《讲解技能训练》学习心得_第1页
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文档简介

两者有机结合才能较好采用先板书起到引导、 定板书的作用教师在黑板上确定书写、一个过程或某种最后进行归纳总结，并检查我在检查学生自学两者有机结合才能较好采用先板书起到引导、 定板书的作用教师在黑板上确定书写、一个过程或某种最后进行归纳总结，并检查我在检查学生自学绘画的位讲解与板书是一个不可分割的整体，地传递教学信息。 两者结合的主要形式有： 先写后讲、 先讲后写、边讲边写等几种。 在实际教学中， 几种形式经常结合或穿插使用。1、先写后讲一般需要学生对某一事物先有一全面概括的了解时，写后讲的方法。讲解的方法是从整体到局部，向的作用。2、先讲后写通常是在教师利用板书帮助学生回忆所学过的知识的要点，或讲解新知识时使用。 讲解的方法是从局部到整体，是归纳总结，复习巩固知识。3、边讲边写一般是教师画板图或写图示式的板书等情况下进行的讲解与板书相结合的方式。首先，置；然后按照讲解的顺序边讲边写或边讲边画，结构讲完，板书或板图也就完成了；学生的理解。 这种方法也是低年级最常用的，效果后，针对所发现的问题进行点拨时采用这种方法效果很好。 1 只要是适合我认为在课堂教学中， 我们不论采取哪种方法，只要是

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