大班数学连加和连减教案

1、 大班数学连加和连减教案1、大班数学连加和连减教案 活动目标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。 2、能乐观思索，提高理解与运算力量。 3、培育合作意识，喜爱参与数学计算活动，体验活动的胜利感和趣味性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。 2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。 活动过程： 一、预备活动 1、师幼问好，走线。 师：小朋友们中午好!今日教师里来了好多的客人教师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人教师了，转过来和

2、陈教师做好朋友吧，陈教师今日要带你们去一个很好玩的地方。 师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今日特地来邀请小朋友去参与我们超市举办的“超市大赢家“的嬉戏竞赛，想参与吗? 师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安宁静静地走去超市吧。 2、线上嬉戏：欢乐大巴 师：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的嬉戏好吗? 师：这是一辆开往北京的“欢乐大巴“，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。 师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人? 师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人

3、? 师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人? 二、集体活动 1、学习3个数连加 师：我们的竞赛立刻就要开头了，小朋友手上已经戴好了“爸爸“妈妈“宝宝“的胸牌，请你们选择和自己一样颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请依据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭，轻轻的坐下来。 师：竞赛正式开头!我为每个家庭预备了20元的备用金，今日的竞赛规章是用钱用得合理，完成工作最快速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。 师：我们要开头购物了，请每个家庭去超市购置三样物品，买单后回到自己的座位上。 (3名幼儿组成的家庭自由购物，音乐) (

4、师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢送光临好上好超市，由于现在是下班时间，是购物顶峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，治理好您的财物。祝福大家生活开心!感谢!) (每个家庭排队买单) 师：请每个家庭分别说说，你们买了什么? 师：我们买的3样物品一共花了多少钱呢? 师：哦，刚刚已经买过单了，但是陈经抱负知道你们是怎样算出来的，“超市大赢家“第一回合的挑战开头了!请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军! (引导幼儿一起操作，列式计算。选出临时领先家庭，贴好红旗。) 师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程

5、中，你是怎样想的? (引导幼儿述说自己的计算思路) 师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。 2、学习三个数连减 师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮忙日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了救济之手!朋友们，你们情愿帮忙受灾的日本人吗? 师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。 (捐款与记录)(师：感谢!您真有爱心!感谢!受灾的人们会感谢您的!感谢，你是爱心小天使!) 师：

6、各组家庭请留意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱?我们应当怎么计算呢。这可是“超市大赢家“其次回合的比赛了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。 (引导幼儿一起列式计算，评比领先家庭，贴好红旗) 师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的? 师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去其次次花掉的，这就是我们今日要学的连减。 三、分组活动 师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有许多事情要做，怎么办呢?(幼儿：赚钱) 师：好，超市有一些工作需要各位帮助完成，这可是第三回合的比赛哦

7、，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。 力气组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要肯定的力气来整理哦，由于你们是力气组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。 才智组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的才智帮陈经理把这些帐单的结果算出来。 (幼儿工作，教师巡回检查，核对。评比出第三回合领先者，贴好红旗。) 四、沟通小结，延长生活，师幼道别 1、评比冠军，颁发奖品。 师：那么，哪组家庭是今日的超市大赢家呢?好，我们用热闹的掌声庆贺今日的冠军家庭!好，现在开头发放奖品。 师：冠军只能评比出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的!加油，在以

8、后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的味道，好吗? 2、“超市大赢家“的竞赛完毕了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦! 3、师幼道别。 师：今日玩得快乐吗?今日呀，陈教师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦! 2、大班数学活动教案：7的加减教案 活动目标 1. 尝试运用7的组成进展推理并列算式,学习7的加减运算。 2. 探究发觉互换、互补规律,敏捷进展加减运算。 3. 能主动参加,养成求异创新的思维品质。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 体验数学活动的欢乐。 活动预备 1.7的组成、加减算式,图片或课件

9、(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。 2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。 活动建议 1. 组织幼儿玩拍手和填数嬉戏,复习7的组成。 (1) 拍手嬉戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起来就是7。 (2) 填数嬉戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上适宜的数。 2.引导幼儿观看图片,从中发觉数的关系，学习7的加减法。 (1)从鸟儿先后飞来的挨次,引导幼儿描述并列算式，先列加法,再列减法。 如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟?你是怎么知道的?请幼儿列出算式1+6=7,并说出各

10、数字、符号代表的意义。 教师提问:假如先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发觉:将加号两边的数互换位置以后,总数不变。 引导幼儿运用7的组成进展推理,列出7的第一组减法算式。如:由于7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=6、7-6=1。 (2)启发幼儿依据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。 请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。 3.依据7的加减算式,鼓舞幼儿以自己的兴趣和阅历编出新的应用题。 如:依据7-2=5,可编

