大班数学教案熊妈妈几点了

1、 大班数学教案熊妈妈，几点了1、大班数学教案熊妈妈，几点了 幼儿园大班数学教案：熊妈妈，几点了 活动目标 1、幼儿通过嬉戏能较娴熟地分辩10以内的单数、双数。 2、培育幼儿思维的敏捷性，提高幼儿在数学活动中的分析 3、幼儿在嬉戏中体验参与数学活动的乐趣。 活动预备 熊妈妈头饰、数字卡片、实物卡片、音乐伦敦桥 活动过程 一、幼儿通过听数做反响，复习熟悉10以内的单、双数。 教师以得意、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿嬉戏的兴趣，边和他们玩“熊妈妈，几点了“的嬉戏。 嬉戏后请个别幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。 二、幼儿通过观看数并用肢体动作表现10以内的单、双数。 三、幼儿通过亲自

2、操作.归纳出单双数的排序规律。 引导幼儿发觉单、双数的排列规律并清晰、正确地表述出来。 教师出示1-10的数卡，按从小到大的挨次排列好，反扣在黑板上。 嬉戏由易到难地请幼儿操作数字： 1、谁能翻出全部的单数?准能翻出全部的双数?幼儿在操作过程中归纳出单数、双数的排列规律; 2、教师再次把数字反扣在黑板土： 请幼儿翻出最小的单数; 最大的单数：最小的双数;比2大的双数;2的大隔壁邻居;翻出6的小隔壁邻居： 从1-10还有哪些数字没有翻出来，它是几?是单数还是双数呢? 四、幼儿在音乐嬉戏中稳固单、双数。 音乐嬉戏伦敦桥。 请来到的全部单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥， 嬉戏开头

3、，捉到一个数字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它，嬉戏连续进展。 五、完毕环节。 教师：熊妈妈和大家玩了这么多嬉戏，它要带着数字宝宝们(全体幼儿)去数学王国熟悉更多的朋友 2、大班数学活动教案：8，9的分解和组合教案(附教学反思) 活动设计背景 让幼儿了解生活中的数学 活动目标 1 经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。 2 感受总数与局部数之间的关系。 3 培育初步的观看力，思索力量。 4 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。 活动预备 1、教具：“筹码”、“数字

4、卡片”、“分合号” 2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、 操作册第27页。 活动过程 一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。 二、学习8的分解、组合。 1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展现自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后挨次，但合起来的结果都是一样的。 2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展现自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。 3请还有不同分法的幼

5、儿展现：即8分成4和4. 4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。 三、学习9的分解、组合 1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。 2、 把幼儿分解的结果展现在黑板，并进展检查。 四、嬉戏活动：做手指嬉戏“找局部数”。 五、沟通小结，整理学具。 六、活动延长：完成操作册P27 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手力量也比教强，学习兴趣深厚 2缺乏:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。 3、大班语言活动教案：妈

6、妈,您辛苦了教案(附教学反思) 设计背景： 本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而奇怪或发觉。 活动目标： 1.依据图片引导幼儿进展重点叙述，即能用汉语说出图片中的关键信息。 2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进展叙述。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1.看图叙述图片。 2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。 3. 教学重难点： 重点：幼儿重新熟悉妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。 难点：训练幼儿要懂得妈妈的辛苦并且

7、更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱惜妈妈。 活动过程： (一)导入局部。 观赏儿歌我的好妈妈，和同伴说说儿歌里都唱了什么。 (二)绽开局部。 1.请幼儿翻开幼儿用书，认真观看一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情? 2.教师和幼儿共同看图叙述。 教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右，从上到下，一页一页看书等)。阅读时，教师依据图画内容进展重点示范叙述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。 3.教师可以提一些简洁的问题，重点鼓舞幼儿用汉语叙述。 提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢?”问题依此类推。先请个别幼儿进展叙述，再请幼儿相互叙述。

8、4.教师带着幼儿进展完整的叙述。 (三)完毕局部。 教师带着幼儿集体跟唱我的好妈妈，活动自然完毕。 教学反思： 1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛苦，学会爱护和关怀妈妈。 2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么?” 3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您，”。 4.假如让我重新上这节课，我会在活动绽开的过程中，留意问题的设计，要浅显易懂。 在叙述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛苦，激发幼儿学会关怀妈妈的情感。 4、大班数学教案：熊妈妈，几点了 幼儿园大班数学教案：熊妈妈，几点了 活动目标 1、幼儿通过嬉戏能较娴熟地分辩10以内的单数、双数。 2

9、、培育幼儿思维的敏捷性，提高幼儿在数学活动中的分析 3、幼儿在嬉戏中体验参与数学活动的乐趣。 活动预备 熊妈妈头饰、数字卡片、实物卡片、音乐伦敦桥 活动过程 一、幼儿通过听数做反响，复习熟悉10以内的单、双数。 教师以得意、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿嬉戏的兴趣，边和他们玩“熊妈妈，几点了“的嬉戏。 嬉戏后请个别幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。 二、幼儿通过观看数并用肢体动作表现10以内的单、双数。 三、幼儿通过亲自操作.归纳出单双数的排序规律。 引导幼儿发觉单、双数的排列规律并清晰、正确地表述出来。 教师出示1-10的数卡，按从小到大的挨次排列好，反扣在黑板上。 嬉戏由易到难地请幼儿操作数字： 1、谁能翻出全部的单数?准能翻出全部的双数?幼儿在操作过程中归纳出单数、双数的排列规律; 2、教师再次把数字反扣在黑板土： 请幼儿翻出最小的单数; 最大的单数：最小的双数;比2大的双数;2的大隔壁邻居;翻出6的小隔壁邻居： 从1-10还有哪些数字没有翻出来，它是几?是单数还是双数呢?