大班社会新年年欢会教案反思

1、 大班社会新年年欢会教案反思1、大班社会新年年欢会教案反思 目标： 1、了解新年的特别意义，知道新年是新的一年的开头。 2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢快。 预备： 1、 请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。 2、 幼儿已有过新年的阅历。 3、 录像机、录像：国内外过新年的趣闻。 过程： 1、幼儿唱新年好的歌曲边拍手边进教室。 2、幼儿争论“什么是新年“。教师出示挂历并运用新旧挂历进展比照，让幼儿知道新年是新的一年的开头。 3、幼儿观赏儿歌新年，让幼儿更进一步理解新年究竟是什么。 4、组织幼儿争论： (1)你喜爱新年吗?你是怎样过新年的? (2)人们

2、是怎样过新年的?请幼儿小组沟通向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中叙述。 5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。 6、幼儿争论“我们应当怎样来庆祝新年。“ 7、幼儿跳邀请舞请你和我跳个舞及拿乐器演奏咚咚锵完毕。让幼儿感受新年带来的欢乐。 活动反思： 孩子们感受到了新年的”开心气氛，情愿同朋友、家人共享欢乐，在集风光前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应当有更大的进步。 2、大班社会我会交新朋友教案反思 活动目标： 1.让幼儿在实践活动中把握交朋友的方法和技巧。 2.体验朋友多的乐趣，培育幼儿喜爱与人交往的情感

3、。 3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论 活动预备1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并供应相应数量的椅子。 2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。 活动过程1.介绍活动的目的和要求。 今日我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起共享，并带他们一起玩。交友会完毕以后请你和你的朋友坐在一起。 2.观看哟而交友活动过程。 教师要帮忙中班那些“无人要”的小朋友查找哥哥姐姐。 3.谈谈“交友会”的结果。 (1)比一比谁交的朋友多? 你有几个朋友?他们叫什么名字?你

4、带他们玩了什么? (2)、想一想为什么有人没交到朋友/训练幼儿有好东西主动与人共享，在嬉戏中主动邀请别人并陪他一起玩。 4、让幼儿再次玩“交朋友”的嬉戏。 教学反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的训练理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随教师的思路。 2. 训练对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是

5、多余的，孩子们对于与其他班的孩子进展交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好朋友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以稳固刚刚交的新朋友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、乐观主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活泼，有的孩子还主动去找客人教师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是教师而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“教师，什么是爱好?”

6、让我看到了活动的缺乏之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在训练教学工作中更上一个台阶。 3、大班社会活动教案：自我爱护辩论会教案(附教学反思) 活动背景： 人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而进展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存训练”在现行的幼儿素养训练活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们叙述农夫和蛇的故事，教学活动完毕之后，孩子们的谈论立即炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才

7、不快乐救他呢?”这时一个洪亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的!也需要帮忙的啊!教师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出救济之手的吗?”一场争辩由此而引发。 的确如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的冲突，平常我们经常训练孩子要乐于帮忙别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“莫非帮忙别人有错吗?”新纲要中指出：训练活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以，我们就以“假如有生疏人向你求助，我们小朋友该不该帮助?”为主题，绽开一次大争论。盼望通过辩论会的形式

8、，让孩子们自由发表意见，培育孩子们的质疑精神，帮忙孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长! 活动目标： 1、萌发与树立生存意识、自我爱护的意识，在生活中逐步提高自己的辨别是非的力量。 2、能够正确的处理人际关系中特别状况的力量，做自己力所能及的事。 3、拓展思维方式，培育质疑精神，提高语言表达力量。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、幼儿依据自己的意愿分成正反两方(全班幼儿都参加本次活动，共同收集资料，正方双方商议争论并推举参赛选手。) 2、邀请家长共同参加本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。 3、雷锋的照片，音

