幼儿园大班数学教案优秀3篇

1、Word - 12 -幼儿园大班数学教案优秀3篇作为一名优秀的教导工，很有须要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是辛劳为伴侣们带来的3篇幼儿园大班数学教案，亲的绝对与共享是对我们最大的鼓舞。幼儿园大班数学藏匿课教案 篇一【活动目标】1、利用活动，学习7的形成，数数，熟悉数字7。2、培养幼儿的观看力。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、引领幼儿对数字产生爱好。【环境创设】小兔子一只，不同的萝卜7个。【重点难点】幼儿利用观看，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。【活动过程】一、复习6以内数的形成展示小兔

2、子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜爱吃的菜，他会买什么呢？展示1个萝卜，提问：几个萝卜？用数字几表示？幼儿回答。老师又往小兔的手里添上一个萝卜提问：现在小兔手里有几个萝卜？用一句好听的话来说。引领幼儿说出1添上1就是2。以此类推复习6以内数的形成。二、学习7的形成1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，现在是几个萝卜？（7个）谁能用一句好听的话来说？6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。2、7个萝卜有什么不一样的地方吗？引领幼儿观看萝卜的不同，用一句好听的话来说。例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。（色彩不一样6个红的，1个白的。外形不一样

3、6个圆形的，长萝卜）三、学写数字7师：说说7像什么？写写数字7。【教学反思】纲要指出：活动内容“要挑选贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题”，强调了幼儿园教导尤其是数学教导活动必需回归生活与幼儿生活实际密切交流，以充分调动幼儿学习的主动性。在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的爱慕、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱艳丽、夸张的幼儿认识和爱慕的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子把握，还要有新颖好玩的环节和语言来引起孩子的注重，并让孩子们乐观的去想、说、做。我依据纲要的要求，遵从中班幼儿的认知进展学习逻辑，将数学活动与有效的故事情景互为整

4、合，让幼儿学会把获得的数学学问解决生活中的问题。在这次活动设计中，为了能越发引起孩子的注重力，在教具的制作方面，用了小伴侣认识的故事“白雪公主和七个小矮人”，在活动过程中引用容易对话等语言来吸引孩子，贯通始终的情景创设使活动弥漫童趣，囫囵活动目标明确，层次清楚，从情景激趣送给小矮人礼物送给幼儿礼物（幼儿操作），环环相扣，层层递进，达到了预期的目的和效果。在活动中因为材料的丰盛，使幼儿对数学的学习不再是抽象的数学，而是乐意的学习。第一环节我先展示了幼儿爱慕的白雪公主和七个小矮人，让幼儿很自然地点数小矮人的人数，这个环节是对6以内的形成举行复习，并在此基础上初步了解7的形成。其次环节白雪公主给七个

5、小矮人预备的礼物，在这个环节我设计了礼物和小矮人不一样多，都多少呢？大家帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小伴侣小声的说说，数完后，请举手告知大家。把握目测、点数7以内的物体数量。从而让幼儿进一步了解7以内数量的多少关系，在一个添上一个的过程中，进一步感知7的形成，进一步了解7的实际意义。小百科：7，阿拉伯数字，是6与8之间的绿色自然数、第四个质数、奇数之一。幼儿园大班数学教案 篇二活动目标熟悉并能区别左右的方位。使幼儿能发觉以自身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观看力、记忆力。让幼儿体悟到与教师、伙伴之间嬉戏的欢乐，寓教于嬉戏之中，体悟学数学的乐趣。启发幼儿学

6、习左右的爱好。进展目测力、推断力。教学重点、难点重点：利用嬉戏不断重复巩固空间方位，达到牢固记忆的目的。难点：能区别以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。活动预备与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。活动过程一、 热身运动：嬉戏出操。嬉戏中包含有“向前走，向后转”的方向，在嬉戏中复习了“前后”的空间方位。二、 利用出操嬉戏引出幼儿思量“解放叔叔出操时还有哪些口令？（向左、向右转）让我们一起来学习解放叔叔的操练吧！”通过幼儿对解放操练的崇拜来激活他们的学习欲望，引出新学问“区别左右”。三、 新课导入：1、师：“小伴侣们，你们用哪只手写字？那只手拿筷子？请举起

7、来。”生：“这只手。”师：“这只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我们一起给它嘉奖一朵大红花（把红花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今日我们来学习区别左和右。”2、发觉自身的左右。（1） 引发幼儿发觉自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）（2） 嬉戏：看谁做得对。幼儿按照老师的指令做相应的动作，开头速度可以慢点，随后嬉戏速度由慢变快。如：举起你的右手（戴红花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。（3） 请幼儿说说自己的左边有谁，右边又有谁，左边和右边各有哪些物体

