中班听课记录范文

1、幼园课录 范文幼儿园听课记录公园路幼儿园 中一班 社会 姚燕蔚 活动名称：动物出租公司活动目标：1.理解“动物出租公司是出租动物帮助别人解决困难的并体验“ 出租公司别人带 来了方便和快乐的情感。2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。活动过程：开始：一. 导 今天，森林里开了一家出租公司基本：二.师提问三.示图标四.示图标 小女孩师：谁来了？小女孩。五.示图标 老爷爷师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠。小狗跟他一起 玩。六.示图标 妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠， 可以跳，它的袋子 可以的。七.聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。师

2、：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解 出租公司 意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿 大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。幼园班课录幼儿中班教案春天的秘密-幼儿园中班教案 春天的秘密幼儿园中班教案目标 ： 引导幼儿互相合作2 ，鼓励幼儿用语言表达自己的发现，并尝试记录下自己的发现. ，激发幼儿对事物的好奇心，探索身边事物的奥秘按课堂实录记即可。初学听课，一般要事前看看幼儿园的教材和教参，看看授课教师的教案。老师应该 将这个小朋友抱到外面，亲亲他（她），等他平静下来，让他说出哭的原因，看看能不

3、能帮他解决想要解决的问题，如果是想妈妈了，就应该告诉他，妈妈要上班是 不可能呆在幼儿园陪他的，老师是你最好的朋友，也匿名前言，内容，感受，总结！ 以上听完幼儿园教师的教学比武后所思对幼儿园和学校的卫生和防控工作进行监督。而不是无限期让幼儿园停学停课，幼儿在家无人看管，家长只能带 现在梅河口全 市的幼儿园还放假，而且是无期限的。没有知道什么时候孩子才能上学。再说给幼儿园听课有没有从教案抽查和听课中发现很多教师在小班化课堂教学设计 中实施分层教学设计： 根据学生基础学习调查（测试， 幼儿园大班大班美 术活动： 我设计的幼儿园 察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设 详细介绍。幼园课录 范文幼

4、儿园听课记录 公园路幼儿园 中一 社会 姚燕蔚 活动名称：动物出租公司活动 目标：1. 理解“动物出租公司出租动物帮助别人解决困难的并体验“ 出租公司 别人带来了方便和快乐的情感。2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力 活动过程：开始：一. 导入 今天，森林里开了一家出租公司 基本：二 老师提 三.示图标 四示图标 小 女孩 师：谁来了？小女孩。五.示图标 老爷爷 师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？ 袋鼠。小狗跟他一起玩。六.示图标 妈妈 师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠， 可 以跳，它的袋子可以的。 七聘动物 请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

5、师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。 活动评价：教师以讲故事的形式导入 活动，刚开始幼儿还是没能理解“ 出租公司意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼 儿学会了观察。中科教磁能什听记孩子们对磁铁一直都有浓厚的兴趣，虽然孩子知道磁铁能吸铁但事实上，中班 上学期的孩子对 “ 制品 不熟悉，为此，我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品， 寻找磁铁能吸得住的东西（我们称之为“ 磁铁的朋友并让孩子们自己动手操作记 录，探索答案，形成正确的经验. 活动的导入部分，我用变魔术的形式激发孩子探 究的兴趣和欲望，紧接着准备大量的材料让孩子动手操作实验

6、，引导幼儿通过自主、 探究、合作的游戏，获得了对磁铁的认识. 首先，创设情境，激发幼儿探究欲望 子具有好奇、爱探索的心理特点. 我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们 的想象能力，激发学习兴趣. 我在教学中，通过引导幼儿看动物跳舞示，激发 他们的学习热情.次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间教学中，我充分调动幼儿的学习热情，引导他们自主学习，通过每人各自进行的小实验，让孩子发 现“铁能吸住一些东西” ，并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极 性，提高观察、分析能力. 通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情 我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣

7、、上课用 的磁性黑板等.此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣通过实验和一些游戏 活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西，整个活动的效果比较好。幼园班课录里内怎写幼儿园听课记录活动名称：花手套班级：小班活动领域：美术活动目标：1、让幼 儿尝试滚画 、对色彩感兴趣，愿意参与活动 3、能用合适的语言表达活动过程： 准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红 黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题 1、娃娃家里 的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画 1、请小弹 珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里

