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文档简介
1、杨氏之公开课的学教案氏子公课教教篇 1书是选编本课的目的一是让学生开 设理:朗读上必 教目:1会写 6 认 3 个2有感情地朗读课文,背诵课文。3能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对 教重:- 1 -课安:1 课时教准:教过:一谈导。1我们每天都在用语言交流,精练得当的语言,能使我们有效 2题题氏之子意思是姓杨人家的儿子 二读课。1学生自由朗读课文,要求:借助拼音把字音读正确,读通课 2检查读通情况(12/杨氏之/平/诣其/不/指- 2 -/是家儿闻雀家反复熟读 三理文。1参考注释,自学课文。要求:将注释中重点词语的解释批注 2学生提出不理解的字词以下字词比较陌生或古今差异较大
2、,其父其为设果小(杨以示儿:以便给小儿夫子家如学生能够作出的。 3说说每句话的意思。四体语精。1这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话?为什么?(未闻孔妙显示出他的- 3 -2如果杨氏之子回答孔雀是夫子家禽,与未闻孔雀是夫子家禽顶嘴之嫌未闻孔雀是夫子家禽转杨梅岂是我 3想像孔君平听了孩子的话后设计意图: 4有感情地朗读课文,背诵课文。五拓阅。 六课延,合习 次任文活动积极- 4 -氏子公课教教篇 2人教初步感知 【学念二是学习最好孩子 【习标1、初步感知文言文,能正确、流利朗读课文。- 5 -2、能通过注释及联系上下文,理解词和句子的意思。3、理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他回答的巧妙之处。 【习难【习备【学程1、读周恩来机智问答故事。请生阅读后自由说说自己的感 精练 2、板书课题,读题3、解题:课文讲得是谁的故事?4、比较古今称谓的不同使用 - 6 -我们今天老 1、学生自由读书,把课文读通。2、
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