英语公开课优秀的教案

1、Word - 10 -英语公开课优秀的教案 公开课是有组织、有方案、有目的一种面对特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。下面是给大家整理的英语公开课优秀教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 英语公开课优秀教案1 教学难点： “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，老师要多带读，公开课教案 (一)。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple 教具预备： 1、老师预备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。 2、老师预备Letsdo 部分的有关动作的图片。 3、老师和同学都预备红、黄、蓝、绿、

2、紫色的蜡笔。 4、老师为每名同学预备一张白纸。 5、老师预备颜色的教学课件。 6、教材相配套的本课时录音带。 7、老师预备同学学过的文具并放在书包中。8、老师预备各种颜色的坐垫。教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you. (2)嬉戏T: Do a game, OK? S: OK

3、.“猜一猜” 的嬉戏。将同学学过的文具放入书包中，让同学摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 (3)嬉戏Simon says老师或同学发指令，其他同学按指令做动作。 指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2、呈现新课 (Presentation) (1)老师出示课件，让同学通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：老师用鼠标点击最前的树向同学介绍This is a greentree. 之后，强调green，课件中的greentree 也随着老师说green闪动，教案公开课教案(一)。老师代读green

4、。 其后，点击湖水说：This isblue. 湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，老师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪耀，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。 (2)用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。同学适当跟读。 留意：“green”一词的发音较难，老师要多带读，引导同学感悟发音，从而了解英语的语音语调的学问。 (3)让同学听录音，跟读Letslearn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 (4)巩固新学问：用Powerpoint 课件复习巩固所

5、学表示颜色的单词。 (5)听录音，做Letsdo 部分的嬉戏。 (6)老师用Letsdo 部分的有关动作的图片让同学跟读句子。 如：老师举 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句，同学跟读。其它各个句子的方法同上。 3、趣味操练 (Practice) (1)找一找：老师说一个颜色，让同学找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和同学的服装。 (2)嬉戏：猜颜色让一个同学手中藏一种颜色的图片，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。同学们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。 (3)听听画画：老师为同学预备一张白纸，让同学按老师的指令涂色、画画。如：

6、老师说 Draw a nose. Color it red.(4)小组活动：让同学把蜡笔预备好，分小组练习指令语：Show meyour blue/ crayon. 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元其次部分的练习。先让同学按要求圈出图中物品。 5、扩展性活动(Add-activities)Whos fast? 老师预备各种颜色的坐垫(如没有条件，老师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将同学带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，老师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。 谁的速度快，谁是成功者，并为本组赢得一分。老师要留意同学的平安。 英语公开课

7、优秀教案2 教材分析 课文主要通过介绍自己的新老师，进一步学会介绍其他人。在本课时中，学习的内容主要围围着如何介绍某个人物特点这，主要句型：Whos your? Whats like?本课时充分运用多种形式来介绍新来的老师及运用嬉戏表演等，适当运用相应的句型来说明人物特点，激发同学学习英语的爱好和愿望，通过合作等方式学习体验敏捷应用英语基本句型，学会用英语进行简洁的日常对话的力量。 学情分析 本节课所学习的内容是结合同学的生活实际是他们所感爱好的话题为主。本节课的话题贴近生活是围绕同学熟识的日常问题如：Whos your? Whats like?等基本句型。信任同学会对这一内容特别感爱好的。同

8、学学习乐观性很浓,只要老师引导得当，将很简单把同学的学习爱好调动起来，师生互动会取得很好的效果。 教学目标 1、通过本课学习使同学有效熬炼自己的听说读写力量。有爱好听、说英语、背歌谣，做嬉戏、敢于开口，乐于仿照。 2、娴熟把握主要句型：Whos your? Whats like? 3、 在学习中激化同学的学习爱好，在鼓舞性评价中树立信念，在小组活动中乐观参加合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。 教学重点和难点 教学重点：同学学会运用基本句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当应用 old，short，thin，tall，strong。 等单词来描述人物特点。 教学难点：运用所对话情景，

