人教PEP小学英语六年级上册课程纲要

1、六年级上学期课程纲要课程名称:小学英语课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社（PEP 版 年 6 月山东第 7 次印刷 适用年级:六年级上学期课时：62 课时授课对象：六年制小学六年级学生 设计者：龙丹 六年级英语教研组【课程背景】1.课程标准的相关内容维度语音课标相关的内容标准（二级）了解单词有重音，句子有重读。了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调以及单词之间失 去爆破等现象。英语核心素养语言能力 学习能 力 思品质词汇口语交际能认读所学词语；能根据单词的音、义、形来学习词汇；初 语言能力 学习能 步运用单词表达二级规定的相应话题。 力 思品质 能借助图片、听懂简单的录音材料； 能听懂

2、课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 语言能力 学习能 能就日常生活话题做简短叙述。 力 思维质文化 乐于接触外国文化，增强祖国意识。 品格能初步注意到中外文化的异同。阅读写作能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的 习惯；能正确朗读所学故事或短文。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。语言能力 学习能 力 思品质语法在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法： 语言能力 学习 一般现在时一般过去时和一般将来时称代词和形 能力 思维品质 容词性物主代词示时间点和位置的常用介词；简单句的基本形式实际运用中体会以上语

3、法项目的表意功能。2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元分别是“How can I get there? to go to school weekend plan have a pen pal do? do you feel? 个复习单元（Recycle1 和 Recycle21（2）承（）三下 Unit4 单词 on ,in, under本内Unit1 How can I get启（）六下 U4 There was no library in my四下 U1 句型 Where the teachers office?五上 U6 In a natura park 方位词的知识关

4、联there? old shool. There were no computeror Internet in my 句的知识 性关联六上 U1 How can I get there? 出行方式及问路五上 U2 My week五下 U1 My day描述日常学习生活及周末活动安排 四上 U3 My friends五上 U1 whats he like? 外貌特征的形容词四上 U6 Meet family 句型的知识性关联。四下 U3 Weather身体感知的逻辑性知识关联。 (3)学习能力Unit2 Ways to go to school?Unit3 My weekendplanUnit4

5、 I have a pen palUnit5What does he do?Unit6How do you feel?六下 Where did you go 型的知识 点关联六下 U2 How was weekend? What did you do?逻性关联六下 U1 How are you 形词 的比较级知识点的延伸学生通过三四五年级的学习按照一级目标的要求学生已经能认读 480 个单词能听 懂会说 150 多个动词短语和 组左右的会话在此基础上年级下册提出了更高的要求。 比如在写作能力进行的指导和训练的教学，培养学生学以致用的能力和写作能力。【课程目标】1.通过听例句、读写活动，掌握升降

6、调、连读、重读单词、重读句子、断句等语音语调能 力。2.通过语境练习、自然拼读学习，能听出、会说、正确拼读、规范书写、默64 个短语/ 单词,34 组句子，能用所学词汇组词、连句。3.结合具体生活情境通过朗读角色扮演等活动能对每个单元的话题进行简单的口语2交流，提高口语表达能力，提升文化品质。4.通过默读、略读、细读等阅读方法与策略，能读懂与单元话题相关的六篇文本和 6 个 story time, 能简单书写和话题相关的小短文，提高读写能力，提升思维品质。【课程内容】课程内容课程纲要Unit 1 can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3

7、 My weekend主题课程纲要问路指路出行、交通方式学习内容分享课程纲要Part A Lets talk 口语交际Part A Lets learn 词汇学习Part B Lets talk 口语交际Part B Lets learn 口语交际Part B read and write 单元拓阅读绘本 Part B Lets check 口语交际Part C Story TimeUnit1 课堂作业及练习Unit1 检测试卷讲评Part A Lets talk 口语交际Part A Lets learn 词汇学习Part B Lets talk 口语交际Part B Lets learn

8、口语交际Part B read and write 单元拓阅读绘本 Part B Lets check 口语交际Part C Story TimeUnit2 课堂作业及练习Unit2 检测试卷讲评Part A Lets talk 口语交际课时1 课1 课1 课1 课1 课1 课1 课2 课1 课1 课1 课1 课1 课1 课1 课2 课1 课plan周末计划Part A Lets learn 词汇学习 1 时3Part B Lets talk 口语交际 1 时Part B Lets learn 口语交际 1 时Recycle 1复习 Unit1-3Part B read and write 单

