小学语文人教一年级上册汉语拼音zhchshr

1、武侯实验中学附属小学有效教学框架课题：第 课 课题名称：zh ch sh r课时数：教材解读：教学目标1.学 会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会zh ch sh r与单韵母拼读音 节及带调拼读音节，准确拼读音节。3.学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。4.认识个生字，会读儿歌。A类（双基）：学 会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写。B类（重难点）：学会zh ch sh r与单韵母拼读音 节及带调拼读音节，准确拼读音节。学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。C类（拓展性）：认识个生字，会读儿歌。预习作业：教学板块

2、（注明各板块解决目标及所用时间）个体学习清单一、复习(1)认读整体认读音节yi wu yu zi ci si。(2)复习三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。 二、学习声母zh ch及其音节（一）看图，图上画了什么？观察情境图，初步感知“zh ch sh r” 1. 师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？（相机出示“日出时”的“日”的卡片“r”） 2.图上有哪些动物？（一头狮子和两只猴子。从而引出“狮子“的“sh”，相机出示卡片“sh”。） 3.这只凶猛的狮子想要干什么？（想要吃小猴。从而引出“吃小猴”的“ch”，相机出示卡片“ch”。） 4.狮子吃到小猴了吗？为什么？

3、 （因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。从而引出树枝的“zh”）学习zh ch 发音1.范读 齐读 指名读2.读zhzhi，注意区分读音的不同。出示：zh zh zh zh3.指名读，开火车读。三、指导书写 “zh”z占中格，h占中上两格。书写紧凑。“ch”与“zh”写法相近四、巩固练习（1）看卡片认读：zha zhe zhu cha che chu（2）打乱次序认读带调教学反思武侯实验中学附属小学有效教学框架课题：第 课 课题名称：zh ch sh r课时数：教材解读：教学目标1.学 会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会zh ch sh r与单韵母拼读

4、音 节及带调拼读音节，准确拼读音节。3.学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。4.认识个生字，会读儿歌。A类（双基）：学 会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写。B类（重难点）：学会zh ch sh r与单韵母拼读音 节及带调拼读音节，准确拼读音节。学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。C类（拓展性）：认识个生字，会读儿歌。预习作业：教学板块（注明各板块解决目标及所用时间）个体学习清单一、复习（1）认读声母zh ch及其音节。（2）认读整体认读音节。 二、学习声母sh r 及其音节方法同zh ch的学法。用sh sh sh r ru r 组词。三、看图（1）图上画了谁在干什么？谁在怎样的干什么？（2）出示音节词，自由读，指名读。（3）去掉拼音读。（4）去掉词语读。(学习生字:擦桌子 折纸 )四、学儿歌（1）出示套红音节：自由读，指名读，齐读。（2）自由读儿歌，指名读，齐读。（3）学习生字“桌 纸”。 出示生字，你是怎样记住的？ 用生字“桌 纸”组词。（4）生字练习。1.在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。2.贴生字卡片，找两名学