9、让同学进入学习状态。并学会运用所学的形容词描述人物。 英语公开课优秀教案3 一、活动目标： 1、学习单词：run、 play football 、jump rope 2、知道及能理解单词的中文意思，能认读单词。 3、通过学习单词能让幼儿做相应的.动作，来激发幼儿学习英语的爱好。 二、活动预备： 足球一个，绳子一条，跑步动作的图片。 三、活动过程 1、greeting t： hello，good morning，boys and girls! c： hello，good morning，mi su 2， to learn (1)t：whats do you see? c：足球。(老师出示足球)

10、t：yes， football。read after me，please。 c： football， football， football tk。do you like football? c：yes。 tk，lets plaly football。(做踢足球的动作) c： plaly football。 plaly football。 plaly football。 (2)t：what am i do?(老师在跳绳) c： 跳绳。 t：very good。read after me，please。jump rope。 c： jump rope， jump rope ，jump rope。 t

11、：can you jump rope? c：yes。 tk，please read it loudy 。 c： jump rope， jump rope， jump rope。 (3)t：boys and girls，please look at it。(出示跑步动作的图片) whats do you see? c：跑步。 t：yes， 跑步，run。 c： run。 run。 run。 3。play game t：now lets play a game。i say chinese ，you say english。ok? c：yes。 4、小结。 英语公开课优秀教案4 课题 Unit 4

12、We Love Animals (第一课时) 及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆学校 教材分析 本节课是PEP学校英语三班级上册Unit 4 We Love Animals (第一课时)的教学内容。 1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子熬炼说的力量;本节内容的学问体系是以第一人称为中心而绽开的，例I have a duck;本节内容让同学熟悉了动物在英语的说法，也引导了同学应喜爱动物、爱护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的爱好。 2、本节核心内容能让同学学会自我表达心中的想法，从而激发同学学习英语的动力。

13、3、学了这一课，同学会更留意自己身边的事物，会更喜爱动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有爱好。 学情分析 本课时的教学对象是三班级的学校生，他们对英语的学习有着奇怪心和学习热忱，经过前三个单元的学习，储备了相应的学问，为本节课学习奠定了基础。同学们对小动物爱好深厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发同学的学习爱好，老师应当抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些同学并不是仔细学，只是跟随大家一起说说而已，要激发同学的学习爱好老师必需在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩嬉戏形式，吸引更多的同学乐观参加，有必要时，老师也参加其中，与同学做伴侣，让同学消退害怕心情，大胆开口说英语。

14、还有多些鼓舞，少些责怪。 教学目标 学问目标：1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ” 2、能听懂会说一下单词：monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 I have a 进行演说。Show me这一指令,做出相应动作。 技能目标：1、能把握所学的动物单词，在实际生活中运用。 2、培育同学交际表达力量。 情感目标：培育同学表达自己的感情和对小动物的爱心。让同学在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高同学的学习爱好和热忱。 教学重点和难点 教学重点：学习表达I have a (我有)。常见动物单词：monkey , rabbit,duck,panda,

15、cat,dog 教学难点：同学能将这六个有关动物的词汇运用到简洁的英语句子中表达。 教学过程 英语公开课优秀教案5 教材分析 本课是PEP教材中Unit 4 We Love Animals其次课时，主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及会模拟动物动作。PEP学校英语体现了较强的交际教学思想，注意同学综合语言运用力量的培育。假如词汇教学的形式只停留在老师教读，同学跟读的形式上，同学就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到同学的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为肯定的语言表达力量，从而体现把话题功能结构任务结合起来的总思路。 学情分析 三班级同学处于低班级阶段。这个阶段的同学对一切布满奇怪和幻想，学习乐观性很浓，只要方法得当，很简单把同学的学习爱好调动起来，从而让教学顺当进行，并取得良好的效果。 教学目标 1. 学问目标：