语文教师个人工作计划

1、第 第 页语文教师个人工作计划语文老师个人工作计划模板1在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但胜利和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善同学的品德为重，特制定出*年上学期老师个人教学工作计划。一、理论学习：抓好教育理论特别是的教育理论的学习，实时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排。三、备好每堂课仔细钻研大纲和

2、教材，做好备课工作，对教学状况和各单元知识点做到心中有数，备好同学的学习和对知识的掌控状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践技能。四、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。五、批改作业精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和掌控状况都尽力做到实时反馈，再次批改，让同学

3、获得了一个较好的巩固机会。六、做好课外辅导全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难。充分调动同学学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的技能。总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。语文老师个人工作计划模板2一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让同学掌控高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为同学的终身学习奠定

4、基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。二、总体目标依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使同学在以下五个方面获得进展。一积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，着重梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有性格的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌控学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文知识、技能、学习方法和情感、立场、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。二感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅

5、读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。三思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本开展对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准那么，树立积极向上的人生抱负，加强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。四应用与拓展。能在生活和其他

6、学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己喜欢的领域有所进展。加强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊敬和理解多元文化。关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参加先进文化的传播和沟通。着重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用技能。五发觉与创新。留意观测语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，

7、对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊敬他人的成果，不断提高探究技能，逐步养成严谨、求实的学风。三、新教材的特点及教学重点一教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由同学按爱好学习选修部分。二必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思索和领悟，

8、有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。2、表达沟通：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。3、梳理探究：每册共有3个专题，同学可据自己的爱好、爱好有选择的学习探究。4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发同学的阅读爱好，培育良好的阅读习惯，提高思索技能与观赏水平。四、详细措施一积极讨论课改实施方法高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地争论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。二积极提倡自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为同

9、学创设良好的自主学习情境，援助他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，积极参加争论，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出同学的主体地位，努力为同学创设沟通和表达的时空空间；三是组织语文学习爱好小组，教

10、会同学积极开展合作探究式学习。三多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让同学积极主动参与课外阅读，同时要求同学做好摘记摘抄或剪贴，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，达到既开阔同学的视野又积累资料的目的。每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学习。课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。四落实“快准美”和“521”措施语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思索、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。

11、“521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。五、转变做练习的习惯如何处理练习问题，我们将尝试采纳以下方法：1、整合原那么。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合。有专家说：“老师在带领同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让同学学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。2、分层原那么。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习提供了敏捷的空间。老师可以

12、依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给不同层次的同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况敏捷机动地完成可设必做、选做、附加题作业。同学可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。3、重视过程。处理练习的传统方式是着重结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学想方设法进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了同学独特的阅读体验，把同学

13、变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的技能。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最末再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法，使同学由“学会”变成“会学”。4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划

14、分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此，我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的立场，留意发觉并实时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的技能和进步的信心。5、课外，通过少而精的作业，积累知识，激发爱好，培育技能。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的主人！六、转变写作的方式，提倡自主写作作文教学，我们可以尝试以下

15、操作程序：1、编写个人作品集。要求每个同学，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作：为自己的作品集起一个好听的名字；每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定；给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；为自己的作品集写一篇序言；每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，每个同学手头上就有自己的作品集七本。2、选编班级作品集。以班为单位，选编*班同学优秀作品集或者取个更好听的名称。3、选编班级作品集。以班级为单位，选编*班级同学优秀作品集。4、选编征文作品集。在每年老师节、国

16、庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编*征文获奖作品集。5、举办同学个人作品展。在每学年第二学期开学第二周，以班级为单位，举办“*班级同学个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都需要参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的同学。组织各班同学轮番参观、阅览，每班参观时间为1节课。七、关于分层教学分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，老师要对同学分层；授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的同学有不同的要求。比如作文实

17、行“达到”目标，下等水平的同学要求达到40分，中等水平同学44分或以上，优等生达到48分以上那个层次的同学达不到要求，要进行巩固性训练。八、充分发挥多媒体的作用教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘同学非智力因素，如：1、进行赏识教育，培育同学的自信心；2、常常找同学谈心，以的热忱和耐烦解决同学的迷惑；3、在同学最需要的时候涌现在同学的面前，关怀同学；4、对同学进行细致的心理辅导。语文老师个人工作计划模板3我是一名学校语文老师，从踏上老师岗位的那一天开始，就一贯工作在教育教的第一线，参与工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师

