高一语文知识点总结人教版精选

1、 高一语文知识点总结人教版精选高一（语文学问）点总结 一、通假字 俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整治) 云销雨霁(“销”通“消”，云气消散) 所赖君子见机(“机”通“几”，预兆) 二、古今异义 1.穷且益坚 古：困厄，境况困难。 今：穷困; 2腾蛟起凤，孟学士之词宗 古：掌管文学撰述的官 今：常用来指学位 三、重点字词 1、台隍枕夷夏之交(动词，倚，据) 2、俊采星驰(有才能的人) 3、都督阎公之雅望(美妙的声望) 4、宇文新州之懿范(美妙的风范) 5、千里逢迎(迎接) 6、时维九月，序属三秋(维：介词，在;序：季节的次序。三秋:古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。) 7、

2、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回(凫，野鸭;渚，水中小洲;穷，极) 8、舸舰弥津(渡口) 9、落霞与孤鹜齐飞(野鸭子) 10、声断衡阳之浦(名词，水滨) 11、逸兴遄飞(飘逸的兴致，急速) 12、气凌彭泽之樽(动词，超过) 13、穷睇眄于中天(穷：极。睇眄：斜视。) 14、极娱游于暇日(极：尽情地。娱游：欢快。) 15、识盈虚之有数(名词，定数) 16、关山难越，谁悲失路之人(失路：迷路，不得志。) 17、命途多舛(不顺) 18、穷且益坚，不坠青云之志(境况困难，不得志;将;放弃;远大崇高的志向) 19、北海虽赊，扶摇可接(远;旋风) 20、无路请缨，等终军之弱冠(缨，绳。请缨，恳求给他一根长缨，比方主

3、动恳求担当重任。等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人) 21、他日趋庭，叨陪鲤对(趋，小步快走;叨，谦辞) 22、胜地不常，盛宴难再(胜：美妙。再：其次次) 23、兰亭已矣(已：过去) 24、恭疏短引(书写，撰写;序) 四、一词多义 1、故： 豫章故郡，洪者新府(形容词，旧) 故天将降大任于是人也(连词，所以) 桓侯故使人问之(副词，特意) 既克，公问其故(名词，缘由) 2、尽： 宾主尽东南之美(副词，全，都) 潦水尽而寒潭清(动词，没，干枯) 则智者尽其谋(动词，全部用出) 聊乘化以归尽(动词，完，终点) 3、属： 时维九月，序属三秋(动词，是，属于) 有良田美池桑

4、竹之属(名词，类) 在骨髓，司命之所属(动词，在，掌管) 4、即： 桂殿兰宫，即冈峦之体势(动词，依附) 胡天八月即飞雪(副词，就) 且壮士不死即已，死即举大名耳(连词，则，就) 5、引： 控蛮荆而引瓯越(动词，连接) 恭疏短引(名词，序) 司马懿引二十万军(动词，带领) 引次江北(动词，后退，退却) 6、穷： 穷岛屿之萦回(动词，穷尽) 穷且益坚(名词，困厄，境况困难) 日暮途穷(动词，堵塞不通) 不忍穷竟其事(动词，穷究，追究究竟) 7、数： A、sh识盈虚之有数(名词，定数) 一曲红绡不知数(名词，数量) 今夫弈之为数，小数也(名词，技术) B、sh数吕师孟叔侄为逆(动词，数落，列举罪状

5、) C、shu而公子亲数存之(副词，屡次) 8、趋： 他日趋庭(动词，快走) 入而徐趋(动词，小步快走，表示敬重) 今背本而趋末(动词，趋向，奔向) 使者驰传督趋(动词，通“促”，督促) 趋令销印(副词，通“促”，赶快) 9、且： 穷且益坚，不坠青云之志(副词，将) 北愚公者，年且九十(副词，将近) 存者且偷生，死者长已矣(副词，姑且，暂且) 臣死且不避，卮酒安足辞哉(连词，尚且) 不者，若属皆且为所虏(副词，将要) 高一语文学问点梳理 立、看、怅、问、忆、记，这些动词具有贯穿全词线索的作用。他们的内在联系是：通过立、看等词写出江山的壮美和“万类”的自由拘束，这些是明写;通过怅、问等词暗写（出