8、。3、试试以客体为中心区别左右（1） 请几名幼儿排成一横，其它幼儿说说XXX的左边是谁，右边又是谁。（2） 嬉戏：全班幼儿两排面向面站立，两人一组，听老师指令作相应动作，感知以自身为中心区别左右和以客体为中心区别左右。如：伸出右脚碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右边看。两排互换位置重复嬉戏一遍。（3） 引领幼儿说说自己的发觉。4、操作活动一人一份动物图像，一幼儿说指令，另一幼儿按照指令给动物贴上相应方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互换角色重复以上操作。5、小结：纵观以上嬉戏，让幼儿总结出左右可以以自身为中心区别，也可以以客体为中心区别。6、活动延长让幼儿在回家的路上观看马路上的人、车都是往哪

9、一边走？从而教导幼儿要遵守交通规章，注重人身平安。教学反思一、 备课时我考虑了活动内容，教学理论和幼儿的接受能力，在幼儿已具备的方位学问“前后”的基础下引入“左右”方位，使幼儿较简单接受新学问。二、 针对本次活动，我举行了以下的反思：1、对幼儿进展的反思。这节课总效果不错，幼儿参加的乐观性很高，而且师幼协作得很好，利用这节课 ，使幼儿在情感，态度，能力，学问方面得到全面的，自主的进展。2、对老师专业进展的反思：抓住了幼儿对解放操练的阅历水平，学习特点和大班幼儿的共性特征，掌握了教导内容的核心价值及其进展线索，增进了幼儿对空间方位学问最大限度的进展。3、对师幼儿互动的反思：本次活动师幼儿协作得很

10、好。三、 本节课能围绕教学目标举行活动，幼儿参加的乐观性很高，真正体现了寓教于嬉戏之中。不足之处在于以客体为中心区别左右的嬉戏设计过少，使个别幼儿撑握得不够好。四、假如重新上这节课，我会在以客体为中心区别左右的内容上设计多层次的嬉戏幼儿园大班数学教案 篇三一、设计意图：新纲要要求幼儿应从生活中和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作能力。在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的阅历基础。前一阶段幼儿的学习让他们把握了一定的数的组成和分解办法，使数群概念得以进展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在8的

11、组成的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿利用自身的探究、操作活动猎取有关数的分解和组成的阅历，同时引领幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。二、教学目标：1、探究8的组成，知道8有7种分法。2、初步了解部分数互换，总数不变的逻辑。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。三、教学重难点：教学重点：探究8的组成，知道8有7种分法教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的逻辑。四、教学预备：1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、老师用大记录纸3份。2、幼儿每人一份

12、拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。五、教学过程：一、嬉戏：碰球，复习7的组成。今日我们来玩一个碰球的嬉戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做伴侣。儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！幼儿个别或集体玩此嬉戏，可重复举行！二、幼儿操作：探究8的组成。小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，打算在小河的左右两边种上一些小树，伴侣们听说后都给小熊送来了树，今日教师给每个小伴侣预备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河

13、的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。幼儿操作，老师巡察指导。沟通记录结果，老师在黑板上展现：引领幼儿观看两张记录结果，比较哪张更简单记住，为什么？小伴侣，请你看看黑板，说说发觉了什么？（一边的数渐渐变大，另一边的数渐渐变小，像爬楼梯。）小结：8一共有7种分法。三、再次探究8的组成，引领幼儿学用互换逻辑找出8的几种对应的组成。展示活动教具：请小伴侣一起来数数小熊一共要种的树？（8棵）。老师示范演示教具，其他幼儿按照操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树

14、可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。老师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7，1和7合起来是8。看到这个分解式，小伴侣还会想到哪一个分解式。（引领幼儿说说8还可以分成7和1）。小伴侣看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6，8可以分成6和2;8可以分成3和5，8可以分成5和3。小结：小伴侣，今日我们利用自己动手找出了8的7种分法，还运用互换逻辑迅速的找出8的3组对应组成。小伴侣只要记住这些逻辑，以后学习数的组成就

15、会越发简便、迅速。四、结束展示车票：1-7数卡若干，教师现在给小伴侣发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小伴侣牵好，惟独找对的才干上车哦！现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧！（检查一遍组合正确与否），动身！六、活动延长：结合幼儿用书完成练习5、大班社会活动欢欢喜喜去种树教案反思目标：1、指导树木对环境的好处。2、试试与父母一同举行种植活动，了解粗浅的种植学问。3、感触大自然、周围环境的美妙。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。预备：1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。2、与园林部门的专业人员联系，请他们

16、在种植过程中指导幼儿及家长。3、幼儿设计好种植树牌（参照幼儿用书）过程：1、老师带领幼儿及家长来到种树地点。老师与幼儿共同研究种树活动和注重事项。幼儿沟通、研究。2、幼儿与家长共同举行种树的预备。引领幼儿集体念一首关于种树的诗歌。家长和幼儿与专业人员举行沟通，了解种植学问和注重事项。幼儿与家长一同领取树苗、工具。3、幼儿与家长一起种树。幼儿与家长相互协作种树：摆放树苗-填土-浇水。幼儿将自己制作的植树牌在小树上。幼儿和家长与小树合影留念。幼儿互相参观伙伴种植的小树。活动反思：这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会十分感爱好，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感爱好、爱说就可以胜利。因此我想尽量形式多样化一些、好玩一些抓住孩子们的爱好，这点我想做到了