《一个苹果》教学设计

1、第 页一个苹果教学设计 一个苹果教学设计 作为一位优秀的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我整理的一个苹果教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标 1学习生字新词，积累好词佳句。 2有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情意，以及志愿军战士关切他人比关切自己更重要的高尚品行。 教学重点： 引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。 教学方法： 学生小组合作探究、老师启发引导 教学难点： 理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情意

2、，以及志愿军战士关切他人比关切自己更重要的高尚品行。 教具打算： 有关上甘岭战役的资料，多媒体课件。 教学过程： 一、激情谈话，导入新课 1同学们，前段时间我们观看了上甘岭这部影片。大家知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得，志愿军战士们在坑道里坚守阵地，困难重重。战士们遇到的最大困难之一就是缺水。干渴了七天，战士们没喝到一口水，干渴程度可想而知。就在这时，一个火线运输员给他们送来了一个苹果，大家想知道接下来发生了什么事了吗？（板书课题。） 2齐读课题，质疑问难。 （学生有可能提出：一个苹果时从哪里来的？围绕一个苹果讲了一件什么事等问题？） 二、自读课文，整体感知。 1、自由读课文，小组内互

3、学生字、新词。 2、老师检查：采纳指名读、齐读的方式，留意订正字音。 3、默读课文，小组探讨苹果的传递依次。 4、老师引导小结： 第一次：火线运输员连长步话机员小李伤员小蓝司号员卫生员连长。 其次次：连长步话机员小李小胡小张 三、感情朗读，探究文本 同学们，这个苹果这样传来传去，没人肯吃，莫非他们都不须要这个苹果吗？（特别须要） 1、自由读课文后探讨：从哪些地方可以看出他们特别须要这个苹果？（通过这个问题可以了解战士们干渴的表现，从而突出他们“让苹果”的精神境界。） （1）、把有关的语句画出来，读一读，把自己的体会和同桌沟通。 （2）、全班沟通： 在沟通中引导学生抓住课文中描写8个人的形象、神

4、态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法，体会战士们处于极其干渴的状态。例如：? （3）、课件出示以下句子： 连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。” 步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。” ?伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。” 火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。” 小结：每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也非常须要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果。 2、探讨：战士们为什么都不吃这个苹果？ （1）、首

5、先要了解苹果在战士们中间推让的经过，让学生再次默读课文想一想，每个战士在拿到苹果时都是怎么想的？怎么做的？ （火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓了哑了，应当吃了这个苹果润润喉咙，就把苹果递给了连长；连长想到步话机员小李声音已“嘶哑”，须要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，须要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗须要苹果，小蓝又把苹果递给了连长；连长又想到司号员要吹冲锋号，须要苹果，连长把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，须要苹果，司号员转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更须要苹果，又把它递给了自己日夜照看的伤员小蓝；小蓝又想到连长的

6、责任更重，更须要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。） （2）、从战士们想法和做法中你体会到了什么？ （每一个战士心里想的都是战友比自己更须要这个苹果，因此他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人。） ?（战士们在最困难的状况下，宁愿自己干渴，也肯定要把苹果让给别人吃。因此，他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情意，一种关切别人胜于自己的精神。） （3）、小组内分角色朗读课文112自然段。 小结：最终战士们在“我”的.带领下起先吃苹果，可是苹果转了一圈还剩下大半个。这是为什么呢？ 3、指名读1315自然段。探讨：为什么苹果转了一圈还剩下大半个？ （1）、引导学生将“这会儿，不用说一个一口气吃完”

7、与“这样一个挨一个苹果还剩下大半个”相对比，谈自己的感受？ （在这种艰苦的状况下，志愿军战士为别人着想、相互关切的崇高的友爱精神深深地感染着每一个人。） （2）、同桌相互朗读14、15自然段体会体会志愿军的这种崇高的精神。 4、齐读最终一段。 （1）、理解重点语句，体会战士们的心情。“我刚想吩咐大家仔细地把苹果吃了，突然觉得防炮洞里特别沉静。”联系上下文以及课前搜集的资料理解此时此刻人们的心情。 （“沉静”是因为大家都不说话了。为什么不说话？因为每个人心里都特别不安静，流着泪，说不出话来。连长也激烈得流泪了。此处无声胜有声，这是华蜜的泪，是因为生活在战友的崇高友爱中而感到华蜜；这也是傲慢的泪，是因为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到傲慢。） （2）、在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到华蜜与傲慢。让我们包含感动与钦佩，齐读课文的最终一段（配乐） 四、总结全文，升华情感。 1、学到这里，同学们，你想说些什么呢？ 2、志愿军战士在艰苦的斗争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人。这种高尚的品行我们应当学习，老师希望大家恒久记住“一个苹果”的故事。 五、作业 1摘抄课文中你最受感动的句子。 2写一篇读后感。 板书设计 一个苹果