9、乐磁带，报纸。 活动过程： 一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。 二、正反双方进展立论陈述： 1、正方一辩陈述观点。 2、反方一辩陈述观点。 3、正方二辩陈述观点。 4、反方二辩陈述观点。 5、正方三辩陈述观点。 6、反方三辩陈述观点。 三、攻辩阶段： 相互选择对方辩友进展攻辩。 四、自由辩论： 正反双方进展自由辩论，教师准时的提示幼儿留意敬重对方的发言，掌握自己的心情。 五、总结陈词： 分别由双方的四辩总结双方的观点。 六、教师总结： 作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应

10、当继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出救济之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”所以当生疏人向我们求助时，我们小朋友应当帮助! 而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏区分是非和自我爱护的力量，不能任凭得去帮忙别人，假如轻易地去帮忙别人可能会越帮越忙，甚至会损害到自己。所以，生疏人向我们求助时，我们小朋友不应当帮助! 友情第一，竞赛其次，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲切的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧! 活动反思： 一、促进了幼儿的进展 促进幼儿的进展是幼儿训练的根本目的，教师在本次活动中始终是以讨论者，支持着

11、，引导者的身份参加其中，充分地发挥孩子们的自主性和乐观性。在本次辩论活动中，孩子们显得特别的兴奋，乐观的收集资料，盼望自己能在辩论会中露一手呢!就连平常很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。 通过本次活动让孩子们明白了许多的道理，培育了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开头的时候，有许多家长也很怀疑：这么小的孩子怎么能够参与辩论会?通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢?结果让家长大吃一惊，孩子们不仅精彩地完成了任务，而且说得还有根有据的呢! 二、利用了多种训练资源 训练资源是指对幼儿训练和幼儿的进展具有乐观意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分

12、的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园协作始终是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培育幼儿身心安康的有效的方法，在本次活动中，需要预备大量的实例，教师有限的训练资源远不能满意训练活动需要，于是家长与幼儿的乐观协作就成为活动顺当开展的动力。在预备材料中，幼儿常常询问教师“教师我这张图片行吗?” “教师，我资料在家呢，晚上给您打电话” “我今日再和爸爸找找报纸上的”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了许多图片与实例，这也是我们本次活动取得胜利的关键之一。 三、引发了教师的思辨 新纲要中指出：训练活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿

13、的阅历与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的开掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地熟悉到孩子们的力气。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应当成为孩子们活动的支持者、鼓舞者和参加者，应当学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，敬重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长! 4、大班主题活动年年有余教案反思 设计意图： 随着人们生活水平的提高和与国外沟通的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，而西方文化的不断渗透与入侵，使幼儿对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷。为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会观赏中国传统民间

14、艺术的美，激发孩子们的民族骄傲感，我们幼儿园特地利用幼儿园的过道走廊，将其布置成“中华民俗一条街”。街市上蜡染、中国结、脸谱、陶艺等中国传统的民俗艺术一字排开，让幼儿在做做、玩玩的过程中充分领会中国传统艺术的博大精深。 春节马上接近，我因地置宜地设计了“年年有余”的中国春节民俗综合观赏活动，将活动安排在“民俗一条街”实施，并依据活动需要创设环境：挂红灯笼、贴年画、贴春联、窗花、放鞭炮.，使孩子们身临其境地感受喧闹祥和的过年气氛，让幼儿在与环境的互动中获得有关民间艺术的审美阅历。 活动目标： 1、通过创设环境，让幼儿在过年的气氛中观赏年画、剪纸、春联等传统民间艺术，了解中国民间习俗和感受它们所表

15、达的喜庆吉利的节日气氛。 2、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣，增加幼儿的民族骄傲感。 3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 4、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、布置“过年”区域，用春联、鞭炮、年画、剪纸、灯笼等装饰，录音带。 2、操作材料若干。 活动过程： 一、参观民俗一条街，激发观赏兴趣。 二、了解、观赏春节时的民俗艺术。 1、幼儿观看“过年”区域。 问：你都看到了什么?什么节日快要到了?(灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒福。) 2、了解过年的习俗。 问：你们喜爱过年吗?为什么? 师：我小时

