《东施效颦话语词》课课练

1、精品资源东施效颦话语词课课练语言基础知识漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。这体现了毛主席讲的“惩前毖后，治病救人”的方针。给下列加点的字注音。主旨（）贯彻（）情侣（）配偶（）恶劣（）中枢（）口角（）褒奖（）补充完整下列词语。顺手 _ _ _当然惩前 _ _ _ 救人_ _甚远_ _之伦自觉 _ _乱砍 _ _4. 解释句中加点的词语。忍不住东施效颦，到密林里览览胜。东施效颦：近年又时兴将未婚情侣称为“朋友”，倒也差强人意。差强人意：有“小姐，望怜惜不才则个”。不才：则个：根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。只要拥有一颗纯真的心，就可

2、以(1)烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以(2)失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以(3)冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。A. 驱散B.融化C.摆脱语言表达训练6. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。7.作者对滥用词语的现象什么样的态度？8.“忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊 ，乱砍乱伐 一下。 ”加点词语有什么表达作用？9. 许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。欢下载精品资源请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。请谈谈这则广告妙在哪里？下列一段话有三处语病，找出来并修改。现代社会

3、需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。我们不仅要学习科学文化知识，还要培养与人交往适应社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。句的修改：句的修改：句的修改：课内同步阅读阅读下列语段，回答11-13 题。反映群众反映，不良反映，反映很好等词中的反映，似乎本应是“反应”。而反映情况、反映意见、反映问题等动宾词组中的反映，则本是汇报、报告之意。“有反映”，现多用作有批评性意见乃至舆论的简称。最近又出了个新名词“反馈”，许多过去用反映反应反响回音回复的词的地方，现在一律“反馈”开了。反馈似

4、是电学名词，其实“反映”最初也是光学名词，“反应”为化学或医学名词，“反响”为声学名词。最初用反映反应反响时，估计也是比较新比较科学的吧，现在则得学会用“反馈”才够得上时髦了。反映有哪些含义？“反馈”的本义是什么？语段中的最后一句话语言上有什么特色？课外拓展阅读阅读下文，回答 14-16 题。“中国”“中国”这个词至迟出现在春秋时期。当时的“国”，大的不到今天一个省，小的不过今天一个县， 最小的只相当于今天一个乡或一个大一点的村，所以总数多得不胜枚举。于是地理处于中心区的 “国” 就被称为 “中国” 。这一中心区开始只限于今天的黄河中下游，主要是晋、 郑、宋、鲁、卫等国和周天子的直属区。今天的

5、淮河流域、长江流域、海河流域、渭河流域还不鸽算“中国”，秦、楚、吴、燕等周更不能称为“中国”。到了秦汉时代，秦、楚等国的旧地都成了统一国家的一部分，渭河流域关中盆地还成了首都所在，这些地区当然都算作了“中国”了。欢下载精品资源“中国”的概念始终是模糊的，不明确的。即使在中原王朝内部，人们也可以视其中较边远偏僻的地区为非“中国”。例如在西汉时，今天的湖南、江西虽已设置郡县，却还未被承认为“中国”，到了明朝，湖南、江西可以被称为“中国”，今天的云南、贵州一带还被当作非“中国。”直到晚清，“中国”作为国家的概念已经明确了，但是清朝的正式名称还是“大清国”、“大清”或“清”。1912 年中华民国建立，

6、“中国”才成为中华民国的简称，成了国家的代名词。中国也有了明确的范围一一中华民国的全部领土。依据上文简答。晚清以前，“中国”的含义是：1912 年，“中围”的含义是：15. 写出下面两个时期“中国”所包括的具体范围。(4 分)春秋时期：秦汉时期：以下两题请任选一题作答。“中国”一词的词义在历史的演变中呈现什么样的特点?读完本文后你有什么感想?请简要回答。语言基础知识略2.zh ch lu li sh jio b o牵羊 理所 毖后 治病 相去 居室自愿 乱伐4. 东施效颦：比喻不知道人家好在哪里，自己又没有条件而胡乱学样，盲目模仿。 这里是谦虚之语。差强人意：大体上还能使人满意。不才： “我”

7、的谦称。则个：语助词，用法略同“着”或“者”，表示叮嘱、希望或加重语气。5. （ 1）C（2） A（3）B语言表达训练本文以十几个词语为例， 向我们介绍了词语的本义、 引申义和新产生的意义， 告诉我们词语的内涵与时代生活是息息相关的。欢下载精品资源7.作者对滥用词语的现象持反对态度，认为时髦的东西并不一定是正确的。加点词语是作者形象而风趣的自谦。“臭”指“臭豆腐”。通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。句“解决问题、发现问题和分析问题”应改为“发现问题、分析问题和解决问题”。句应去掉“不被淘汰”中的“不”，或将末句改为：“将来走入社会才不会（致于）被淘汰。”句将“处心积虑”换成“沤心沥血”等带褒义或中性色彩的恰当的词。课内同步阅读反应的意思汇报、报告之意现多用作有批评性意见乃至舆论的简称。12. 反馈是把放大器的输出电路中的一部分能量送回输入电路中，以增强或减弱输入讯号的效应。增强输入讯号效应的叫正反馈，反之则叫负反馈。作者在平静的述说中含轻微的讥讽，使行文轻