Python语言基础教学设计

1、ython 语言基础教学设计 语言基教内：课包含教材 3.2。1Python 语言基础对课标中要:1。7 掌握种程序设计语言的基知识，使用程序设计语言实现简单算.教目:指的心养掌握使用 编程序和运行程 息意识：形成编程解决实际生活问题的课标和教目序的方法。掌握 Python 常见的数据类整 型、实型、字符型、布尔)掌握 Python 算术运算符掌握常用的关系和逻辑运算符掌握 Python 中的变量及其赋掌握 Python 的基本数据结字 符串、列表、字典）意识计算思维通判断分析与合各种信息 资源,运用合理的算法形成解决题的方案。 运用基本算法设计解决问题的方案，能使用 编程语言或其他数字化工具

2、实现这一方案。数字化学习与创新利用计算器小程序学 习运算符的用法。信息社会责任积学习 Python 态， 立志为中国信息技术发展作出贡献。学环：教学控制软件的多媒体机房，需要安装 编环. 建课： 课时教活教环教过设意设情导1 、课前在学习网站上自主观视频： 一分钟了解 2、疫情期间，老师要给上小学女儿辅导作业，经常需要 给她出四则运算练习题，以提高计算能力，能否设计一个小 程序，可以实现以下功能：自动出加减乘除练习题；能判断 对错；练习超 10 题并正确率 ,示“过关”结束程 序，多个人参与练习能进行比较分.演示做好的小程序。通过视频让 学 生 了 解Python 语 言的 优 点 、Pyth

3、on 流 行 的原因，激发 学 生 学 习Python 语 言的兴趣新教知识讲解：集成开发环境 教师演示 IDLE 运程序的两种式：通过 IDLE 的 Shell（交互式释器）运行演示在 Shell 中入“ 3+5按车计算表达式运算结果， python 的 shell 中够直接计算出表达式的结果。通过 IDLE 新文件并运行a。通过 IDLE 的菜单File”-“New File令新建一个全 新的 Python 程序件。b.在这个文件中输入如下的代码存文件通 IDLE 的 单“”“Run Moudle”者按 f5 运行该程序文件：print（3+5)程序设计时，用变量来存储可变数据。将数据存储

4、到变 量中成为变量赋,采用如下语法的代码：a=3b=5变量名必须以字母、数字和下划线组成，但不能以数字 开头，python3 支汉字做变量。这时执行以下语句：print（a+b)输出 a 的值上 b 的：在 中建一个文件，并输入如下代码print（3+5）举一反三。用前面介绍过 input 输入函数给变量 、b 值。 a=input（请输入一个整数 a：）b=input(请输入一个整数 b:）通 过 演 示 让 学 生 初 步 掌 握 Python 运 行 程 序 的 两 种方式 , 让 生理解 print 函 数 的 作 用 与使用方法。在 学 生 动 手 实 践 的 过 程 中 让 学 生

5、 掌 握 使 用 IDLE 运 行 程 序 的 两种方式。print（a+b）输入 3 查看运行结果。为什么会输出不同结果？因为它们不同的数据类型 。知识讲解数类型与运算符、表达式Python 按照数据的特点将数据为若干种不同的类:整型：数学中的整数如 1、100实型：数学中的实数，如 0。5、3.14字符串型 : 用引号或者双引号裹，表示一段文本，如 “abc”.布尔型：只有 True 和 False 两个,表成立真与不成立 （假)。让 学 生 初 步 掌 握 Python 中 常 见 的 数 据 类 型 和 算 术运算符.实践任务 1阅读学案完成程序要求所要的知识储备： 四则运 算，需要阅

6、读学案表 3。2。2 算运算.判断对错，需 要阅读学案表 3。2 关运算符关条件，需要阅读 学案表 3.2。4 逻辑算符。学生任务二:阅读学案计算一下表达式的值把结果填在学习网站上。 练习算术表达式计算123123/100*100 = ； 36 5 =练习关系表达式计算3+5=8 ； 10*2=20通 过 计 算 表 达 式 进 一 步 掌 握 Python 中的运算符， 进 一 步 的 巩 固 IDLE 运行 程序的方法。练习逻辑表达式计算2+9=10 and 10/20=0.9 ； （3+59 or 8/2=4）然后完成实践任务 2让 学 生 初 步 掌握列表、字 典，初步掌握 列表索引.

7、知识讲解基本的数据结构生活中有一些数据是无法用 Python 基的数据类型来表示 的比一个学生信息，姓名是字符串、学号是整数、分数是 实数，这样的数据，需要将各种数据组合成具有一定结构的 复合体列表列表由 0 个多个元素组成的序列，其中的元素的类型可以 不同。列表用表示，元素之间用逗号“”分割例 如：info = 李明 20190103, 95Opr = ,列表可以通过索引访问，如 info0用李明,opr0引 用+.字典字典由键值对组成和之间用冒割逗“, 分割键值对所有的键值对用“ 裹。键和值在字典中以 成对的形式出现例如：dict = 铅笔： 71, 笔: 59 橡皮： 98， 尺子： 9

8、2。让 学 生 掌 握分数 =张鹏 30, 李明： 20, 浩: 列表、字典， 掌握列表、字 典 的 索 引 用用 dic铅笔 引用铅笔的值71法用分数李明 引用李明的值20学生任务三完成实践任务 3完成四则运算练习小程序，并运行调试程序：分别输入几个同学姓名，查看最后列表、字典输出结 果。课小知识梳理1。使用 IDLE 编程序和运行程序的方法。2。Python 中变量及其赋值3。掌握 Python 常见数据类型（整型、实型、字符型、布 尔型）4.Python 基本运算符5。Python 的本数据结构（字串、列表、字典）通 过 回 顾 总 结 帮 助 学 生 巩 固 本 节 课 的学习内容。教设思核素培的本节课我设计了一个“四则运算练习小程序”项目，从填空完善程序语句起步， 逐步认识 Python 语的数据类型、表达式、变量、赋值语句以及数据结构.注重 知识前后联系，后续学习了 if 语和循环语句可以完善这个项目。本节课中实例的数量与难易度要根据学生的实际情况来决定 并选取一些接近 学生的学习与生活实际的例子，激发学生对程序设计的兴趣。 利教学网站，实现 作业实时提交，对比展评，实现学生之间，师生之间互动评价。本课落实课标内容“掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计