对 学生的答复做出评价。3.拓展。师师