9、元拓阅读绘本 Part B Lets check 口语交际Part C Story TimeUnit3 课堂作业及练习Unit3 检测试卷讲评Recycle1Unit1-3 知树梳理Unit1-3 练检测及讲评Part A Lets talk 口语交际Part A Lets learn 词汇学习Part B Lets talk 口语交际1 课1 课1 课2 课1 课1 课1 课1 课1 课1 课Unit 4 I have a penPart B Lets learn 口语交际1 课pal兴趣爱好Part B read and write 单元拓阅读绘本 Part B Lets check 口语

10、交际Part C Story TimeUnit4 课堂作业及练习Unit4 检测试卷讲评Part A Lets talk 口语交际Part A Lets learn 词汇学习1 课1 课1 课2 课1 课1 课Unit 5 What does 职业do?Part B Lets talk 口语交际Part B Lets learn 口语交际Part B read and write 单元拓阅读绘本1 课1 课1 课4Unit 6 How do you 情的表达运用 feel?Part B Lets check 口语交际Part C Story TimeUnit5 课堂作业及练习Unit5 检测及

11、试卷讲评Part A Lets talk 口语交际Part A Lets learn 词汇学习Part B Lets talk 口语交际Part B Lets learn 口语交际Part B read and write 单元拓阅读绘本 Part B Lets check 口语交际Part C Story TimeUnit6 课堂作业及练习Unit6 检测及试卷讲评Recycle21 课1 课2 课1 课1 课1 课1 课1 课1 课1 课2 课1 课Recycle2复习 Unit4-6 Unit4-6 知树梳理Unit4-6 练检测及讲评1 课1 课多元评价Recycle口语抽测书写检测复

12、习 U1-U6日常交际用语的交流 书写质量检测 知识树梳理晨诵午读1 课学期末考试备注：是指补充教材以外内容，主要包括“单元主题拓展阅读活动业与练 习 “单元检测及讲评检测测评充的“多元评价”检测，根据课程 进展，适时检测。【课程实施】()课程资1.学习材料：PEP 教材；英语学习单；单元主题拓展阅读绘本等。2.网络资源：PEP 学习资源包；倍速英语点读等。3.工具材料：多媒体软件课件；单词卡片；人物头饰等。（二）习活动1.本学期会根据你自己的课前 2 分钟的诵读、课堂学习状态、课堂表现、小组合作学习、 多维作业（听读作业、默写作业、背诵作业、自编主题绘本）等方面进行打分，以此了解你有5没有养

13、成良好的学习习惯及英语学习的效果。2.你需要准备好听读签字本每天坚持 15-20 钟的听读时间可以早晨起床后听读可 以睡觉前听读，要注意张开嘴巴，大声朗读，注意语音语调尽量模仿到位哦。3.词汇本学期你需要听说读写 64 个单词或短语听说认读 64 个单词或短语抄写或默 写单词，你可以按照发音来写单词，分音节写，用科学的方法来记单词，千万不要死记硬背， 那么每个单元进行默写时，才会正确规范。4.口语交际：本学期你需要模仿 个对话，围绕 6 单元话题内容在课堂上和老师、和 同学展开口语交流：你也可以挑选喜欢的一个主题，参加班级演讲活动。5.阅读:课内阅读：你需要学6 个精读语(Read 和 6 略

14、读小故事Story 需要静下心来按照老师引导你的阅读方法去乐趣的同时养成边读边思考的学习 习惯。课外阅读本学期你会必读 12 篇选读 12 篇和单元主题相关的拓展阅读绘本挑选你喜 欢的内容，记录完成一份“阅读反馈清单理阅读框架，收获不同阅读感受。6.写（自编单元主题绘本需围绕 6 个单元话题和核心句子各写出 个单词左 右的小短篇，自编绘本进行班级分享“ English Book待你最美的设计。【课程评价】一、评价方式本学期课程评价主要分为：过程性评价和终结性评价。（一）程性评价过程性评价（60 分）= 课前 分钟诵读（ ）+课堂表现积分（27 分）+小组合作学习 评价（5 分）+作业评价（ 分