8、。（幼儿常规引导）、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕 个圈儿滚一滚） 请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1 、 请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论） 、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师 念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论 1、现在 手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可 以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。2、现在看看你的手套变怎 么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙 、太大了（怎么办，老师没有作

9、回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝 A、像绳子 B 、像马路 C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿 的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿： “怎么来让弹珠玩” 孩子先进行操作“一玩，发现什么了”在孩子身边引导， 不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆， 跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像。像。像。）第二篇国王生病了（大班）1 、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从 封

10、面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么 样呢？小结：故事题目就叫国王生病了。2讲述、理解故事： 1看第一幅图，老师讲故事第一段（国王生病了）。（ 看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听 听医生怎么说。（看图讲述）（）边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送 国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图 请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结。星期三：国 王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣

11、陪他去 打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六：国王要去干什么？（跑步、做操）他是怎么跑步、怎么做操的？ 星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？（累死了）（4）国王觉 得很奇怪，去问医生：“ 怎么会这样？医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍知道自己 错在哪里了，决定认真锻炼。、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬 山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力 充沛，身体也好了。4、制定运动计划表：（） 们平时锻炼身体吗？你们都参 加过哪些运动呢？（2）在幼儿园 里你参加过哪些运动呢？

12、（）我们也来制作运 动计划表吧！交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每 天的运动要不一样。（）讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表？小结：你们制定的运动计划表 合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就 可以看看是不是合理了。第三篇好朋友夹心饼干（小班） 课记录：1、导入活动： 师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。、看一看：师：桌上有什么？（饼干）（1）师拿一块圆饼干：它是什么形状？ （圆圆的）还有什么东西也是圆圆的？（2）这块饼干长得什么形状？（方方的） 还有什么东西也是方方的？（3）介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆

13、形夹心饼 干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什 么？两片饼干长得怎样？（一样）3、做一做：（）找一找：找两块一模一样、 可以做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是 不是一样的？（）师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍 白布下的果酱。（）老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一 点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘 子家里，方饼干送到

14、方盘子家里。（）幼儿操作。、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝。幼园课录教 师 听 课 记 录 表 任课教师 课程名称： 班级 听 课 ： ： 年 月 日第 节 地点： 序 号标 准好较差差基本要求 备课2 内容充实3 条理清楚4 概念56 难点讲清7 注重启发 注重培养学生能力 讲述熟练 语言生动9 板书清楚 字图规范0 师容端 正 精神饱满1 按时上、下课 课堂秩序 提倡项目 12 注意更新内容 反映学科新进 展13 知识面 理论14 地教学辅助手段15 教学改革有新意 综合素质教育 评论与 建议 听课体 注：1.在右侧项目栏打“” ； 课后将此表交回中心办公室。幼园课记字数已经输完 只能 篇

15、需要的话 发信息给我 第一 执笔教师：马老师 听课时间： 12 月 4 日 听课老师：本人 听课地点 钱塘春晓幼儿园 活动名称：花手套 班级： 小班 活动领域：美术 活动目标：、让幼儿尝试滚画 、对色彩感兴趣，愿意参与 活动 、能用合适的语言表达 活动过程： 准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画 有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为 幼儿状 一、引入主题1 、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子 手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画 、请小弹珠到盒子里来玩一玩 、怎么请弹 珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）3 、老师边念儿歌边示范滚弹

16、珠 （左右滚一滚，前后滚一滚，绕 个圈儿滚一滚）4 、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 、 请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论） 、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 、请小朋友帮老师 念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿 五、引导幼儿讨论1 、现 在手套宝宝上有什么了？2 、 它怎么样？ 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 、 可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。2 、现在看看你的手套变 怎么样了 七、活动的结束 我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有 作回应）B 、没有颜色 弹

17、珠滚出后怎么办要加以引导 有线宝宝 、像绳子 、像 马路C 、像树根 变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后 有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范 可以这样来引导幼 儿：“怎么来让弹珠玩” 孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了” 围在孩子身边引 导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 （小弹珠圆又圆， 跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像。像。像。） 第二篇 国王生病了（大班）1 、介绍故事的题目： 师：老师带来了一本书，从封面上能