16、候也很喜爱过年。过年时，我可以放鞭炮、拿红包，还可以挂年画，贴春联，剪窗花，这些都是我们中国传统的民间艺术和习俗。 3、幼儿自由观赏过年的民间艺术，教师予以个别提问、指导。 4、重点观赏年画。 (1)请幼儿观赏年画年年有余 (2)小结年画的特征，理解“年年有余”的含义。 (3)引导幼儿查找年画的共同特征。 5、知道中国人喜爱红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。 三、幼儿创作 1、请幼儿分组制作窗花、鞭炮，设计红包等，教师个别指导。 2、教师与幼儿一起布置幼儿创作的作品。 活动反思： 通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢快，了解中国的传统民族文化，以后会多进行这样的活动，从

17、而激发幼儿喜爱传统文化的情感。 5、大班社会新年年欢会教案反思 目标： 1、了解新年的特别意义，知道新年是新的一年的开头。 2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢快。 预备： 1、 请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。 2、 幼儿已有过新年的阅历。 3、 录像机、录像：国内外过新年的趣闻。 过程： 1、幼儿唱新年好的歌曲边拍手边进教室。 2、幼儿争论“什么是新年“。教师出示挂历并运用新旧挂历进展比照，让幼儿知道新年是新的一年的开头。 3、幼儿观赏儿歌新年，让幼儿更进一步理解新年究竟是什么。 4、组织幼儿争论： (1)你喜爱新年吗?你是怎样过新年的? (2)

18、人们是怎样过新年的?请幼儿小组沟通向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中叙述。 5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。 6、幼儿争论“我们应当怎样来庆祝新年。“ 7、幼儿跳邀请舞请你和我跳个舞及拿乐器演奏咚咚锵完毕。让幼儿感受新年带来的欢乐。 活动反思： 孩子们感受到了新年的”开心气氛，情愿同朋友、家人共享欢乐，在集风光前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应当有更大的进步。 6、大班社会活动我会交新朋友教案反思 三、活动目标： (一)尝试交新朋友，学习和新朋友熟悉、交往的技能。 (二)体验与新朋友共同嬉戏活动的

19、欢乐。 (三)情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 (四)幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 四、活动预备： 环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师商定好互动时间五、活动过程： 1.谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。 (1)提问：你们有自己的朋友吗?谁来说一说?两个已经熟悉的朋友叫做老朋友，今日每个小朋友要找一个以前没熟悉过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢?有哪些好方法? (2)引导幼儿争论结交新朋友的方法。 (3)幼儿集中沟通，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍

20、我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩嬉戏，和他一起玩自己喜爱的玩具，相互帮忙，两个人玩得很快乐。 2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进展交友嬉戏活动。 (1)引导语：今日我们要去熟悉大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小仆人，欢送并熟悉大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。 (2)幼儿两两结伴,参加区域活动嬉戏，教师观看幼儿的交友状况，鼓舞幼儿相互交往，并依据需要随机指导。 (3)熟悉新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说“再见，新朋友!“，然后带回本班班级。 3. 集中沟通初次交友的体会。 引

21、导语：你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字?记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个方法，可以问问新朋友的小名，由于小名比拟简单记得，你们可以试一试。你们和新朋友相互熟悉时说了哪些好听的话，做了些什么? 小结：熟悉新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜爱做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好方法，可以记住新朋友的小名。 4.提出连续交新朋友，完毕活动。 引导语：今日交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，盼望大家能交到更多的好朋友。 活动反思： 新学期来事了，班里新来了几位小朋友，由于和原有孩子不是虚，造成在一些教学活动和嬉戏活动过程中，幼儿之间存在生疏感，辛苦的小朋友虽然有参加大家庭的愿望，可是苦于没有良好的沟通方法，有时会被原有的孩子拒绝，针对此现象我设计了该活动。 活动中，通过嬉戏与谈话等活动，孩子们感受到了结交新朋友的欢乐我，大家乐于共享自己带来的食物，大方介绍自己，新朋友乐观沟通交往，并制定小目标，活动开展得很胜利! 缺乏之处：孩子们在语言的表述中，用词存在肯定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的熬炼! 7、大班主题年年有余教案反思 活动目标： 1、 了解“年年有余”含义和由来。 2、 知道鱼的几个组成局部