6、国）内外飞扬跋扈，广阔人民的灾难深重。由此回忆起曾一同并肩战斗的战友，激起革命者的历史责任感。 1、上片的“看”和下片的“恰”，以一字领数句，这种格式称“扇面对”，可用提问“管到哪一句”来启发同学领悟其作用。例如“看”字，始终管到“万类霜天竞自由”。诗人站在橘子洲头，远眺近看，仰视俯瞰，山、林、船、鹰、鱼以及“万类”，尽在诗人的视野之中。写出了一切生物都在秋日中争过自由拘束的生活。从“万类霜天”四字，可见诗人视野的开阔;一个“竞”字，有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。这几句虽都是写景，但又都是写情，表现了诗人宽广的胸怀。 2、诗人集中笔墨写了两种颜色：红色(“红遍”“尽染”)和绿色(“碧透”)

7、。“万”“尽”“漫”以及“遍”“尽”“透”，这些词在范围、程度、层次等方面，使红、绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜亮，令人感到风景如画。诗人除了写山红水绿的的静景，还着意描写事物的动态。在碧绿的江面上很多船只争先恐后地扬帆飞驶。接着又进一步呈现了两个动态的特写镜头：仰视那万里长空，雄鹰振翅飞翔;俯视着清亮见底的水中，鱼儿轻快欢快地游乐。启发同学抓住“击”“翔”两个动词，绽开想象。 3、诗人面对生气蓬勃的大自然和宽阔的宇宙，很自然地想到祖国的命运和革命的将来，从而进入肤浅的思考，提出主宰大地的是谁的问题。老师可以提问：联系当时的形势，人们首先会联想到什么问题?然后明确：革命领导权问题是这句的

8、深刻内涵。面对重大的历史选择，一个“怅”字，写出诗人思绪万千，百感交集。 4、“曾”“忆”，从描绘秋景转向追忆往事，“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括，诗句中流露出无限的怀念和豪迈的感情。“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”写同学们的精神面貌：青春年少，热忱澎湃，坚韧不拔，才华出众。“教导江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”写同学们的活动和志趣。他们激扬慷慨，奋笔疾书，为着革命抱负，讥时弊，褒先进，评论国事，宣扬真理，向军阀官僚、帝国主义开展了勇敢斗争。 5、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这是回忆当年在这里（游泳）的动人情景。当年，在水深流急的江心游泳，激起的波浪，把疾

9、驶如飞的船只都拦住了。“曾记否”，这是对同学的亲切的遥问，深情的怀念。同时也是激励自己和一切革命者应当发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。深化思索后的落脚点，当是革命领导权问题。 高一语文重要学问点 苏武传 1.通假字 不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。 与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。 掘野鼠去草实而食之去：通“弆(j)”，（保藏）。 空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。 信义安所见乎见：通“现”，显现。 法令亡常亡：通“无”，没有。 大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。 武父子亡功德亡：通“无”，没有。 因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

10、 前以降及物故以：通“已”，已经。 蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻小扣打 2.古今异义 1.汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：正在(某时某地)。 2.皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。 3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。 4.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。 5.独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。 6.且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。 7.武等实在。实在：古义：的确存在。今义：诚恳、狡猾。 8.稍迁至栘中厩监。稍：古义：慢慢。今义：略微。 9.既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今义

11、：丢失、落下。 10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正值、适逢。今义：聚会、集合。 11.此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用 12.会论虞常。论：古义：判罪今义：常作谈论 13.以货物与常。货物：古义：财物今义：指供出售的物品 14.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划 3.词类活用 意动用法 单于壮其节壮：形容词的意动用法，以为壮。 诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以为乐。 使动用法 (1)欲因此时降武降：使动用法，使投降。 (2)空以身膏草野膏：使动用法，使肥沃。 (3)反欲斗两主斗：使动用法，使争斗。 (4)单于愈益欲降之降：使动用法，

12、使投降。 (5)何久自苦如此苦：使动用法，使受苦。 (6)王必欲降武降：使动用法，使投降。 (7)尽归汉使路充国等归：使归 (8)屈节辱命屈：使屈身辱：使受辱 名词活用 (1)天雨雪雨：名词做动词，下。 (2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。 (3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。 (4)武能网纺缴，檠网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正。 (5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。 (6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。 (7)绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。 4.一词多义 使 (1)数通使相窥观使：使者。 (2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出访。 (3)单于使使晓武第一个“使”：派，其次个“使”：使者。 语 (1)以状语武语：告知。 (2)如惠语以让匈奴语：说的话。 引 (1)虞常果引张胜引：招供。 (2)引佩刀自刺引：拔。 食 1)绝不饮食食：给他吃的。 2)掘野鼠去草实而食之食：吃。 3)廪食不至食：粮食。 4)给其衣食食：食物。 发 1)方欲发使送武等发：打发。 2)虞常等七十余人欲发发：发动。 3)恐前语发发：被揭发。 5.特别句式 倒置句 (1)送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。 (2)为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。 (3)何以女为见。宾语前置句和介宾倒置