18、表，做到敬业爱业，积极参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位同学，用自己的良好言行潜移默化的影响同学，努力成为同学成长的引导者。一、个人分析：1优势：1、擅长捕获课堂学校同学的改变，培育同学的探究技能，同时不断激励同学的自信。2、娴熟运用信息技术，促进教学过程流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。2不足：1语文老师专业素养不够。2、在面对每一个同学方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部同学的积极性。二、目标及措施：进展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并

19、能运用在自己的教学中，实时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。同时，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。2、虚心请教，取人之长，补己之短。要积极向同事们学习，多走进同教研组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。积极参与每周的教研，就当天发生的教学突发事项，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。3、加强教育教讨论，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多

20、种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并实时对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中涌现的问题，并实时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。4、坚持教学相长，在师生交往中进展自己。遵循以人为本的管理原那么，加强自己的管理技能。在教育教工作中，真正为同学的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中由于遇到了你而留下任何缺憾。5、教研、科研方面：以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研技能的老师，确立

21、自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。四、教育教方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为同学的终身进展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参与各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，掌控教育进展的动向，实时更新教育观念。带领同学多读书，把学习的主动权还给同学，培育同学良好的学习习惯和合作技能，使课堂教学焕发生命活力。使同学养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而制造性的运用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，课件园，力争在区级优质课竞赛

22、中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域镇内独树一帜。继续和同学一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教育教学风格。五、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、同学的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择实时进行反思、总结、改进，从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型。1、不断进行师德自查，反省自己的行为

23、，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育同学实践技能着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，实时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时端详，随时修正，形成自己的教学性格。六、多实践1、努力探究、大胆实践，用新的教学艺术充盈课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊敬、赞颂、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的“主角”转向“同等中的首席”、从传统的知识传授者向现代同学进展的促进者的转变。2、积薄厚发、开拓创新，做教育教的讨论者。积极参与各类的教育教活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在

24、挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“性格化”的转变。3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发同学学习的爱好，创设情景，授予同学发觉问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培育同学终生学习的习惯。七、多总结定期对自己的教育教工作进行总结，通过实时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。语文老师个人工作计划模板4为了更好地让刚刚升入中学的孩子们适应中学的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且认识到中国文化的魅力所在，特制定新学

25、期语文教学工作计划如下：一、同学与班级状况分析从同学成果上来看，我们这一届的同学成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础知识大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。再从同学思想上来看，同学们大多都对中学生活特别的激昂和兴奋，对于美妙的中同学活和朦胧但是充斥魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从学校就养成的良好学习立场，也有充分的自信和意愿在中学这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的同学。但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新认识到学习的开心和须要性。最末

26、从同学的个人技能上来看，大部分的同学其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习技能，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成老师布置的各种作业。二、教学状况分析中学是一个不同于学校的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较学校时深刻了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前学校时成果不错的同学们受到一些打击。况且孩子们上了中学以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教

27、学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被同学们接受。三、详细的教学目标教育同学们掌控七班级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培育同学们的自主学习技能，哪怕我并没有下达任务也会自行去查找一些名著文学书籍来充盈自己的文学素养。培育同学们团结互助的学习习惯以及当众朗读的技能，陶冶同学的文学情操。此计划为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让同学们适应中学的教学，为以后的教学铺平道路。语文老师个人工作计划模板5一、指导思想：本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以老师队伍建设为根本，以加强课题讨论为抓

28、手，充分调动我镇中心校语文老师的积极性，面对全体同学，以同学的进展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。二、工作目标：1、组织老师开拓合理利用导学案，使老师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平常的教学中去。2、搞好课堂教学有效性策略的讨论，形成有效教学的基本框架和教学策略。3、加强教学常规管理，提高教学质量。4、加强组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。三、主要工作：一加强学习1、以校为单位组织老师学习课程方案、课程标准及如何运用导学案，力争使老师的教学理念有新的改观，进一步确立“以同学为本”的教学思想。2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给老师们创设取长补短，相互学习的机会，不让老师们在课改的洪流中落伍。二强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。2、利用骨干老师做好示范课，带动课改深入、有层次的进展。3、合理利用导学案，做好导学案的二次备课及议课工作，仔细写好课时反思。4、督促全体老师仔细、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。5、组织好阶段性的测试，并仔细做好质量分析。三教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题讨论课题，促使良好教研氛围的形成