小学信息技术川少六年级下册第三课重复命令信息技术六年级第三单元教案

1、第三单元强大的重复命令一、教材简析信息技术（六年级下）的教学内容是LOGO语言，LOGO语言的特点是接近自然语言、生动有趣、简单易学，深受少年儿童的喜爱。教材“LOGO”这个单元的内容主要包括认识LOGO世界，LOGO基本命令，重复命令，彩色绘图及LOGO语言的过程与调用及管理。在内容安排上可分三个单元：第一单元主要是让学生认识小海龟以及学习和熟悉小海龟的基本操作和命令；第二单元在第一单元的基础上加深对LOGO语言的学习，重点放在对重复命令的学习上；第三单元引入了新的概念“过程”，可以说是在前两章的基础上加大了难度，对小学生来讲是学习LOGO语言的提高篇。教材编写分两条线索，一条是数学中平面几

2、何的知识；另一条线索是LOGO语言，教师在设计和实施教学的过程中应把握好这两条线索，同时又要注意这两条线索之间的整合。从教材的总体来看三个单元的内容组织从易到难、环环相扣，让学生在一个良好的学习环境中形成对LOGO语言的一个比较完整的认识。本课四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术六年级下册“LOGO语言”之第三课重复命令属第二部分。主要是让学生掌握重复命令的操作，利用重复命令画各种多边形及圆形和重复命令的嵌套。通过画不同的图案循序渐进地加深对重复命令的学习。学生在学习这一节的时候，首先要让学生弄清楚图形的重复，在此基础上介绍LOGO语言的重复命令；学生只有分别理解了图形重复和LOGO语言重

3、复的基础上，才能很好地开展后续的教学工作。二、学生情况分析本课教学对象为六年级学生。目前学生的家庭条件基本都有电脑，但家长对学生接触电脑的要求程度不同，导致学生认知和操作能力高低不同。但所有学生对电脑好奇心较强，有基本的操作能力，六年级的学生在知识层面上已经具备了一定的计算机和平面几何知识；在认知层面按皮亚杰的认知发展阶段。该阶段的学生（七八岁十一二岁）正处于具体运算阶段，这个阶段的学生能进行具体运算，能在同具体事物相联系的情况下，进行逻辑运算；在技能层面，该阶段的学生对计算机的基本操作比较熟悉；在情感态度层面，该阶段的学生喜欢接受新事物，对新奇的知识能够保持比较长久的注意力。对语言有一种神秘

4、感和强烈的求知欲，但属于零起点。这些特征为学习LOGO奠定了良好的基础，教师在设计教学和实施教学的过程中，应综合考虑学生这几方面的特征，找到学生的最近发展区，通过创设有趣、生动、形象的情境开展教学活动。学生在前几课已经对LOGO语言有了一定的认识，并能够画简单的图形。有一定的成就感。在这个基础上，学习对重复命令的使用，利用重复命令画他们常见的正多边形，尤其是后面的画由多边形组成的图形，这对学生来说是一件非常乐意去做的事情。教师在设计教学的时候应该注意利用这些优势，创设好的教学情境，通过引导，实现预期的教学目标。三、教学目标教学目标知识与技能1、了解重复命令的作用，掌握其使用格式。2、了解用重复

5、命令画正多边形的方法。3、学习用重复命令画圆的方法。4、重复嵌套命令的使用。过程与方法通过学生动手实践，初步掌握重复命令画图及其嵌套方法的运用。通过编辑重复命令培养学生的空间思维和逻辑思维能力。通过对图形的观察和识别，培养学生图形的分析和综合能力。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。通过对几何图形的创作培养学生以简单为美的审美情感四、教学重点：掌握重复命令的使用；五、教学难点：重复命令嵌套的理解以及用嵌套画出较复杂的图形的方法六、教学方法：直观演示、任务驱动、启发式教学法。七、教学环境：多媒体机房。一至二人一机，投影机一台

6、八教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。九、教学过程教学活动教学环节知识点及教学意图教师活动学生活动复习引入复习用LOGO命令画正方形的方法1、T：通过前一单元与小海龟的接触，我想大家都对小海龟有了一定的认识，现在小海龟托老师来考考你们，看你们到底对它了解多少。请大家想想，你们心中的小海龟有什么特点呀？（复习上一节课的内容，同时调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛）T：看来，小海龟早就成了你们的好朋友啦，现在小海龟又遇到难题了，大家看看这次小海龟会画出一个什么样的图形呢？还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD

7、60RT90FD60RT90FD60RT90FD60RT90仔细看看，这组命令有什么特点？仔细观察可以发现，一共用了8个命令，其实就是把FD60RT90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令。学生倾听。学生：小海龟有一条神奇的尾巴，它的尾巴可以画图、涂颜色；输入命令小海龟就能画出好多漂亮的图形学生观察：培养学生观察能力）有四条命令是重复的。1、用重复命令画正方形和长方形学习重复命令的使用格式1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；学生倾听；用重复命令画正方形和长方形1、以长方形为例

8、，与学生讨论如何用重复命令画长方形；2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。2、用重复命令画正多边形用重复命令画正多边形老师：要画正多边形，首先我们了解一下什么是正多边形。各边都相等、各角都相等的多边形叫正多边形。正多边形根据边数可分为正三角形、正方形、正五边形等。（展示课前制作的正三角形、正方形、正五边形的图片，帮助学生更好地理解正多边形。）1、示范讲解用重复命令画正三角形；2、示范讲解用重复命令画正五边形；3、示范讲解用重复命令画正六边形。学生操作：用重复命令画正三角形；先画完的同学将自己的命令写到

9、黑板上，总结用重复命令画正多边形的规律T：通过重复命令，我们画出了正三角形、正方形、正五边形、正六边形。同学们看看这些命令组，你们发现了规律吗？（展示命令组，）T：那怎么确定角度和度数呢？通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）360度边数T：它的格式是：REPEAT边数FD边长RT360/边数。（教师可以边操作边讲解，加深学生的理解）以正十边形为例，要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。repeat10fd50lt

10、36学生：观察，进行对比研究，找出区别。通过设置问题，调动学生探究的积极性。（继续引导学生思考）学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。3、用重复命令画圆用重复命令画正三十六边形来模拟圆展示几幅制作精美的由圆组成的图形，激发学生学习的兴趣1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形；试一试：这些命令画出的是什么图形吗？藏着什么秘密？REPEAT6FD60RT60REPEAT12FD30RT30REPEAT24FD15RT15REPEAT36FD10RT10REPEAT360FD2RT1T：通过观察会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，

11、就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；边数越多，画出的图形就越接近圆。确定了重复次数（36次），旋转角度（360度/36=10度），剩下的就是确定小海龟每次走的步数了。2、要求学生上机操作，画出正三十六边形；学生按分好的小组进行探究，培养学生自主探究和合作能力。教师则一方面给予指导，另一方面收集学生操作过程中出现的问题3、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。学生参加讨论；学生动手操作，观察思考学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察；学生参加讨论；学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。（教材图

12、3-12）4、重复命令嵌套用重复命令嵌套的方法画出复杂图形1、T：定义：有时候根据需要，可能在重复内容中会包含多个重复命令，这样的命令组合称为重复嵌套。使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。重复命令嵌套：REPEAT重复次数REPEAT重复次数重复内容命令栏2、以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法；教师操作演示。3、以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法；动手做：让小海龟用重复嵌套命令画多种图形。练一练：用重复命令画出书上的图形，指导学生操作练习。学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案；观察课件产生兴趣。动脑思考，学

13、生根据教师的演示与教材学会重复嵌套命令。学生根据观察教师的操作，进行操作练习。拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的；2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。学生参加讨论；学生通过自主学习与小组合作学习相结合，进行课后操作练习。小结1、小结本课内容：（1）重复命令的使用格式；（2）用重复命令画多种正多边的方法；（3）用重复命令画圆的方法；（4）用重复命令嵌套方法画图。2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用LOGO命令画出图画。交流体会，总结经验，吸取别人的优点参考资料Logo语言简介：Logo语言是美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩?佩帕特教授领导下的Logo小组，于1968年在研究LISF语言的基础上研制成功的一种高级计算机语言。它以认识心理学和人工智能原理为依据，目的是给少年儿童提供一种较好的智力开发环境，使儿童们不仅学会