15、评价维度评价要素Best评价标准BetterGood Come 评价人课前 2分钟诵读课前 2 分 诵读（3 分认真诵读，声 音洪亮， 语 音 语 调 准 确 分能 够 认 真 进 行 诵读活动声 不 够 响 亮 2 分）诵 读 不 够 认 真 分）不 能 认 真 诵 读误多 分）师评组评课堂表现课堂表现 高量完成课 基 本 能 完 成 课 积分 时 评 价 任 务 。 时务有部分（27 分） （27 分） 错 分）能完成少部分 任务 分不 能 完 成 任 务 分）师评组评自评6组 长 组 织 到组 长 能 组 织 组组长基本上能小组小组合作位，组员之间员 进 行 学 习 活组 织 学 生 活

16、组员不能投入师评合作学习效果互相帮助，积动大分组员 动个别组员合 作 学 习 中 。 组评学习（5 分极参与小组合认真参与学习。 认 真 参 与 活（0 分自评作学习 （3 分动 分）听读作业（5 分每天认真完成 一能保证 3 天 15 分听读， -5 天听读 听力签字本签 力字本签字。 字 分 （3 分一周只能完成 1-2 天听读 分）一星期都没有 听读签字。 （0 分家 长评组评师评熟练正确背诵对 话 能 熟 练 背背诵作业（5 分12 篇话 6 个小短文诵 ， 短 文 能 熟 读 分对话基本能熟 读 分）不能正确读出 对话 分组评师评分）多维作业默写作业（5 分能基本正确默 黑 体 单

17、词 和 句 少部分黑体单 写黑体单词和 子大部分默写 词和句子默写 句子 分 正 分 正 分默 写 全 不 正 确 分）组评师评阅读反馈（5 分能正确规范填 写阅读反馈信 息 分阅 读 反 馈 信 息 基本正确。 （3 分阅 读馈信息 没 有 填 写 信 填写不全 息 分） 较潦草）师评自编绘本（5 分绘画美观，文 字描述书写漂 亮确范。 （3 分）绘画质量较好， 绘和文字描 文 字 描 述 较 正 述般，需要 确 分 润 分无作业）组评师评（）结评终结性评价40 分）单检测10 分）+多元化评价10 分）学期末质量检测 20 分 1.单元检测根据各单元提优卷测试情况，进行成绩统计汇总权重。优

18、秀 分10 分进步 分10 分80-89 分8 分70-79 分6 分60-69 分4 分60 分下2 分2.多元化评价五年级口语表达测评5 分年级书写质量测评5 7多元评价维度Best表现性评价标准 BetterGood Come on评价人口语检测书写质量检测能快速反应，并正 确表达，语音语调 语气到位。书写工整、正确， 美观大方能基本听懂，能 围绕话题进行简 单交流。书写比较工整， 有个别书写错误 或不规范。能部分听懂， 听 不 懂 有 效 信 对话题问题能 息能流话 用单词表述。 题容。书写潦草，格 不 写 或 者 不 按 式不规范，抄 格潦草误 写错误较多。 多师评组评自评师评3.学

19、期末质量检测学期末质量检测 评价维度Best表现性评价标准 BetterGood Come 评价人听力部分（ 分） 考查学生听音、辨 音及听力理解、快 速反应能力。笔试部分（ 分） 考 查 学 生 的 语 言 基 础 知 识 和 基 本 技能，包括词、词 组、语法的正确运 用和读写能力。能 听 懂 听 力 材 料能速正确 完 成 听 力 题 目 要求。能认真审题按 要求做题思 活跃书答案 正确、规范，美 观。能基本听懂听力 材料较快速正 确完成听力题目 要求确率达到 80%。能认真审题 上按要求做题 写 答 案 正 确 率 80%，书写质量基 本达标。不 能 正 确 理 解 听力大意错 率高。能认真审题基 本 上 按 要 求 做 题书答案错 误