11、出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球? 引导幼儿创编主题新奇的应用题,进展幼儿求异创新的思维品质。 4.利用快问快答的形式,帮忙幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速精确的反响力量。 如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿答复等形式。 3、大班数学连加和连减教案 活动目标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。 2、能乐观思索，提高理解与运算力量。 3、培育合作意识，喜爱参与数学计算活动，体验活动的胜利感和趣味性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教具：仿真人民币，超市用品若干，

12、捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。 2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。 活动过程： 一、预备活动 1、师幼问好，走线。 师：小朋友们中午好!今日教师里来了好多的客人教师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人教师了，转过来和陈教师做好朋友吧，陈教师今日要带你们去一个很好玩的地方。 师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今日特地来邀请小朋友去参与我们超市举办的“超市大赢家“的嬉戏竞赛，想参与吗? 师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安宁静静地走去超市吧。 2、线上嬉戏：欢乐大巴 师：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，

13、还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的嬉戏好吗? 师：这是一辆开往北京的“欢乐大巴“，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。 师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人? 师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人? 师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人? 二、集体活动 1、学习3个数连加 师：我们的竞赛立刻就要开头了，小朋友手上已经戴好了“爸爸“妈妈“宝宝“的胸牌，请你们选择和自己一样颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请依据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭，轻轻的坐下来。 师：竞赛

14、正式开头!我为每个家庭预备了20元的备用金，今日的竞赛规章是用钱用得合理，完成工作最快速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。 师：我们要开头购物了，请每个家庭去超市购置三样物品，买单后回到自己的座位上。 (3名幼儿组成的家庭自由购物，音乐) (师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢送光临好上好超市，由于现在是下班时间，是购物顶峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，治理好您的财物。祝福大家生活开心!感谢!) (每个家庭排队买单) 师：请每个家庭分别说说，你们买了什么? 师：我们买的3样物品一共花了多少钱呢? 师：哦，刚刚已经买过单了，但是陈经抱负知道你们是怎样算出来的，“超市大赢

15、家“第一回合的挑战开头了!请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军! (引导幼儿一起操作，列式计算。选出临时领先家庭，贴好红旗。) 师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的? (引导幼儿述说自己的计算思路) 师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。 2、学习三个数连减 师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮忙日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了救济之手!朋友们，你们情愿帮忙受灾的日本人吗? 师：好，好上好超市正在举办募

16、捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。 (捐款与记录)(师：感谢!您真有爱心!感谢!受灾的人们会感谢您的!感谢，你是爱心小天使!) 师：各组家庭请留意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱?我们应当怎么计算呢。这可是“超市大赢家“其次回合的比赛了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。 (引导幼儿一起列式计算，评比领先家庭，贴好红旗) 师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的? 师小结：哎呀你们真是太厉害了

17、，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去其次次花掉的，这就是我们今日要学的连减。 三、分组活动 师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有许多事情要做，怎么办呢?(幼儿：赚钱) 师：好，超市有一些工作需要各位帮助完成，这可是第三回合的比赛哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。 力气组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要肯定的力气来整理哦，由于你们是力气组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。 才智组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的才智帮陈经理把这些帐单的结果算出来。 (幼儿工作，教师巡回检查，核对。评比出

18、第三回合领先者，贴好红旗。) 四、沟通小结，延长生活，师幼道别 1、评比冠军，颁发奖品。 师：那么，哪组家庭是今日的超市大赢家呢?好，我们用热闹的掌声庆贺今日的冠军家庭!好，现在开头发放奖品。 师：冠军只能评比出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的!加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的味道，好吗? 2、“超市大赢家“的竞赛完毕了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦! 3、师幼道别。 师：今日玩得快乐吗?今日呀，陈教师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦! 4、大班数学活动10以内数的连加教案 目标： 1.

19、 在把握10以内的加法根底上，学会10以内连加的设计方法和运算挨次。 2. 能看图，用四句话把图意表达清晰。并能够正确娴熟地计算 3.喜爱计算，体验胜利的喜悦。 4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 预备：PPT 磁性教具 重点：把握连加的运算挨次和计算方法。 难点：看图表达图意 过程： 一、复习：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3 二、学习新内容 (一)出图引出新课。 问：谁能看着图把图意说一说? 生：左边有1朵花，右边有3朵花。 (这时教师要引导学生用三句话完整地答复。即：说出两个局部

