大班数学森林旅馆-认识方位教案反思

1、 大班数学森林旅馆认识方位教案反思1、大班数学森林旅馆熟悉方位教案反思 活动目标： 1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。 2.活动中能有序，细致地进展观看，清晰、洪亮地表述自己的见解。 3.感受圣诞聚会的欢乐，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.白板课件森林Party。 2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。 3.自制储物柜及圣诞礼物。 活动过程： (一)参与森林Party，激发兴趣。 师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。 (二)通过住旅馆情境分房间，稳固上、下、左、右。 1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习

2、上下。 师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀? 2.探究另外一种分房间方式，复习左右。 (三)利用两根直线分房间，熟悉左上、左下、右上、右下。 1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。 师：“有四个小动物来参与我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办?“ 2.幼儿第一次操作。 3.熟悉左上、左下、右上、右下。 师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚刚这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?

3、我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。“那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢? 4.依据动物要求进展其次次操作。 (四)进行森林Party，稳固左上、左下、右上、右下。 1.依据指令找寻神奇圣诞礼物师：小朋友们真聪慧，我们的舞会要开头啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样? 2.Party嬉戏：跳舞毯。 (1)结合课件先进展方位的练习。 (2)跟着音乐跳舞。 活动延长： 日常生活：连续了解生活中的其他方位，如东南西北等。 活动反思： 经过这次的上课，幼儿对方位学问

4、的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮忙很大。 从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，熟悉到了幼儿教学的嬉戏性很重要，把嬉戏带到课堂中，在嬉戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比拟适合的。 2、大班数学活动教案：熟悉时钟整点与半点教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和承受。 活动目标 1、了解时钟的

5、外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、训练孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 教学重点、难点 重点、难点：熟悉整点、半点的方法 活动预备 1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。 3、课件 活动过程 第一版块：【调动心情，引入课题】(B2) 一、教师课件演示：让学生熟悉各种各样的钟表 1、孩子们教师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(钟表店) 二、出示挂钟 1、提问：它叫什么?家里还有哪

6、些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息)。 评价 学生观看后，利用生活阅历回答下列问题。 其次版块：【探究新知】(A18) 一、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的(圆形的)，小朋友们还观察过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿熟悉较短的时

7、针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 三、熟悉整时 1、出示3时的钟面让学生熟悉，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时) 你是怎么知道的 2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上) 3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 出示课件 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点?(分针都指到12) 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗? 生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬) 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生答复。 4、拔整时 在钟面上拔出教师或

8、学生所说的整时 5、熟悉半点：出示有半点的钟面，让学生观看时针、分针的位置特点并在小组内争论 6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点 7、教师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半 评价 认真观看，仔细思索，动手操作，得出结论。 第三版块 【动手操作、尝试练习】(B7) 1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。训练幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 2、 教室内巡察，帮忙有困难的孩子。 3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的

9、时间和下面的时间用线联接起来 4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时， 时针走过几，分针指到6，就是几时半 5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?训练孩子要遵守作息时间 第四版块 【玩嬉戏、稳固新知】(B3) 玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。(完毕全课) 评价 全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，稳固已学到的学问。 第五

10、版块课后延长 让孩子回家和爸爸妈妈一起熟悉时钟 教学反思 数学活动熟悉时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，便利他们更直观地了解、熟悉时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地骄傲，那么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们把握的状况并不抱负。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱负呢?深思后得出了以下结论： (一)前期阅历缺乏。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观看、熟悉。孩子们对这个新奇材料缺乏时间去熟悉、去发觉、去探究。 (二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大局部留意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹

11、钟有没有什么新奇特殊的地方，孩子们很难把留意力全部集中到课堂教学中。 针对上述两点实行了以下措施，取得了较好的效果： (一)以嬉戏的形式帮忙孩子稳固对整点、半点的熟悉。“老狼老狼几点了”改成“XX小朋友XX小朋友几点了”的嬉戏，在有节奏的嬉戏语言的带动下孩子们参加的热忱特别高，效果也较好。 (二)操作制作加深对时间、时钟的进一步熟悉。预备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的熟悉，还可以自己探究发觉更多的隐秘。 (三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，详细时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把

12、钟面装饰得美丽一些，最终大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟王国” (四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让力量弱的孩子有连续操作、稳固的时机，而且是自由选择，孩子没有心理负担。 通过上述的补救措施我班孩子对时钟的熟悉效果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。 3、大班数学森林旅馆熟悉方位教案反思 活动目标： 1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。 2.活动中能有序，细致地进展观看，清晰、洪亮地表述自己的见解。 3.感受圣诞聚会的欢乐，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.白板课件森林Party。 2.操

13、作材料、自制跳舞毯各人手一份。 3.自制储物柜及圣诞礼物。 活动过程： (一)参与森林Party，激发兴趣。 师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。 (二)通过住旅馆情境分房间，稳固上、下、左、右。 1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。 师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀? 2.探究另外一种分房间方式，复习左右。 (三)利用两根直线分房间，熟悉左上、左下、右上、右下。 1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。 师：“有四个小动物来参与我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办?“ 2.幼儿第一次操作。 3.熟悉左上、左下、右上、右

14、下。 师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚刚这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。“那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢? 4.依据动物要求进展其次次操作。 (四)进行森林Party，稳固左上、左下、右上、右下。 1.依据指令找寻神奇圣诞礼物师：小朋友们真聪慧，我们的舞会要开头啦。让我们把今日的舞伴请出

15、来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样? 2.Party嬉戏：跳舞毯。 (1)结合课件先进展方位的练习。 (2)跟着音乐跳舞。 活动延长： 日常生活：连续了解生活中的其他方位，如东南西北等。 活动反思： 经过这次的上课，幼儿对方位学问的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮忙很大。 从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，熟悉到了幼儿教学的嬉戏性很重要，把嬉戏带到课堂中，在嬉戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比拟适合的。 4、大班数学27的相邻数教案反思 活动目标： 1、幼儿能说出27各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、在嬉戏的情景中

16、让幼儿能找出27个数的相邻数。 3、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1、1 8的数字挂件一套，18的数字卡一套。 2、已学会8以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程： 一、开头局部 小朋友，我知道你们最喜爱玩嬉戏，今日我给你们带来了3个好玩的嬉戏，你们想玩吗? 二、根本局部 1、嬉戏：找邻居 我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。屈，教师.教案.网出处。可是教师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个嬉戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，假如你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告知他“我是你的邻居。” 教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。 2、嬉戏：比一比谁找得快 刚刚小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个嬉戏通过你们的努力取得了胜利，拍拍手表扬自己。 其次个嬉戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应当站在他的前面还是后面。(先请一组幼儿示范) 教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。 3、嬉戏：住新居 其次个嬉戏通过你们