初中道德与法治教育科学七年级下册 人与人之间道德与法治七年级下册 青春萌动 教案

1、 课程名称：道德与法治 课 题青春萌动课 时1教 学目 标理智把握、慎重对待青春期情感。了解青春期情感的表现。知道什么是真正的爱情。懂得如何与异性朋友进行交往。并且把握好交往的尺寸。弄清楚与异性交往的好处。教 学重难点重点：青春期心里萌动的表现？与异性交往意味着什么？怎样对待青春期情感？什么是真正的爱情？难点：什么是真正的爱情？教 法学 法自主学习法、小组讨论法、阅读法、启发式、讲授法教学具准备课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动新课导入运用你的经验：写出你心目中理想异性的特点？看看这些特点主要集中在哪些方面？学生回答问题。探究新知探究分享：小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开

2、始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩么?我很害怕！”一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子。小梅和大海的苦恼有什么共同特点在成长过程中，你有过类似的苦恼么?你认为小梅和大海怎样才能摆脱烦恼?指点迷津： 与异性有关，想得到异性的肯定与接受正确理解、寻求帮助转移注意、引出问题： 青春期心里萌动的表现？ 有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯

3、定与接受。活动二： 与异性交往就应该苦恼么？ 材料： 假如我们学校有这样的校规：男女同学不得成对儿出现在校园里男女生交往距离不得小于50厘米男女同学不得同桌吃饭男生女生不得提问时间：你赞同这样的校规么？为什么？学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，学生自由讨论，畅所欲言。学生自己总结，小组比拼 ，学生回答。学生表达自己的看法学生在书中找答案学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？我们的担心： 担心男女同学长时间在一起，会发展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人

4、生发展。问题整理: 有助于了解异性的思维方式、情感特征是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间交往注意什么？ 内心坦荡 言谈得当 举止得体活动三：异性情感 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象材料： 夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫，一天，下下看到隔壁班级的一个男生酷似偶像剧中的男主角，夏夏很激动幻想着雨薇的父母常年在外边打工，家里只有雨薇和奶奶，彬彬得知这一情况，经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办问题： 夏

5、夏和彬彬的心情你能理解么？如果你是彬彬，你有两全其美的办法么？引出观点：在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易办这种欣赏和向往理解为爱情，其实这不是爱情活动四： 世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，但吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧的情愫：慎重对待 、理智处理。活动五： 名人名言： 爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有几率的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 弗洛姆 说一说：你理解的爱情？相互切磋：老师说爱情： 爱情需

6、要具备爱他人的能力， 这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。学生自己总结书中知识学生阅读书中课文学生认真思考，举手回答问题。学生阅读感悟 学生总结，回答。老师说爱情：爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。老师说爱情：真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。活动六：拓展空间 访问亲人或者熟悉的人，了解他们从爱情到亲情的经历访问目标：了解家人对爱情的看法和态度，让家人在回忆中增进感情。活动形式建议：以讲故事的方式完成提前设计谈话提纲，谈话时间可以利用网络，电话或者面对面学生先在学习小组内讨论交流，然后选代表总结说说自己组员的观点。课堂总结青春期心里萌动的表现？与异性交往意味着什么？怎样对待青春期情感？什么是真正的爱情？归纳、梳理知识点。课后作业（1）反思自己对待异性