18、看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？ 国王生病了，他的表情怎么样呢？ 小结：故事题目就叫国王生病了。、讲述、理解故事： （）看第一幅图，老师讲故事第一段（国王生病了）。（）看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？ 小 结：听听医生怎么说。（看图讲述） （）边看图边讲国王每天的运动。 星期一：大王子和大臣抬轿子送 国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？ 星期二：看 图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？ 幼儿讲述后，老师小结。 星期三： 国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？ 星期四

19、：国王叫大臣陪他 去打棒球。 老师讲述故事。星期五、星期六：国王要去干什么？（跑步、做操） 他是怎么跑步、怎么做操的？ 星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？（累死了） （）国王觉 得很奇怪，去问医生：“ 怎么会这样？医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？ 幼儿讨论后，老师讲述 国王听了医生的话，缍知道自 己错在哪里了，决定认真锻炼。、与国王一起锻炼： 听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼 周一：爬 山 周二：骑马 三：游 小结：运动后你感觉怎么样？ 国王和大家一起锻炼后， 精力充沛，身体也好了。4 、制定运动计划表： （ 你们平时锻炼身体吗？你们 都参加过哪些运动呢？ （）在

20、幼儿园里你参加过哪些运动呢？ （）我们也来制 作运动计划表吧！ 交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下 来，每天的运动要不一样。（）讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表？ 小结：你们制定的运动计划表 合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就 可以看看是不是合理了。 第三篇 好朋友夹心饼干（小班） 听课记录： 、导入活动： 师：小点心师傅坐好了吗？ 小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。、看一看： ：桌上有什么？（饼干） （1）师拿一块圆饼干：它是什么形状？ （圆圆的） 还有什么东西也是圆圆的？ （）这块饼干长得什么形状？（方方的） 还有什么东西也是方

21、方的？ （）介绍夹心饼干： 师从口袋里变出一块圆形夹心饼 干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什 么？两片饼干长得怎样？（一样）3 、做一做： （）找一找：找两块一模一样、 可以做好朋友的饼干。 老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，。幼园师课课录怎填本活动区分单双数中，教师利用各种图片的形式，让幼儿来认识单双数，区分 单双数。首先教师请幼儿来找找身体上面什么是一双的？孩子们都很积极的回答，基本都找 到了身体上的一双。（如：一双手、脚、鞋子等）接着教师利用图示法，让孩子通 过一一对应的方式，找出单双

22、数，如果两个两个对应，那么就是双数，如果一个没 人对应，那么就是单数，孩子们也都回答的非常好，教师也请了一些小朋友上去画 那个图示，但觉得出示的如片有点多，而且很有规律，教师可以稍微打乱一些规律， 让幼儿动脑。最后，孩子的操作环节，孩子在操作过程中，孩子已经掌握了所学的知识。在纲 要中指出：“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有 趣。”即数学教育生活化。课程的许多内容都涉及到了生活，但切入的点比较小，都是点 了一下，就收住了。例如第一环节 的一双鞋子，一双袜子，这些都是来自于生活。本活动，教师的选 材还是比较贴近幼儿的，教师的教具也准备的比较充分，最后一个环节，师幼互动 也比

23、较好。如果游戏可以增加些的话，那效果可能会更好些。幼园教听记和思么？教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学 行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。 笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标 准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师 写教学反思，要求课后小反思每周大反思主题总反思。针对幼儿园教学活

24、 动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程研究， 提高教学技艺。在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。翻开教师的反思笔记，存在 着空、浮、杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了 科学活动沉浮，教师反思记录：幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物 体的沉浮现象，就是时间拖长了点；上了语言桃树下的小白兔，教师反思：小 朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体诸如此类，反思浮于表 面，也有点八股味道。教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是 教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉

25、地对自己的行为进 行内省和剖析，从而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去反思呢？ 一、 实话实说写得、失 一节课下来， 教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人 意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一 个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果； 或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走 了弯路。【反思案例：科学活动拆装圆珠笔】 在本次活动中，我没有注意幼儿已有的 经验差异，所以，一些幼儿很容易就能完成整个过程，显得无所事事。我应该事先 准备一些更复杂的笔，一旦出现以上情况，就可以给这些幼儿创设进一步探索的空 间。另外，请个别幼儿为大家演示的时候，虽然使用了实物投影仪，但是效果还是不理 想，幼儿依然看不清楚一些细小的、关键的步骤，可以用小