20、数量，提一个问题，求总数量。) 用什么方法计算，为什么?怎样列式? 板书：1+3=4 还可以：3+1=4 问：1和3在图中表示什么数量? 目的：使幼儿清晰三个数量之间的关系。通过复习旧学问，为学习连加做好铺垫。 (二)提醒新课 1.出图 师引导幼儿观看，这幅图与刚刚复习的那幅图有什么不同? 2.提问： 1这幅图是由几局部组成的? 2谁能用四句话把图意说一说? 生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花? 请23名同学说图意。 (幼儿看图说，教师检查幼儿表达是否完整，对说得好的幼儿，教师要赐予表扬。) 3.师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么? 生：用加法计算，由于是把三

21、局部的数量合起来，求总数量。 师强调说明：把三局部数量合起来用加法计算。 4.怎样列式? 1+3+2 问：还可以怎样列? 这时教师启发幼儿乐观动脑思索，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。 3+1+2 3+2+1 1+2+3 2+1+3 2+3+1 请幼儿观看。 问：1这几道题中每一道都有几个加数? 2这三个加数都是表示图中的什么数量? 3说明是几局部的数量合起来的? (通过教师的引导和幼儿的观看，使幼儿初步感知到：连加是由三局部数合起来的)。 5.请幼儿再观看。 问：把三个加数合起来需要几个加号? 生：把三个加数合起来需要两个加号。 教师小结：但凡含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我

22、们就叫它连加算式。 (三)宣布课题讲连加读、算方法。 今日，我们要学的新学问就是三个数的连加算式。 师： 1.连加算式怎样读呢? (教师范读，学生边听边记。) 第一道：1+3+2读作1加3再加2。 其次道：1+2+3读作1加2再加3。 下面几道题由学生依次读出。 2.连加算式怎样计算呢? 师讲计算过程： 1连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加，教师完整地把这算式的计算过程说一遍。 2问：谁能把教师说的计算过程说一遍? (师可以检查出幼儿是否仔细听了。) 3依次让幼儿说几道题的计算过程。 (师重点听幼儿说题的运算挨次是否正确。) 3.总结连加运算挨次： 1先

23、让幼儿依据板书的计算题，自己总结出连加的运算的挨次。 2教师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按挨次先把前两个数相加，再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算挨次记。 这是连加的根本挨次。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的挨次。 (通过教学，使幼儿知道三个数相加叫连加法，连加要按挨次计算。) (四)稳固练习： 1.出示磁性教具 (通过本图的练习，使学生进一步把握连加算式和运算挨次。) 步骤： 1请大家先观看教具。 2两人用四句话相互说图意。 3指名请幼儿说图意。 4说说用什么方法计算。 5请幼儿在黑板上列算式：(幼儿可以依据图的先后挨次列式。) 3+4+2 4+3+

24、2 3+2+4 2+3+4 2+4+3 4+2+3 6集体检查对与错 2.出示活动卡片，口说计算过程，检查幼儿把握状况。 3+1+5=9 3+3+1=7 2+2+4=8 2+1+2=5 5、大班数学学习10以内的连加教案反思 活动目标： 1.学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。 2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 3.体验胜利的乐趣，增加自信念。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 5.能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 学问阅历：幼儿已把握10的组成。 物质材料：PPT，钥匙题卡，门 活动过程： 一、玩一玩嬉戏，复习10的组成。 二、看一看PPT，

25、学习10的加法。 师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起动身吧! (1)师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶) (4)师：谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10) (1)师：我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子) (2)师：谁能列出一道加法算式?(2

26、+6+2=10) (1)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧!看，苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个 右边有3个。 (2)师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10) (1)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗? (沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10 三、嬉戏活动：送数字宝宝回家 (1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢?想要进去，先答复我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家! (2)师：你们情愿承受灰太狼的挑战吗? 四、玩一玩嬉戏，复习10连加 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身

27、就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 6、大班数学活动找零钱（10以内的连减）教案 活动目标： 1、学习6以内的连加连减，初步把握运算的方法。 2、培育幼儿的思维力量。 活动预备： 1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干 2、幼儿已有阅历：6以内的加减 活动过程： l、复习数数l-70，倒着数。 2，学习6以内数的连加连减。 (1)学习连加： 教师出示图片，让幼儿观看，提出问题：大班有两个篮色的球，有2个红色的球还有几个绿色的球，大班共有多少个球(边说题，边在图下相应的位置贴出2，2，2和6) 让幼儿答复用什么方法算出来的?(加法)2+2+2=6 运算中的数字和符号各表示什么意思? -2表示什么? (篮球)2表示什么? 2表示什么? (红球)(绿球)两个一十“表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次，再加一次，先用总数6减去2。 (边说边把得数4记在脑子里再把4减去2就等于2) 活动延长： 在活动区里投放数字卡片，幼儿可以进展连加连减的练习活动完毕： 小朋友一起听音乐，吃点心。