一年级(上册)数学(全册)教学目标双向细目表

1、. .一年级上册数学全册学目标双向细目表课程容数与代数图形与几何综合与实践学习容熟练地数出数量在 以的物体的个数 会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小掌握 10 各数的组成会读、写 0-20 各数初步知道加减法的含义和加减法各部分名 称初步知道加减法的关系比较熟练地计算一位数加法和 以数的减 法初步学会根据加减法的含义和算法解决一 些简单的实际问题认识符号“ “”会使用这些符号表 示数的大小直观认识长方体、正方体、圆柱、球会用上、下、左、右描述物体的相对位置 初步认识钟表，会认识整时体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴 趣，建立学习好数学的信心养成认真作业，书写整洁的良好习惯识记A学识水平理解

2、 简情境 B中应用 复杂情境中应用 / 9. .一年级上册数学单元学目标双向细目表第一单元准备课学识水平学习容识记A理解B简单情境中应用 复杂情境中应用 准备课通过数数活动，展示数数的水平以与对数 数的基本方法的掌握情况初步了解计数物体的个数的基本方法比多少在比较物品的多少的过程中“同样多” “多少”等含义有一定程度的理解 对比较多少的基本方法有所掌握。 / 9. .一年级上册数学单元学目标双向细目表第二单元位置学识水平学习容识记A理解B简单情境中应用 复杂情境中应用 一、认识上下理解上下前后的基本含义感受上下前后的相对性前后会用上下前后描述物体的相对位置二、认识左右理解左右的基本含义感受左右

3、的相对性会用左右描述物体的相对位置 / 9. .一年级上册数学单元学目标双向细目表第三单元 的认识和加减法学识水平学习容能正确认、读、写 5 以各数，注意养成正识记A理解B简单情境中应用 复杂情境中应用 的认识5 以加减法确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整 会用 5 以各数表示物体的个数和顺序，会 区分几个（基数含义）和第几个（序数含 义）掌握 5 以数的组成（能对 5 以的数进行分 与合）认识符号“”会使用这些符号， 知道用词语（小于、大于、等于）来描述 5 数的大小初步理解加减法的含义，会用自己理解的 方法口算 5 以的加减法理解有关于 0 的含义，能计算 5 以的关于 0 加减法 /

4、9. .一年级下册数学单元学目标双向细目表第四单元认识图形（一）学识水平学习容在分类、观察、动手操作等活动中直观认识记A理解B简单情境中应用 复杂情境中应用 认识长方体、正方体、圆柱体和球识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图 形能够辨认和区别这些图形，在拼摆搭等活动中，获得对简单几何体的 直观体验，并进一步认识立体图形的显著 特征。在对生活中的实际物体进行分类的活动中 感受渗透分类的思想 初步建立空间观念，初步感受数学与实际 生活的联系。 / 9. .一年级上册数学单元学目标双向细目表第五单元6-10 的认识加减法学识水平6-10 的认识6-10 的加减法学习容熟练的数出 6-10 各数会读写

5、这些数并 会用这些数表示物体的个数或者事物的顺 序掌握 6-10 各数的顺序，会比较他们的大 小，熟练地掌握 以各数的组成 进一步认识“=“的含义，会使用 这些符号表示数的大小比较熟练地口算 以的加减法比较熟练地进行 以的连加减和加减 混合计算用 10 的加减法解决生活中的简单问题， 初步感受数学与日常生活的密切联系，体 验学数学、用数学的乐趣。识记A理解简单情境B中应用 复杂情境中应用 / 9. .一年级上册数学单元学目标双向细目表第六单元11-20 数的认识学识水平学习容识记A理解B简单情境中应用 复杂情境中应用 认识 11-20 各数，能正确、有序地读写各 数认识个位和十位，初步认识十进

6、制，初步 11-20的认识解决问题认识位值制以与初步体验位值制的作用 了解加法和减法算式各部分的名称，能够 计算简单的 10 几和相应的减法 初步感受 加几和相应的减法的计算规 律能够在解决“之间有几个”的问题中继续 体验分析问题、解决问题的检验回顾的解 决问题的过程能用数数的方法解决简单的之间有几个的 问题，为理解“植物模型“积累基本活动 经验能够初步了解加法算式与减法算式之间的 关系 / 9. .一年级上册数学单元学目标双向细目表第七单元认识钟表学识水平学习容结合生活经验，会认、读、写整时识记A理解B简单情境中应用 复杂情境中应用 认识整时初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守 时间的良好习惯形成一定的观察能力 / 9. .一年级上册数学单元学目标双向细目表第八单元20 以的进位加学识水平学习容识记A理解B简单情境中应用 复杂