小学英语外研新标准三年级上册ModuleIt'sred说课稿

1、Module 4 Unit 1 Its red. 说 课 稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是Module 4 Unit 1 Its red.下面我将从析教材、明学情、定目标、讲策略、说过程、五个方面来对本课作具体的阐述。 一、析教材本教材是外语教学与研究出版社新标准英语三年级上册，Module 4 Unit 1 Its red.一课重点围绕颜色开展多种教学活动，通过学习句型“ Its+颜色”，让学生能够用英语表达出身边的色彩。明学情小学三年级的学生具有以下特点：好奇，形象思维好。教学活动将以学生为中心，设计情境，营造氛围，诱发其语言动机，引发学生学习英语的兴趣。好动，模仿能力强。

2、教学过程将注重运用肢体语言，手脑并用来加深记忆，使学生乐于探究学习。好玩，表现欲望高。教学形式将通过娱乐、竞赛来激发学生的学习动机与兴趣，使学生合作完成学习。定目标 知识与技能：通过图片展示、课件展示、对话、情境、小游戏等教学手段，使学生能够听说认读red、yellow、blue、green、black、panda、chameleon等词汇，并能运用“My name is.”介绍名字，能用“Its+colour”描述颜色。 过程与方法：通过视听回答、交流互动、创设语境等方式，发展学生的英语口语交际能力。通过歌谣、游戏、合作等方式使学生实践所学内容，积极参与完成任务。情感态度价值观：培养学生学习

3、英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，乐于模仿和表达。充分利用多媒体所提供的教学资源，实现自由参与和创新。教学重点：能听懂、会说、会读五种颜色“red、yellow、blue、green、black”。能运用“Its+colour”的语句结构介绍事物的颜色。 教学难点：各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。能够灵活运用本单元的句型，描述事物的颜色。四、讲策略教法分析：教无定法，贵在得法。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我主要采用情境教学法、直观演示法。通过创设情境，把学生带进彩色的世界里，鼓励学生用英语表达不同的色彩，做到因材施教。小学低年级英语注重趣味教学，在课堂

4、上适当运用媒体的辅助直观而有效的演示，可激发学生学习英语的兴趣。三年级学生活泼好奇又好动，所以我将重点单词配合语音动作、将重点句型编成韵律诗，它们节奏感强，很适合低年级学生学习。学法分析：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主学习，使学生活起来，乐于学习英语；学生在互动、交流的活动中探究学习，使学生动起来，会学并建立自信；学会学习，成为学习的主人。 五、说过程合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：歌曲热身、情景导入、探究新知、训练巩固、布置作业。第一环节：热身教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一,我采用师生问候和歌曲

5、的形式来缓解学生的紧张情绪,建立轻松和民主的课堂氛围,为进一步的学习奠定了基础。第二环节：情景导入通过老师变魔术,运用夸张的表情和语气,给学会造成一种悬念和神秘感,讲学习内容巧妙的引出,对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。第三环节：探究新知1、颜色单词教学:a.通过心形的各种颜色单词卡片,吸引学生注意力,并将卡片贴在黑板上形成一朵漂亮的花,既学了单词也在操练中学会了句型。当学完颜色单词时运用chant 来巩固单词Red,red,Its red.Yellow ,yellow,Its yellow.Green,green,Its green.Blue, blue, Its blue.

6、Black , black, Its black.Its red,yellow ,green, blue and black.b.感知新词chameleon通过视频吸引学生注意力,感知变色龙,让孩子们迫不及待的想学习“chameleon”,分音节采用拍手来教授“cha/me/leon”,并初步感知课文内容。2、创设情境，引导对话接着利用玩偶创设情境，引导学生练习对话。为学生制造了真实的情境，激发学生开口交流的欲望，来达到语言运用的目的。3、观看动画，感知课文在学习课文过程中，我充分利用文本资料，将有趣的课文音频播放给学生，引导学生听音跟读圈单词、自由朗读学语调、同桌互读读情感，以不同的朗读方式鼓励学生大胆模仿语音语调。第四环节：训练巩固利用手掌画对所学知识进一步巩固和运用,师生共同合作,完成任务手掌画。在活动中体会生活的美好和学生五彩斑斓的梦,发展综合运用语言的能力和人际交往智能,并享受到成功的喜悦。第五环节：情感教育通过对家乡达州各